（集體舞）跳竹竿教學設計1教學目標1、能用輕快的聲音演唱《跳竹竿》。從跳竹竿活動，體驗到歡樂，培養(yǎng)節(jié)奏韻律感。2、能在演唱和集體舞表演中增強學生的合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、能感受音樂與舞蹈的完美結合，對黎族歌曲、舞蹈和文化習俗產生濃厚興趣。2設計思路本課以體驗海南民歌、學跳竹竿計“有趣的海南游戲、動聽的黎族童謠、歡快的竹竿舞”三個教學環(huán)節(jié)，讓學生逐步深入黎族文化，喜愛黎族文化，樂于參與民俗文化體驗活動。為更好地掌握跳竹竿的動作要領，采取先分工、再合作的教學步驟。在讀童謠的過程中，加入打竹竿、跳竹竿的聲勢律動，分組合作練習，最后合作集體舞表演。讓學生們在聆聽、演唱、聲勢律動、集體舞等音樂活動中，受到我國民族音樂藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對海南黎族民歌的熱愛，激發(fā)學生探索我國民族音樂的興趣。3重點難點教學重點：如何樹立同學之間的合作意識，增強節(jié)奏韻律感。教學難點：1、逐步完成：跳竹竿與讀童謠融合——跳竹竿、打竹竿與讀童謠融合——跳竹竿、打竹竿與唱童謠融合。2、指導學生運用聲勢、律動等方式參與音樂、表現音樂。4教學過程活動1【講授】跳竹竿一、有趣的海南游戲1、隨樂律動。踏著音樂節(jié)奏，隨老師一起變換動作律動。師：今天老師要和大家一起玩一個海南彝族小朋友經常玩的游戲。2、教師隨樂示范游戲。學生觀察老師玩這個游戲時手上和腳上有什么動作。2/4XX︱XX︱XXXX︱XX‖點點點點跳跳跳跳2、學生示范。師：誰能上臺試一試嗎？請3名同學和老師一起，一人跳一句，其他同學喊口令。3、分小組原地練習。（念口令跳）師：老師在每個小組前面貼出了兩條直線。請同學分組原地練習。4、全班體驗游戲。（聽音樂跳）師：接下來讓我們隨著音樂跳起來。比一比哪組的舞步最有節(jié)奏，跳得最輕巧?！驹O計意圖：在律動中熟悉旋律，體驗恒拍和樂句的劃分。在律動活動中掌握竹竿舞基本舞步“點點點點跳跳跳跳”的基本步法，為集體舞教學做準備?！慷勇牭睦枳逋{（一）讀童謠1、教師示范。師：好玩的游戲，配上海南當地的童謠一定更有意思。請聽老師什么時候拍了手？2、學生拍手接龍“啰哩”。師：你能拍手讀一讀“啰哩XX”與老師接龍嗎？老師用鋼琴為你們伴奏。3、聽音樂，齊讀整首童謠。師：這是黎族人民做游戲時唱的一族人們把小男孩稱作“小阿哥”小女孩稱作——（小阿妹）。你知道，他們的歌聲飄向哪里了嗎？（生：五指山、萬泉河）讓我們隨著歡樂的音樂，一起讀一讀這首黎族童謠吧。請一位同學來敲擊小堂鼓指揮。（二）唱童謠1、聽范唱音樂，邊做手勢。師：下面讓我們安靜地聽一聽這首歌曲。請你對照圖譜做一做“啰哩”部分的手勢。2、聽音樂伴奏，唱童謠。第一遍，鋼琴伴奏，接龍唱“啰哩”。第二遍，出示歌譜，隨音樂完整演唱，在“啰哩”的部分拍手“XX”為自己加油。3、分組合作跳竹竿、唱童謠師：剛才你們唱的太好了，老師都忍不住跳起來了。你們也能邊唱邊跳試一試嗎？第一遍：全班分成兩部分，一部分唱，另一部分跳，注意第二段時交換任務。第二遍：按照樂句劃分，分組輪流跳?！驹O計意圖：在演唱中加入手勢解接龍體會“對歌”的民俗風味，感受黎族人民歡快、熱情的情緒。在分組合作過程中，感受樂句劃分，讓學生習慣邊唱邊跳?！咳?、歡快的竹竿舞1、欣賞“跳竹竿”師：同學們，剛實是黎族人們最喜愛的一項活動——跳竹竿。每逢過年過節(jié)黎族人們便歡聚在廣場上，跳起竹竿舞來。下面，讓我們一同來體會吧。2、學習“跳竹竿”。（1）練習“打竹竿”基本動作A、教師示范。2/4XX︱XX︱XX︱XX‖開合開合開開合合師：老師敲小堂鼓，你能拍身體的什么部位來模仿呢？注意掌握規(guī)律，前四拍是一開一合“開合”，后四拍是連續(xù)“開開合合”。B、學生練習動作。（喊口令練習——聽音樂練習）C、學生體驗“打竹竿”請幾位阿哥、阿妹上臺體驗嘗試打竹竿。其他同學分組唱童謠、拍腿伴奏。注意兩點動作要領：1、每次要敲響下面的竹竿；2、竹竿不能抬太高，防止夾腳。2/4XX︱XX︱XX︱XX‖開合開合開開合合【設計意圖：為跳竹竿做準備級年齡特點，需降低難度從聲勢模仿開始。以敲擊小堂鼓、拍腿幫助學生掌握打竹竿的基本動作“開合開合開開合合”。示意圖中“”表示學生，“||”表示竹竿?！浚?）練習“跳竹竿”基本舞步A、教師示范。師：我們已經掌握了打竹竿的動作要領，下面就要開始跳竹竿了。請發(fā)現舞步規(guī)律。（生總結：竹竿“開”的時候點進去，“合”的時候點出來，跳完之后“拍手”。）B、老師和3位學生隨樂示范。師：請3位阿妹和老師一起跳竹竿，一人一句輪流跳過去。其他同學唱童謠伴奏。2/4點點|點點|跳跳跳跳|拍拍‖開合|開合|開開|合合‖C、隨樂分組原地練習。教師請幾位跳得好的阿哥阿妹排好隊輪流上臺跳竹竿。D、創(chuàng)編表演。師：智慧的黎族人民總能變換出各種動作，老師請兩位小朋友來嘗試搭肩跳、手拉手跳。E、合作表演。師：黎族的節(jié)日里到處熱鬧非凡，小阿哥、小阿妹，請你們選擇自己最喜歡的方式參與跳竹竿吧。老師會一組一組邀請你們輪流上臺跳竹竿哦！【設計意圖：美妙的旋律引起學生不由自主的用舞蹈去表現音樂。學生分組用演唱、聲勢律動、打擊樂器、舞蹈等多種方式表演《跳竹竿》，體驗合作的快樂。由于受到道具的限制，考慮低年級的協作能力有限，在表演中用跳繩和寬橡皮筋代替竹竿也是一種安全有效的方法。示意圖中“→”表示跳竹竿的行進方向。】3、發(fā)揚“跳竹竿”師：（播放黎族“跳竹竿族的阿哥和阿妹們有的排成一隊輪流向前跳，有的圍成正方形跳、還有的你來我往交