8、蒲公英（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，用“可愛”“囑咐”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，每當(dāng)春天來臨的時候，大地復(fù)蘇，萬物生長。在生機勃勃的田野里，有一種小草，它們緊貼著地面，伸展著枝葉，悄悄地開出一朵朵小黃花，點綴著生機盎然的春天，它的名字叫——出示課題蒲公英，出示課件蒲公英特寫二、初讀課文：1、課文圍繞“蒲公英”寫了一件什么事？自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不懂的詞語可作記號。2、檢查讀生字詞（出示生字）。3、生字詞讀準(zhǔn)了，下面我們把課文讀通順。（指名讀）其他同學(xué)一邊聽他們讀通順了嗎，一邊再想一想課文圍繞蒲公英寫了一件什么事？4、讀后評講并回答問題。三、熟讀課文：〈一〉1、誰再來讀第一段。2、出示多媒體：蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的——（出詞：絨球）3、一陣風(fēng)吹過潔白的絨球變成了許許多多的——（出詞：降落傘）4、（配音樂）這些小降落傘離開了媽媽，在藍(lán)天白云下自由自在地隨風(fēng)飄蕩，飛向廣闊的天地。我們一起讀讀第一段，一同體會體會。〈二〉1、太陽公公看見了親切地出詞：囑咐（告訴它們，要它們牢牢記住。）2、囑咐了什么？請同學(xué)們小聲讀第二段，能自己讀懂嗎？3、誰來讀第一句？你們聽他讀懂了沒有？板書：別沙漠出詞：金光閃閃為什么看上去金光閃閃？4、太陽公公還囑咐了什么？（指名讀第二句話。）板書：也不要湖泊出詞：銀花朵朵是銀質(zhì)的花嗎？為什么看上去是“銀花朵朵”？出詞：迷惑5、不僅告訴它們不要這樣做，還告訴它們應(yīng)該怎樣做？（指名讀第三句）板書：只有……才……泥土6、齊讀第二自然段?！慈?、聽了太陽公公的話，蒲公英是怎么說的，怎么做的？請小朋友默讀第三段。2、蒲公英種子都是怎么說的？請你們把它們的話找出來再讀讀，邊讀邊想它們的話是什么意思？（小聲讀）3、讀了第三段，我們知道聽了太陽公公的話，這些種子的做法各不相同，有的——（到沙漠中去生長）有的——（到湖泊中去生長）大多數(shù)去了——（泥土中去生長）。三種做法，幾種態(tài)度？（聽了太陽公公囑咐和沒有聽太陽公公囑咐兩種態(tài)度）4、一二組同學(xué)讀聽了太陽公公囑咐的句子，三四組同學(xué)讀沒有聽太陽公公囑咐的句子?！此摹邓鼈儗μ柟珖诟赖膽B(tài)度不同，結(jié)果呢？（齊讀第四段）板書：干死淹死茁壯成長四、指導(dǎo)造句：1、出示：囑咐找出文中第二段中的語句，誰囑咐誰？在什么樣的情況下囑咐的？說了些什么？誰知道句中的“囑咐”是什么意思？（再三關(guān)照）想一下，生活中誰經(jīng)常囑咐我們？（爸爸媽媽老師）你能學(xué)著他們的樣子說一句嗎？用上“囑咐”這個詞。（在什么時候誰向誰囑咐些什么？）2、出示：可愛文中寫了什么東西可愛？（絨球）在平常的生活中，你還覺得哪些東西可愛？這么多可愛的東西，誰能用“可愛”說一句話？出示句式：（1）可愛。（2）可愛。（3）可愛。五、指導(dǎo)書寫“絨”記憶字形，與“戒”比較，左窄右寬，右部的第一橫從中心點起筆，斜鉤要舒展?！盎蟆鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，擴詞。上部要扁寬?！皣诟馈庇洃涀中?，左窄右寬。六、作業(yè)1、這課還有幾個詞語十分優(yōu)美，讀讀記記。金光閃閃銀花朵朵波光粼粼茁壯成長競相開放2、完成造句。3、朗讀課文。 第二課教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，明白做事實事求是，不要被表面現(xiàn)象迷惑。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：蒲公英的花瓣落了，蒲公英媽媽為她的孩子們準(zhǔn)備了降落傘，送他們?nèi)ヂ眯?。今天我們就來看看小蒲公英在旅行中遇到了些什么呢？二、精讀課文第一段。1、指名讀2、評議3、齊讀過渡：小降落傘門高高興興地出發(fā)了，太陽公公看見了對他們說了些什么呢？三、細(xì)讀課文第二段。1、自由讀課文第二自然段，找出太陽公公的話，讀一讀。2、細(xì)讀太陽公公的話。①出示太陽公公話：“孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方，不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方?！饼R讀。②讀了太陽公公的話你知道了什么？③太陽公公為什么要囑咐小降落傘們不能去沙漠和湖泊？④現(xiàn)在就請你們來當(dāng)太陽公公，囑咐一下小降落傘們，好嗎？先請同學(xué)們自己在下面試一試。再指幾名同學(xué)讀一讀，組織學(xué)生進行評議，要注意讀出“親切”的語氣。四、細(xì)讀課文第三段。1、師：小降落傘們聽了太陽公公的話，他們是怎樣說的？請同學(xué)們自由朗讀第三段，劃出小降落傘說的話。2、交流。（相機點撥）你讀懂了誰的話？來讀給大家聽。學(xué)生任意選擇，每段話抓住以下幾點：（1）降落傘齊聲回答的話從“一定”“放心吧”“泥土”及兩個感嘆號可以看出小降落傘態(tài)度堅決，指導(dǎo)學(xué)生讀好。（2）沙漠中去生長的種子的話“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話是什么意思？讀好這句話，注意是個感嘆號。它認(rèn)為什么有意思？（看動畫）看到金光閃閃的地方會怎么想？（充分想象）通過指導(dǎo)學(xué)生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。（3）到湖泊中去生長的種子的話出詞：波光粼粼“波光粼粼”什么意思？（看動畫）它為什么認(rèn)為波光粼粼的湖面一定能給它帶來快樂？會怎么想？（充分想象）通過指導(dǎo)學(xué)生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。3、指名讀這三句話，引導(dǎo)學(xué)生進行評議，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語氣和第二顆種子得意的語氣。4、前后四人一小組用自己喜歡的方式朗讀課文3節(jié)，小組商量決定采用什么方式。5、抽2～3組朗讀，評出最佳小組。6、假如你是太陽公公，看到這兩個小降落傘向沙漠和湖泊飛去，你會對他們說些什么？五、細(xì)讀課文最后一個自然段。1、過渡：小降落傘們最后的結(jié)果怎樣呢？2、自由讀課文，指名說說各有什么結(jié)果。3、小組討論：它們?yōu)槭裁磿胁煌慕Y(jié)果。4、派代表進行交流。5、假如你就是那顆落進沙漠或湖泊的小種子，你快要渴死了，快要淹死了，這時你會想些什么呢？六、