2014.11.212014.11.13教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記本課生字，隨文理解：“談何容易、蒼白、紅潤(rùn)、幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、奔波、突如其來(lái)”等詞語(yǔ)。

2、了解課文內(nèi)容，理解題目“跨越海峽的生命橋”的含義。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中體會(huì)臺(tái)灣青年和李博士及醫(yī)護(hù)人員一心為他人的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課程安排：2課時(shí)教材分析：

《跨越海峽的生命橋》是人教版教材四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽兩岸的生命橋。課文描寫了同一時(shí)間的兩個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是在杭州某醫(yī)院的病床上，躺著生命垂危的小錢，她在靜靜地期待著那來(lái)自海峽彼岸的救命骨髓；第二個(gè)場(chǎng)景是在臺(tái)灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，李博士正在余震的危險(xiǎn)中抽取臺(tái)灣青年的骨髓；相距雖遠(yuǎn)，他們的心卻是緊緊相連的。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已具備一些基本閱讀能力：能夠借助文本思考一些問題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和別人交流自己的看法；初步用讀來(lái)表達(dá)感受。所以，本節(jié)課以讀為主，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，在讀中理解詞語(yǔ)，品味句子，感悟文章。同時(shí)試圖培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力?？缭胶{的生命橋海峽是指臺(tái)灣海峽

白血病俗稱“血癌”，是一種惡性程度極高的血液病。近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，可以用化療、放療等方法遏制病變的白細(xì)胞，延長(zhǎng)病人的生命。但是這種方法的副作用大，復(fù)發(fā)率高，不但給病人帶來(lái)極大的痛苦，而且對(duì)家庭、社會(huì)造成了沉重的負(fù)擔(dān)。骨髓移植是一種相當(dāng)先進(jìn)的醫(yī)學(xué)治療方法。它可用于治療以往認(rèn)為不可能治愈的疾病，自從1968年以來(lái)，骨髓移植被用來(lái)治療急慢性白血病、嚴(yán)重型再生不良性貧血、淋巴癌、多發(fā)性骨髓瘤以及某些轉(zhuǎn)移性腫瘤。

2005年9月4日，在中國(guó)人民大學(xué)逸夫會(huì)議中心，姚明志愿加入中華骨髓庫(kù)，成為一名骨髓捐獻(xiàn)志愿者。圖為姚明正在現(xiàn)場(chǎng)采集血樣。姚明表示：“成為中華骨髓庫(kù)的志愿者只需要一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣。中國(guó)現(xiàn)在等待骨髓移植手術(shù)的患者已達(dá)100余萬(wàn)名，每年新增4萬(wàn)多名白血病患者，其中很大一部分還是正值花季的青少年，他們每天都在生死線上掙扎，所以我們必須從自己做起，盡我們每個(gè)人的力量來(lái)幫助他們?！?/p>

diāobāosuǐqū

凋

零含苞骨髓身軀

zhànzhǎnlǚbāo

綻放輾轉(zhuǎn)步履同胞xí

kuàngzàn

襲擊空曠

暫時(shí)認(rèn)識(shí)字詞凋零含苞綻放襲擊輾轉(zhuǎn)空曠

骨髓移植談何容易海峽彼岸骨肉同胞沉著白血病血脈親情

xuèxuèsuǐ默讀課文，感知：課文講了一件什么事？大陸青年小錢----------------,臺(tái)灣同胞-------------,用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文寫了幾個(gè)場(chǎng)景?

小錢靜靜地躺在病床上。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。朗讀感悟：什么讓你感動(dòng)？

這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放?！暗蛄恪敝覆菽镜蛑x零落。這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，這也讓我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。

那位青年也靜靜地躺在病床上。

在的危險(xiǎn)情況下，那位青年也靜靜地躺在病床上。臺(tái)灣青年靜靜地躺在病床上。臺(tái)灣青年靜靜地躺在病床上，此時(shí)此刻，他在想：“——————————?！?/p>

在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望期待著他的骨髓。

他知道，在海峽的另一邊有一位青年正滿懷著希望，期待著自己的骨髓。小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

朗讀，比較：身患重病的小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上。臺(tái)灣青年卻并非因?yàn)槿狈ι鷼舛坏靡烟稍诓〈采稀Ｋ诔掷m(xù)不斷的余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因?yàn)樗来箨?8歲的小錢正期待著他的骨髓。這里的“靜靜地”是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。你感受到了什么？臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)。

李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。6時(shí)50分捐髓者進(jìn)無(wú)菌室7時(shí)30分捐髓者全身麻醉8時(shí)抽骨髓(歷時(shí)約1小時(shí)20分鐘)9時(shí)30分骨髓交給負(fù)責(zé)護(hù)送的義工10時(shí)20分從花蓮抵臺(tái)北機(jī)場(chǎng)15時(shí)10分由臺(tái)北抵香港機(jī)場(chǎng),立即飛往上海19時(shí)40分飛機(jī)在上海降落,又直奔杭州。21時(shí)15分救護(hù)車開進(jìn)杭州醫(yī)院，骨髓送到22時(shí)開始骨髓移植骨髓移植時(shí)間表花蓮慈濟(jì)醫(yī)院臺(tái)北機(jī)場(chǎng)花蓮機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)杭州杭州醫(yī)院

花蓮慈濟(jì)醫(yī)院花蓮慈濟(jì)醫(yī)院

花蓮慈濟(jì)醫(yī)院花蓮機(jī)場(chǎng)花蓮機(jī)場(chǎng)花蓮機(jī)場(chǎng)臺(tái)北機(jī)場(chǎng)臺(tái)北機(jī)場(chǎng)臺(tái)北機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)杭州杭州杭州杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院花蓮慈濟(jì)醫(yī)院花蓮機(jī)場(chǎng)臺(tái)北機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)杭州杭州醫(yī)院花蓮慈濟(jì)醫(yī)院花蓮機(jī)場(chǎng)臺(tái)北機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)杭州杭州醫(yī)院花蓮慈濟(jì)醫(yī)院花蓮機(jī)場(chǎng)臺(tái)北機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)杭州杭州醫(yī)院花蓮慈濟(jì)醫(yī)院花蓮機(jī)場(chǎng)臺(tái)北機(jī)場(chǎng)香港機(jī)場(chǎng)上海機(jī)場(chǎng)杭州杭州醫(yī)院

1.1997年4月，該中心首次進(jìn)行橫跨兩岸的骨髓移植給大陸一名１７歲男孩．２.1999年7月29日，臺(tái)灣身患?xì)埣驳臏繋е鴤〉纳碥|，為西安29歲的白血病患者王健作捐髓手術(shù)。3.2003年11月14日上午，該中心幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，將臺(tái)灣女青年捐獻(xiàn)的新鮮骨髓送到汕頭，挽救了汕頭市工貿(mào)中專的學(xué)生姚文健的生命。李政道博士他曾被稱為奔波于兩岸的愛心使者，親自開辟了臺(tái)灣慈濟(jì)造血干細(xì)胞庫(kù)送骨髓至大陸的先河。李政道，臺(tái)灣的骨髓移植專家。他主持創(chuàng)辦的臺(tái)灣慈濟(jì)骨髓捐贈(zèng)中心，是全球最大的華人骨髓庫(kù)，救助了眾多的白血病患者。

這涓涓流出的骨髓對(duì)小錢來(lái)說(shuō)，意味著——生命的火種；這涓涓流出的骨髓對(duì)臺(tái)灣青年來(lái)說(shuō)，意味著——

濃濃的愛心這涓涓流出的骨髓對(duì)李博士來(lái)說(shuō)，意味著——成功的喜悅這涓涓流出的骨髓，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意味著——深深的感動(dòng)但是，李博士仍沉著地站在病床旁，青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。那位青年清楚地知道，大地還在不斷地余震中，但他（還是）那位青年也清楚地知道爸爸媽媽正需要他的救援，但他（依然）那位青年還清楚地知道空曠的地方是最安全的，但他（仍然）此時(shí)此刻李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。此時(shí)此刻李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。此時(shí)此刻，大地震剛過，大地仍在余震中搖晃，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)威脅著他們。李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。此時(shí)此刻，還不清楚自己的家人是否平安無(wú)事，也許他們的家人正遭受不幸，在死亡線上掙扎。李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。此時(shí)此刻，只有跑到空礦的地方才比較安全。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出·

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小錢得救了，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。托起他人生命的希望!科技創(chuàng)造奇跡一個(gè)臺(tái)灣青年，把自己的骨髓捐贈(zèng)給了海峽對(duì)岸的杭州青年。兩岸骨肉同胞，用愛心，架起了一座跨越海峽的生命橋。如果可以讓自己的一部分器官在別人的體內(nèi)得到延續(xù)，以至延續(xù)了受捐助者的生命，這種生命的延續(xù)是雙倍的，它傳遞的不僅是生命的律動(dòng)，更是人類美好善良的情感。

這真是一座用架設(shè)的生命橋?。?.小錢幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于

。2.經(jīng)過一次又一次的努力，臺(tái)灣青年的骨髓，終于

。3.經(jīng)過十幾小時(shí)的奔波，李博士終于4.經(jīng)過兩岸同胞的全力救助，小錢終于

。。在臺(tái)灣找到了適合的骨髓從身軀里涓涓流出趕到杭州,連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)得救了聯(lián)系課文，用“終于”說(shuō)一句話。課文小結(jié):1、生命橋指的是什么？(是指海峽兩岸人民共同用愛心故事建造的。)2、是什么使生命橋跨越了茫茫的海峽？愛心我們來(lái)想象一下，一年以后的某一天，小錢和那位捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景？小錢會(huì)對(duì)那位臺(tái)灣青年說(shuō)些什么呢？心靈之語(yǔ)小練筆:

小錢對(duì)____充滿了深深地感激,他會(huì)說(shuō):”_____________________”生命如此美麗,活著多么美好,讓我們尊重生命,珍愛生命,關(guān)愛他人。生命當(dāng)生命遇上生命，愛心遇上愛心，相信隔閡可以消除，海峽可以跨越，生命也因此更加美麗！兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋也許小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面這并不重要因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的那血脈親情如同生命的火種必將一代一代傳下去板書跨越海峽的生命橋

血脈親情沉著地