本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二學(xué)會(huì)思考5篇高二學(xué)會(huì)斟酌作文5篇

斟酌是思維的一種探索活動(dòng)，斟酌力那么是在思維過(guò)程中產(chǎn)生的一種具有積極性和創(chuàng)造性的作用力。下面我給大家?guī)?lái)高二學(xué)會(huì)斟酌作文，夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

高二學(xué)會(huì)斟酌作文1

生活需要水，植物需要土壤，這是必不成少的元素，那么與此同時(shí)，告成除了努力、天賦，還應(yīng)有的必為斟酌。

斟酌是什么?它是我們的主見(jiàn)與想出來(lái)的觀點(diǎn)。斟酌是一個(gè)人的大腦經(jīng)過(guò)考慮而產(chǎn)生的，是一個(gè)人聰慧的結(jié)晶。告成中，需要制定目標(biāo)，努力，其他人的扶助，可若不去斟酌，只是一味埋頭苦干，怎可能讓你有一個(gè)明晰的思路。邯鄲學(xué)步的那個(gè)人，在邯鄲想學(xué)習(xí)，但卻只是學(xué)，沒(méi)有斟酌怎樣能告成，結(jié)果還不是什么也不會(huì)，反而忘卻自己怎么走路。由此，做成一件事的關(guān)鍵，是有大腦，會(huì)斟酌。

斟酌是怎樣抉擇告成的?我們每個(gè)人都有目標(biāo)，或多或少。我們理應(yīng)從目標(biāo)的開頭便去努力，在路上，我們要總結(jié)這一段下來(lái)的收獲，遇到困難時(shí)，去想怎樣的手段能夠解決展現(xiàn)的問(wèn)題，這些方面，我們一向在斟酌，而斟酌的深與淺，是長(zhǎng)遠(yuǎn)還是短見(jiàn)就取決于我們。告成是每個(gè)人都想的，目標(biāo)是每個(gè)人都有的，斟酌理應(yīng)成為一種習(xí)慣，去努力工作的同時(shí)，更想的是怎么做可以做到。

斟酌的表現(xiàn)是多方面的。亞馬孫的告成是世界范圍的告成，它的伊始并不怎么樣，但通過(guò)政策的權(quán)衡，利用自身的優(yōu)勢(shì)，一舉成為全球性的電商。這便是對(duì)方法的斟酌。斟酌是多方面的，沒(méi)有什么不需要斟酌，此外對(duì)于態(tài)度，對(duì)于過(guò)去的總結(jié)都可以用上斟酌。股神巴菲特是當(dāng)今世界的第三大富豪，它賣過(guò)報(bào)紙，賣報(bào)紙雖不怎么宏偉，但他擅長(zhǎng)總結(jié)，每天該賣多少份，到結(jié)果總結(jié)的才能指引他不斷向前，股市中他的優(yōu)勢(shì)一躍而出，成為頂尖富豪。這便是斟酌的表現(xiàn)。

斟酌既然這么重要，我們?cè)诟娉陕飞显撛趺慈プ?首先，應(yīng)做的便是調(diào)整心態(tài)，對(duì)你經(jīng)手的任何事情爭(zhēng)取做到盡全力和專心。其次，便是完備的應(yīng)對(duì)策略。出名芬蘭巨頭諾基亞作為曾經(jīng)的手機(jī)霸主，現(xiàn)在的沒(méi)落，便由于安卓系統(tǒng)出世時(shí)沒(méi)有應(yīng)對(duì)策略，導(dǎo)致了現(xiàn)狀。再者，斟酌應(yīng)針對(duì)自己的處境總結(jié)，并能與他人多交流，有針對(duì)性的借鑒別人的做法。

告成，不能缺少斟酌，在你現(xiàn)在拼搏之路上，斟酌與努力，告成在斟酌之下，并不怎么遙遠(yuǎn)。

高二學(xué)會(huì)斟酌作文2

在生活中，我們學(xué)會(huì)了好多東西，而我就在這中間學(xué)會(huì)了斟酌。

我以前，一向都很魯莽，好多事情，思都沒(méi)斟酌一下，就去做了。譬如那一次，我放學(xué)后回到家，打定開頭做作業(yè)了。我結(jié)果做的是數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)我做到數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的結(jié)果一到題，也就是最難的一到題時(shí)，我潦草的讀了遍題目，隨后就草草的亂做了，而我心里就想：“反正都是最難的題，我一般來(lái)說(shuō)都做不起，就等媽媽會(huì)來(lái)在做吧?！钡鹊綃寢寱?huì)來(lái)，我就把題拿給媽媽看，媽媽一看臉色稍微變了，隨后就說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)樸的題你不會(huì)做嗎?還亂做一通?！蔽乙豢矗瓉?lái)這到題是那么的簡(jiǎn)樸。

雖然我被媽媽訓(xùn)斥了，但我還是沒(méi)改掉我不愛(ài)斟酌的壞習(xí)慣，還經(jīng)常犯其他的錯(cuò)誤做事總做不好，直到_年級(jí)，我去學(xué)了圍棋以后我就有點(diǎn)變了。

才剛剛接觸圍棋的時(shí)候，我還是沒(méi)有改掉我不愛(ài)斟酌的壞習(xí)慣，只是后來(lái)。我在一次學(xué)圍棋時(shí)，老師叫我們和同學(xué)彼此下圍棋切磋，結(jié)果我每次都是最先下完，而且一次比一次輸?shù)母鼞K。后來(lái)，老師報(bào)告我下棋時(shí)要斟酌，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就下一步棋，在下這一步棋之前要斟酌一下這不棋對(duì)下一步棋有什么用，對(duì)你以后有什么用。學(xué)完圍棋，我回到家，留心想想老師說(shuō)的那句話，我恍然大悟：“大量事情都像圍棋一樣是需要斟酌的呀，怪不得我以前做事總做不好。”

我領(lǐng)悟到老師的這句話后，我就開頭學(xué)會(huì)了斟酌。又是在一次學(xué)圍棋時(shí)，老師又安置我們下棋，而這次我不像以前那樣下得那么快了，而是留心的斟酌對(duì)手的每一步棋，然后做出抉擇要下那一步。然而，在這次下棋中我好幾盤都告成了，老師也點(diǎn)點(diǎn)頭。不僅在圍棋上，還有在學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，我不像以前那樣，只要一遇到難一點(diǎn)的題就退縮不做了，等到媽媽回來(lái)后再做，而是假設(shè)有難的題我會(huì)留心的斟酌，然后做出抉擇該怎么做。媽媽看到我愛(ài)斟酌了也點(diǎn)點(diǎn)頭。

斟酌是做一件事必不成少的東西，而我學(xué)會(huì)了斟酌。

高二學(xué)會(huì)斟酌作文3

當(dāng)你心里有這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，說(shuō)明你已經(jīng)在斟酌了。斟酌是人的本能，是一件“百姓日用而不知”的事情。

生活工作中，我們或多或少都會(huì)有問(wèn)題，這些問(wèn)題每個(gè)人處理方式不同，就會(huì)有不同的結(jié)果。也就有了不同的人生。

譬如就如何學(xué)會(huì)斟酌這個(gè)問(wèn)題，有的人在腦子里過(guò)一下就沒(méi)有了，有的人就會(huì)斟酌下去：斟酌的概念是什么?為什么有人斟酌問(wèn)題會(huì)得到有效的答案?我為什么沒(méi)有?我的區(qū)別在哪里?等等直到自己尋求到合意的答案。

由此看來(lái)，學(xué)會(huì)斟酌在于自己是否精心。精心去察覺(jué)問(wèn)題，精心去解決問(wèn)題。并堅(jiān)持養(yǎng)成勤于斟酌的習(xí)慣。

愛(ài)因斯坦有句名言：“學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)要擅長(zhǎng)斟酌，斟酌，再斟酌，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！睂W(xué)會(huì)斟酌，在于我們的行動(dòng)。

首先，要養(yǎng)成斟酌的習(xí)慣。每天選一個(gè)問(wèn)題舉行練習(xí)。人的精力有限，你不成能對(duì)生活中每件事情都深入的去斟酌。所以我們每天選擇一個(gè)問(wèn)題舉行斟酌練習(xí)。去問(wèn)是什么?為什么?怎么樣等問(wèn)題。練習(xí)多了，自然會(huì)有感覺(jué)。到時(shí)候，你再去看有關(guān)斟酌類的書也對(duì)比輕易理解。

斟酌是本能的，但這種本能需要不斷的練習(xí)和修正，才會(huì)越來(lái)越純熟，越來(lái)越有效。

其次，要選擇有價(jià)值的問(wèn)題舉行斟酌。譬如能解決你工作中展現(xiàn)的問(wèn)題，能處理好你人際關(guān)系的問(wèn)題，能讓你解除焦慮的問(wèn)題等，對(duì)你有實(shí)際的價(jià)值。并對(duì)對(duì)提出的問(wèn)題，概念要明白，思路要明顯。

每天都有好多念頭展現(xiàn)，我們不能操縱它們的來(lái)來(lái)去去，但我們能讓思想集中在某個(gè)問(wèn)題上，把這些問(wèn)題問(wèn)領(lǐng)會(huì)，想領(lǐng)會(huì)，會(huì)對(duì)我們有很大的扶助

第三，要把自己的斟酌付于實(shí)踐。用斟酌的結(jié)果指導(dǎo)我們的行動(dòng)，同時(shí)，行動(dòng)的效果也檢驗(yàn)著我們斟酌的效果。實(shí)時(shí)從中察覺(jué)想的和現(xiàn)實(shí)之間的差距，修正自己的斟酌。讓斟酌水平不斷提高。

高二學(xué)會(huì)斟酌作文4

生活中的每一件事并不都可以做到對(duì)每個(gè)人公允，對(duì)每個(gè)人都有利益，這就需要我們?nèi)W(xué)會(huì)換位斟酌。

同一件事，經(jīng)過(guò)了換位斟酌就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著同一件事情，看法、心情、熟悉與感受到的卻不一樣，這就是換位斟酌的魔力，其次只小木桶僅僅是舉行了換位斟酌，從而有了不同于其他木桶的熟悉。在我的生活中，我也真誠(chéng)懇切地感受到了換位斟酌的重要性。

那是一次升級(jí)考試，幾年級(jí)的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺(jué)得沒(méi)啥大不了的，可回到家給母親看了勞績(jī)單后卻分外生氣，對(duì)我一頓暴打，我哭得上氣不接下氣，心里自然也恨死母親了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟母親說(shuō)話，再也不打理母親了。接下來(lái)的那幾天，我真的就沒(méi)有再跟母親說(shuō)話，全日在家大門不出二門不邁的躺在床上看課外書。有一天爸爸進(jìn)來(lái)我的房間，我剛好在看書，他走過(guò)來(lái)坐在我的床邊，輕輕地拿起書放在床頭柜上，微笑著對(duì)我說(shuō)：“女兒阿，你也別怪你媽，你媽可全是為了你好阿。她是夢(mèng)想你有個(gè)好進(jìn)步，你要是一向這個(gè)勞績(jī)將來(lái)怎么考好的高中、好的大學(xué)呢?我跟你媽全日在忙工作掙錢養(yǎng)家養(yǎng)你，你可得爭(zhēng)氣阿……”爸爸還在說(shuō)著，而我卻早已陷入了深深地斟酌中，可能我真的錯(cuò)了吧，換位斟酌想一下母親真的是為了我好，為了我能有個(gè)好進(jìn)步。想到這里，滿滿地愧疚涌上心頭……

最終我跟母親道了歉，并允許母親盡我最大的努力專心學(xué)習(xí)。這就是我通過(guò)換位斟酌來(lái)解決問(wèn)題的例如啊!

所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位斟酌!

高二學(xué)會(huì)斟酌作文5

小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，風(fēng)景唾手可抓喲，比你半山腰的風(fēng)景要美上十倍喲，伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。

等麗麗爬上山頂時(shí)，小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂?shù)娘L(fēng)景好、離天近，可我半山腰的風(fēng)景更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn)，好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的風(fēng)景定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束，只是換位想想就好了。

現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)摯友工作中很專心，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)專心真地完成，可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì)，就是那句話前后依次不對(duì)，搞得他心情很不高興，事后往往和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做。

鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開心的事就對(duì)同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常奉勸、開導(dǎo)一下，可有多事的人背后難免說(shuō)三道四。假設(shè)，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì)理解她的心情了。

還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或摯友辦事難免有辦不