23古詩二首【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識、會寫“爆、屠、濱”3個生字。2.有感情地朗讀、背誦并默寫課文。3.能用自己的話說說詩句的意思，體會作者的思想感情。4.了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。【教學(xué)重點】掌握生字的音、形、義，有感情地朗讀、背誦并默寫課文?！窘虒W(xué)難點】理解詩詞句內(nèi)容，想象詩句描繪的畫面，體會作者的思想感情?！窘叹邔W(xué)具】PPT課件【授課類型】新授課【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生朗讀、感悟、交流?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時【課時目標(biāo)】學(xué)習(xí)古詩《元日》【教學(xué)過程】一、談春節(jié)激趣入課題。1.出示一組春聯(lián)和過年的畫面2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一……4.引出詩題：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩題”。5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價值的資料。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.生字游戲――師：課文上說，過年的時候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？預(yù)設(shè)：爆竹。師：對啊，大家寫上這個詞，想象它怎么就是鞭炮呢？預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。師：沒錯！那，這“爆”字該怎么寫呢？火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個熟字合起來，很好記。師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。爆屠童換符3.學(xué)生讀生字。三、再讀課文，理解詩意。1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意：“歲”就是“年”，“除”就是“過去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過去了”。2.學(xué)生用這種方法理解下面的語句。3.交流討論，相機出示課件。指導(dǎo)“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭?！?，上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭?！罚┩捞K酒：古時候，每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）（這段教學(xué)有兩個目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語詞典》，再到《辭?！?、網(wǎng)絡(luò)，功能越來越強大?！皶訒尤铡保撼鍪緢D片引導(dǎo)理解?！疤曳保褐v故事，理解詞義。4.連起來說說詩句的意思。板書：“讀詩文，解詩意”。四、細(xì)讀課文，體悟詩情1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語，作者表達(dá)的思想感情。2.學(xué)生“熱鬧，快樂”之情。追問“從哪里體會回到的”。3.重點指導(dǎo)“千門萬戶”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會快樂之情。4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文。五、回顧學(xué)法，全文1.帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。全詩表達(dá)的思想感情。3．拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。第二課時【課時目標(biāo)】學(xué)習(xí)《春日》【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.揭題：課件出示《春日》插圖：這是怎樣的春天？.這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的南宋詩人朱熹的《春日》，在這首詩中，詩人把春天描繪的絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的境界！2.板書課題：春日

簡介作者朱熹。二、初讀《春日》，感知“春”美1．生自由讀。2．師范讀。3．個別讀。4

.齊讀。（可以讓男生齊讀，女生齊讀，或小組齊讀）三、精讀《春日》，品悟“春”美1.同桌或小組間互相說一說詩意。.重點把握：（1）“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意思。（2）理解詩句的意思；2．全班交流。（1）出示圖片：作者勝日尋芳泗水濱，看到了“無邊光景一時新”，他看到了什么？（自由說）（2）反復(fù)朗讀“無邊光景一時新”。（3）面對如此美麗的春天，作者陶醉了我們也陶醉了，一陣微風(fēng)拂面而來，作者靈感一動，涌出了一句千古佳句——等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?。?）為什么會“等閑識得東風(fēng)面”？（5）反復(fù)朗讀“萬紫千紅總是春”。3.小結(jié)：“二月春風(fēng)似剪刀”，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了“千萬條綠絲絳”，裁剪出了“千萬朵鮮艷的紅花、紫花、白花、黃花”，裁剪出了“萬象更新”的春天，裁剪出了“生機勃勃”的春天，因此，“萬紫千紅”這個詞語就有了新的含義。四.、賞讀《春日》，懂得惜“春”。

1.賞畫品詩，再探發(fā)現(xiàn)。這美的詩，這萬紫千紅的春天給我們一定留下了深刻的印象。除了這些，還有哪里也是萬紫千紅的？2.領(lǐng)悟惜“春”。同學(xué)們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？引導(dǎo)幫助學(xué)生理解詩句中暗含的“孔子”儒家思想“萬紫千紅”，書本的知識“萬紫千紅”，懂得詩句中“勸學(xué)”道理。3.教師小結(jié)：《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩（贊美春天的詩），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩（板書“勸學(xué)”，勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書）。（指著學(xué)生板書）因為“泗水”在山東地區(qū)，是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識道理如明媚春光的認(rèn)識嗎？正因為朱熹酷愛讀書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩，對我們是一個很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因為書海中也有一片萬紫千紅的春色。五、拓展課文1.收集幾首朱熹的詩讀一讀，背一背。2.到大自然中去走一走，看一看，畫一畫你眼中的春天?！景鍟O(shè)計】23古詩二首元日放爆竹飲屠蘇過新年迎紅日換新符春日時間——————春日地點——————泗水濱尋芳——————無邊光景萬紫千紅【教學(xué)反思】?！对铡肥峭醢彩鑼懶麓杭压?jié)到來之際的一首頗為世人傳頌的古詩。通過本課的教學(xué)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。我總結(jié)并反思，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中我是通過以下兩個層次來進(jìn)行渲染，進(jìn)行教學(xué)：（1）結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。（2）結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。?！洞喝铡返慕虒W(xué)我抓住全詩的感情基調(diào)，通過從關(guān)鍵詞入手，引導(dǎo)學(xué)生討論交流詩句的大意，教師適時點撥。理解了詩的大意，學(xué)生再來誦讀，必定是“功到自然成”。這是一首寫春詩，勸學(xué)詩，學(xué)生便情不自禁地想起了“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句警示語，也算是學(xué)生明白的另一個道理吧。【我的反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________