高考語文二輪復習要點及技巧精編語文，作為社會精神產(chǎn)物，人類文化素質的載體，無一不體現(xiàn)了它在人類活中有著舉足輕重的地位。小編準備了高考語文二輪復習點及技巧，希望你喜歡。一現(xiàn)代文閱讀：散文類應側重哲理散和具有論述性質的文章;小說類應注意文體特征，強調說三要素及主旨之間的互動關系;涉及主旋律和我省省情儉以養(yǎng)德，徽文化、二黃、巢湖等方面的內(nèi)容應多留心;注意以下三點：、細心審題，審清題干的要求，記?。捍鹂傇谔釂柪?。2、讀全文，把握文意準確地從原文中尋相對應的語句與信息，再結合文意作出判斷，言之有據(jù)3、注意10問題：關注?？碱}型，分別找到應對方法，作用題，賞析題，理解句意題，人物性格形象)題，探究等;盡量用原文語句或概括整合原文內(nèi)容與信息答題注分條列點，言之有序應去掉形象及描寫成學成教育)分保主體意義,加以概括應正面直接答題，盡量不間接繞彎，更不要以疑問或否定形式回答;不能遺漏題干要求不遺漏條件和限制詞，不能偷換概念無中生有強加因果或因和條件關系顛倒等;注意文中指示代詞的內(nèi)容或范圍注肯定與可能已然與未然擴大與縮小充分與必要等現(xiàn)象注文章的中心句關鍵句，如論點句分論點句點睛句議論抒情起承轉合句等，它們可能正是高考試題答案的要點。另外，現(xiàn)代文閱讀中用題是?？碱}，、2019年大閱讀考作用題的共14個市共21道題2019年大閱讀考作用題的也是14個省市共24道題。安徽卷自主命題以來每年都考作用題。2、2019年文類文本作用題中考景物描寫作用的有8個省市。安卷2019到2019年連續(xù)五年都考查了景物描寫的作用這一識點。因此作用題要引起生的重視其是景物描寫的作用。關于景物描寫了接提問作用外有一些設問角度。如2019徽卷)從語表達的角度賞析下面的句子。(2009安徽卷從修辭手法角度，對文中畫(學成教育)線句子的景物描寫進行賞析。論賞析還是分析，都會用到作用，但側重點不同，賞析的語言和手法，只要是析，就要回到文中找依據(jù)，或用雙引引出后解釋，或用自己的語言轉述分析，不管怎樣，答案須具體，言之有據(jù)。二名句名篇：默寫兼及必修和選修以新課文為主，以安徽省《考試說明》所列篇目、特別帶星號的文章為重點。除名句外，還要熟悉名句的前后關句。默寫形式為二選一，或選。三古代詩文閱讀：(一)古詩考查包括思內(nèi)容和藝術表現(xiàn)兩方面。前者需注意詩的類別詠物詩離別詩、感遇詩、閑適詩等)及思想情感后者需注意表現(xiàn)法直接間接抒情、情景交融、虛實相生、動靜結合、襯托對比等和修辭手法。而詩題、作者、注解，特別是表達情的及特定意象常常是打開一首詩的鑰匙。(二)文言文1.閱讀全,認真思考疑難點且放過2.認真閱讀題干與選項從發(fā)現(xiàn)大量有價值的解釋與提示3.運用書本或平時已掌握的識推及未知4.根據(jù)造字法特別是形聲字會意字推斷上下文語境推斷根據(jù)詞法語法結構句子成分推斷推今據(jù)今天的詞語成語等用法推斷古義8.根據(jù)修辭和化常識判斷9.據(jù)互文推斷根(學成教育據(jù)通假字斷。文言文翻譯6條規(guī)則1.量直譯輔之以意譯2.不要遺漏可譯的任何信息點3.意體現(xiàn)詞的特殊用法(包括通假字4.調整有句式特的句子5.名地名官名，稱號帝號年號支紀年等專名用無需翻譯6.為保證譯文順暢而添加出來的信息用小括號四語言知識和表達分：(一)字音和字形字音選擇題型考查為主，字形可以通過作文及主觀題的書寫況間接考查。字音部分1.注意課本注2.注同音字形似字多音字生字詞常用字詞和次常字詞的注音與寫法。、注意從理解的角度區(qū)分。如勁和，前者名詞讀jn，形容詞讀j后者名量詞讀去聲，動詞讀聲。字形部分1、用壓縮記憶，如精兵簡政山清水秀嬌生慣養(yǎng)2、用偏旁相同法憶，如張弛陷阱薈萃精粹璀璨3、用音同形近法記憶如痙孿生滄桑蒼天明火執(zhí)仗手杖、用比較法記憶如一共有三劍，兩支箭劍拔弩張口蜜腹劍刻舟求劍箭在弦上明槍暗箭如一共有五只麻雀，兩只喜鵲門可羅雀歡呼雀躍為叢驅雀螂捕蟬黃雀在后鴉雀無聲鳩占鵲巢聲名鵲起。、了解語背后的故事，了解詞語含義。如桃李不言下自成蹊中蹊典故中是小路的意思。平心而論釋為平心靜氣客觀公正地論，故不能誤寫成憑心而論唉聲嘆氣釋為因苦悶學成教)憂而發(fā)出嘆息，唉為嘆息聲，故不能誤寫成哀聲嘆氣詞語成語熟語部分1注意感情色彩2、注意部分重復3意詞義不當4意語體色彩5意詞語的范圍(陳述對象6、注意習慣法7、注意語的程度8、注意兩用詞語9、注意報刊媒上常見常錯的詞。如無獨有偶、炙手可熱、美輪美奐、下巴人等、注意少數(shù)特殊詞。如難免=難免不，=好不，點差點沒，無時無刻不=時時刻刻都等11高考以考成語的熟語為主考要聯(lián)系日常生活的具體語境情境，便于確理解。語病部分:常見語病意以下現(xiàn)象：、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不、分類不當、語序不當或語意不明。2、出現(xiàn)了多重定語多重狀語，可能是語序不當。3、出現(xiàn)了數(shù)量短語可能是意不明重語序不當用詞不當。4、出現(xiàn)了介詞，可是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。、出現(xiàn)關聯(lián)詞(連)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當6、現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復、出現(xiàn)了長賓語，可能賓語中心語殘缺、搭配不當。、出現(xiàn)了多個謂語，可能搭配不當、偷換主語。9、出現(xiàn)了疑問詞否定詞可能肯否不當10現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一不合邏輯。11、出現(xiàn)了避免、防止、以防、以免、切忌、止等詞語，可能是不合邏輯(表意相反。(四)選用仿寫句式、群內(nèi)順序調整、表達簡明連貫得體等部分必須注意其創(chuàng)性和創(chuàng)新性的新題型的出現(xiàn);出現(xiàn)新題型不必慌張，應冷分析其本質，分析其最接近于何種熟悉的題型，懂得萬變離其宗的道理。其中傳統(tǒng)題型基本遵守下列7規(guī)則主(陳述象)統(tǒng)性結構對稱性對偶3.內(nèi)容相仿(相近性辭(廣義常規(guī)修辭手法括表達方式在內(nèi)一致性輯合理性6.音韻節(jié)奏和諧性如押韻7.意起承轉句。長句變換短句用劃分句子(學成教育成分層層分割重法短句變長句先確定一主干句(通常為主要信息句及眾分重疊詞最多的句子),再將其它分句變?yōu)橹丿B詞的定語。展注意符合語境情境意境，以增加定語、謂語、狀語為主壓縮必須留下主干主旨句，準確篩選關鍵信息，歸納相同息，刪除重復信息，合并同類項。圖表題注意比較，得出同點與或不同。擬新聞標題注意時間、地點、人物、件、原因(意義，即新聞的5個w，其中最主要，次為whowhere、，可忽略。(五)標點主要通過作等間接考查,一不單獨設題考;修辭主要考比喻、對、擬人、借代、反復等常見的修辭。五作文：以命題和材料作文為點料作文是重中之重。命題作文要摳準字眼反復比對，準確定位，尤其組合式結構的命題一定要分詞語之間的關系，不可大意忽略某個詞。材料作文關鍵在審題審題求準。以評論句為依據(jù)，把握題意。抓住，瞄題意。以材料意圖為方向，分析題意，這里可以材料涉的主要對象和材料的話題指向看意圖。從材料的內(nèi)容局看意圖。并列性的，要綜合理解選擇性的，只要選擇個入題即可關系性的，要兩者兼顧對比性的，要注意把不同點。無論材料還是命題作，都要細心琢磨，總結規(guī)律，不可以話題作文的思維習來應對?？紙鲎魑陌它c硬傷：材料、命題與話題作文三者混淆，將原材學成教育)料搬照抄逐層逐點分析，或更改命題作文的題目話題作文材料只是個引發(fā)題也只是個由頭，內(nèi)容只要與話題相關可料無須顧及2.將作文變成了對原材料的擴寫3.內(nèi)容洞4.文章自始至終不點題，或過于含蓄晦澀，或轉移話，改變話題，錯解話題，或一文出現(xiàn)多話題現(xiàn)象矯揉造，無真情實感，千孔一面6.文體不規(guī)范。不少考生的議文中，突然竄出有著時間、地點、人物和完整的故事情節(jié)小說或記敘文也有的考生恰恰相反，標準的小說、記敘文突然竄進大段而完整的論點論據(jù)和論證，未能真正理解夾夾議、哲理性散文與不規(guī)范文體的本質區(qū)別7.關鍵處缺點顯因時間等所囿很多高考閱卷老師不知不覺中形成文開頭結尾側重看點題，看語言，正文側重看材料，看內(nèi)容潛在心態(tài)，而眾多考生開篇，甚至文題便出現(xiàn)語病，或語簡陋、累贅、蒼白，正文空洞、瑣碎或材料陳舊、老套或料和觀點相悖等書寫