Word-3-師德演講稿——做一個種太陽的人恭敬的各位領導、各位教師:

大家好！有一首兒歌向來縈存于我的記憶中，“我有一個小小的愿望，長大以后能播種太陽……”，是啊，播種太陽，播撒明亮與抱負；播種太陽，播種真理與希翼；今日我演講的題目是《做一個種太陽的人》。

我叫姚曉偉，來自靈寶職專。xx年，我從普教調(diào)入職業(yè)小學，開頭走進我新的老師旅程。從這里，我才真正理解老師工作的價值，那就是在同學的心田播種生命的陽光。

那一年我擔任了04vj5班的班主任工作。我記得開學之前，王校長就對我說，你帶的班人數(shù)可能要達到60多人，擔子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫?qū)Ｐ淖龊冒嘀魅喂ぷ?。我心下暗笑，畢業(yè)以來我向來擔任班主任工作，70多人的年級我也帶過，有什么難的！但是，我錯了。開學之后，我才逐漸熟悉到班里同學問題的復雜性。職業(yè)小學的同學生源極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問題生，有已輟學打工歸來的社會生，還有一些略微智障和殘疾的同學等等，這樣的年級組合真是“梁山聚會，人才濟濟”！我該用什么樣的管理理念和辦法來管理這個年級呢？我的心頭一沉，此刻我理解了王校長沉甸甸的話語。

在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東教師走了過來。他告知我，同學管理唯一的方法就是愛，并且這種愛要真實要讓他們感觸到，這惟獨溝通與交流，親近同學。好的教師應當像一個“妙手回春”的醫(yī)生，而同學就是你的患者，你要診斷出他們哪里出了問題，才干對癥下藥。一語驚醒夢中人。聽了這些，在我的腦海中逐漸清楚了我的身份和責任。我開頭通過晚班務、晚查寢、課上課下等一切空閑時光，找年級重點同學、重點問題舉行溝通，了解他們的興趣、性格、家庭情況等，掌控他們身上的優(yōu)缺點，并討論導致這樣那樣缺陷的緣由及心理，建立了一個特殊同學的管理檔案，然后再一一尋覓適合和相應的辦法管理。

xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀律觀念極差，常常曠課曠寢。在年級中說來就來說走就在走，從來不履行請假手續(xù)，并且在我班務講話時，時時頂撞。我打算先從這個同學入手管理年級。一天晚班務，我到班較早，看到走廊上有一個認識的身影站在那里發(fā)呆，我走過去，那正是他。我過去問到：“又想出小學去？”他深思一下說：“我不想上了！”我心里一驚，但不動聲色的又問到：“為什么？有什么事嗎？”他才能脆的將他的主意告知了我，我來的時候是被媽媽逼來的，本想多曠幾節(jié)課讓教師煩，讓媽媽帶我走。家中非常困難，我想去打工掙錢幫幫媽媽。在談話中，我了解到：父親在他15歲那年因車禍去世，日常媽媽在外地打工，家中惟獨他和60多歲的奶奶過活。初中二班級輟學，曾于一家飯館打工一年，因打架離開了飯館。媽媽最后還是打算讓他把學上完，于是才來到靈寶職專。他的這樣的同學我知道要用溫情才干感化他，由于他缺少的正是家庭的暖和。了解這一狀況后，我開導他，母親在非常艱巨的狀況下仍然要你上完學，就是為了你不再吃她吃得苦，你應當理解，并且在小學好好學得一技之長，未來才干有立身之本。經(jīng)過勸導后，許曉陽表