15、小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、認(rèn)字。能正確、劉黎、有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，懂得“只有所短、寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看被人的長(zhǎng)處。教學(xué)策略：1、讓學(xué)生自主識(shí)字，說說認(rèn)識(shí)了那個(gè)生字，是用什么辦法記住的。2、邊讀邊勾畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句，體會(huì)他倆的不一樣。理解小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，想不想來認(rèn)識(shí)一下？看，這是誰呀？【小柳樹】大家看另一位朋友是誰？（出示棗樹圖片）【棗樹】同學(xué)們，想和他們交朋友嗎？那咱們把它們的名字寫下來，好嗎？

師：大家坐好，認(rèn)真看老師寫?！傲笔悄咀峙?，跟樹木有關(guān)，在寫時(shí)要注意不要忘記這一撇，大家看這一撇像不像長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝??！“棗”字里面有個(gè)“木”，注意“橫撇”不要寫成“橫折鉤”，下面的兩點(diǎn)象什么？就像我們吃的棗子。

師：這節(jié)課，我們就要和他們交朋友，請(qǐng)同學(xué)們熱情地叫叫他們吧！齊讀課題。二、自讀課文，整體感知。1.自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得有什么不一樣？2.出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。3.開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。4.看來生字難不住大家，那課文中出現(xiàn)的生字新詞，你會(huì)讀嗎？（開火車讀）這些詞語中像“彎彎曲曲”“又細(xì)又長(zhǎng)”這種類型的詞語，你還能出幾個(gè)嗎？

師：嗯，同學(xué)們真棒，學(xué)習(xí)語文就要讓我們平時(shí)善于積累，這樣才能豐富我們的詞匯。三、再讀課文，突出重點(diǎn)。1.用不同的符號(hào)畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。

略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！2.學(xué)生自選角色，有感情地表演出來，體會(huì)小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）3.讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！四、精讀課文，加強(qiáng)語感。1.品讀小柳樹的美。師：通過剛才的朗讀，故事我們了解了，你覺得小柳樹和小棗樹到底有什么不同呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3、4、自然段，看看春天的小柳樹長(zhǎng)的什么樣子，可以用筆把句子畫下來。

學(xué)生自由讀，找出春天小柳樹樣子的句子。

學(xué)生交流找出的句子。

生：小柳樹的腰腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

生：過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

生：小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

（學(xué)生找出，分別出示三個(gè)句子）

師：你覺得小柳樹怎么樣啊？

生：美

生：好看

生：漂亮

師：那你能讀出它的美嗎？自己先試一試。

指生讀。

生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的…….

師：聽了你讀的，老師仿佛看到了那棵腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的小柳樹了。

生：過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子……

師：你能再讀的美一些嗎？誰還想來試試。

師：讀的真美，聽了她讀的，你能再讀讀這句話嗎？

生：小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

師：我好像看到了那又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝了。

師：是?。⌒×鴺溟L(zhǎng)的越來越美了，既然它這么美，你想怎么來夸夸它??？

出示句式：小柳樹，你真____________！

師：你能用這個(gè)句式來夸夸小柳樹嗎？

師：聽了大家的贊美，小柳樹此時(shí)的心情怎樣??？

生：高興。

生：開心。

生：得意。

師：此時(shí)的小柳樹真的是好漂亮啊，那我們的小棗樹春天長(zhǎng)得怎么樣呢？

出示棗樹圖片。

師：這時(shí)的小棗樹長(zhǎng)得光禿禿的，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。小棗樹的樣子在小柳樹的眼里怎樣，他是怎么說的？

出示：

喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！……..

喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子啊？…….

她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。

師：你怎么讀，才能讀出小柳樹此時(shí)的心情？自己練一練。

指生讀。

師：從你們的讀中，我感受到這真是一棵驕傲、得意的小柳樹啊！2.品讀小棗樹的品格。

過渡：春天的柳樹真的很美，很讓人羨慕?。〉堑搅饲锾?，小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化呢？

（出示課件）

生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。

師：看到小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人高興地坐在院子里圍著棗子吃起來，他們會(huì)說些什么呢?

生：這棗真甜??！

生：棗真好吃??！

師：如果你是這棵小棗樹，聽到這些話，你的心情怎么樣？

師：但小棗樹是這么說的嗎？

出示：小柳樹和小棗樹的對(duì)話。

分角色朗讀。

師：從小棗樹的話中，你感受到小棗樹怎樣？生：善良。

生：謙虛。

生：溫和。

師：溫和這個(gè)詞可以換成什么詞？

生：溫柔。

師：那你能用溫和的語氣來讀一讀嗎？

師：再找一對(duì)學(xué)生分角色朗讀。

師：從你的讀中，我聽出了小棗樹你是這么的謙虛?。÷犃诵棙涞脑?，小柳樹你怎樣?。?/p>

生：不好意思的笑了。

師：你為什么不好意思的笑了？

生：因?yàn)槲乙郧安粦?yīng)該說小棗樹難看。

師：嗯。你是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，是嗎？

師：齊讀最后一個(gè)自然段。3.全文明理。

師：學(xué)完了課文，小柳樹和小棗樹，你喜歡誰，為什么?

(生說時(shí)注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說，說棗樹多時(shí)，師引導(dǎo)，誰喜歡小柳樹。)

小結(jié)：其實(shí)，老師很喜歡小棗樹，因?yàn)樾棙洳灰蜃约洪L(zhǎng)得沒小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，而且還夸小柳樹。但老師也很喜歡小柳樹，因?yàn)樾×鴺浯_實(shí)長(zhǎng)得美麗，而且能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的不足，知錯(cuò)就改。五、拓展與鞏固1、說說別人的長(zhǎng)處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說說他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。2、鞏固會(huì)認(rèn)的字游戲：聽音出示字卡。（教師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準(zhǔn)。）3、總結(jié)談話：小