———2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文（精選20篇）

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇1

我今日演講的題目是《老師也應(yīng)常?！盎仡^看”》

老師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，老師是人類靈魂的工程師，老師似紅燭，似春蠶人們給了我們老師太多的榮譽(yù)，想到這些，的確很驕傲。其實(shí)，也曾經(jīng)因四周人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財(cái)而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有才智》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新端詳自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?

張果老，八仙之一，他的奇怪之處是倒騎驢，許多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬，我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子?！笨磥?lái)，“回頭看”是得到歡樂(lè)的途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分勸慰。

我是一名學(xué)校老師，我深知老師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來(lái)，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中好像真的覺(jué)得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今日還在這里工作，明天或許就沒(méi)了飯碗;有多少農(nóng)夫工為了多掙錢而從事危急的

工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親唯恐時(shí)間會(huì)都耽擱在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是平安舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些，我應(yīng)當(dāng)覺(jué)得滿意啊!每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校內(nèi)，聽到一聲聲悅耳的“老師好”時(shí)，每天，當(dāng)我們踏著暮色觀賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年，當(dāng)老師節(jié)來(lái)臨，傾聽著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí)，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?假如我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是常常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

當(dāng)然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據(jù)說(shuō)還日行千里呢!

老師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告知自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，常?！盎仡^看”，我們會(huì)更歡樂(lè)，更充實(shí)。

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇2

最新師德師風(fēng)演講稿：我的老師夢(mèng)

小時(shí)候，曾有一個(gè)幻想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，學(xué)問(wèn)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今，幻想最終成真，我成了一名光榮的人民老師，我的心情如此感動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，由于，我是老師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芳香?沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，'春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中靜靜的溜走?？墒?，我們可敬的先輩們，無(wú)怨無(wú)悔，只是在埋頭苦干，悄悄奉獻(xiàn)，用自己的學(xué)問(wèn)和品德去點(diǎn)燃同學(xué)的才智之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬(wàn)人稱頌。'俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑。'正是他們，用青春和熱忱詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

老師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中常常悄悄的思索。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我敘述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了老師時(shí)間不長(zhǎng)，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的同學(xué)分散到班級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺(jué)得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來(lái)，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生氣勃勃的課堂，此刻已空無(wú)一人，連桌椅凳子也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái)，同學(xué)們發(fā)覺(jué)自己的老師回來(lái)了，立即從各個(gè)教室里跑出來(lái)，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：'老師，您快回來(lái)吧!'那一刻，當(dāng)著全部孩子的面，他的眼淚奪眶而出。由于，他無(wú)法在世界上最真誠(chéng)的召喚面前抑制住自己的淚水。

這召喚永久的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名老師，他真的不簡(jiǎn)潔，老師的職責(zé)之外，他還賜予了孩子們更多的東西，母性的愛(ài)，最純凈的感情。

于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛(ài)是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)樂(lè)觀熱忱，工作卓越的老師，總能將愛(ài)源源不斷的注入同學(xué)心中，用自己的人格魅力取得同學(xué)的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造名貴的靈魂。

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇3

友愛(ài)的同事們：

下午好！

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向同學(xué)耕耘愛(ài)心，向同學(xué)播種“真、善、美、”的東西，讓同學(xué)學(xué)會(huì)美化生活，讓同學(xué)更加喜愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高同學(xué)健康美妙的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，由于平凡，由于健康，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位喜愛(ài)教育的老師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的同學(xué)時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與同學(xué)的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個(gè)孩子每天沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)也不關(guān)懷，我心里特別焦急。在遲疑不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告知我說(shuō)，使每個(gè)人都合格，是我們的抱負(fù)和愿望，但不是我們的力量。所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

照舊清楚地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些抖動(dòng)。作為老師，作為喜愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的老師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為。于是我打算，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行爭(zhēng)論。該不該放棄？我將自己的問(wèn)題，拋給了我關(guān)愛(ài)的同學(xué)，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。

一些成果優(yōu)異的同學(xué)說(shuō)：應(yīng)當(dāng)放棄，在他們身上投放精力沒(méi)有成效；另一些成果一般，但頭腦活躍的同學(xué)說(shuō)：不能放棄，還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能遺忘的話：假如你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次爭(zhēng)論后，那群孩子的語(yǔ)句，引發(fā)了我做老師的最初的原則：不要輕言放棄同學(xué)。同學(xué)都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，信任絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)灏嗉?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)校預(yù)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于后來(lái)各種緣由，只能選擇幾個(gè)同學(xué)參與，而班里大部分同學(xué)都做了細(xì)心預(yù)備。競(jìng)賽的那天到來(lái)了，同學(xué)們毫不知情，仍在緊急有序的操練。當(dāng)我告知他們只能有幾個(gè)同學(xué)參與時(shí)，平常錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中，我就進(jìn)行了一次班級(jí)的競(jìng)賽，給成果優(yōu)異的同學(xué)以肯定的嘉獎(jiǎng)。

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)同學(xué)，在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候，還要重承諾，講誠(chéng)信。說(shuō)給同學(xué)的事，肯定要兌現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓同學(xué)在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng)，后果是極難想象的。

故事之三：無(wú)奈的放棄

如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八九歲的孩子，由于種種緣由，對(duì)課堂，他們麻木了，疲乏了，不為所動(dòng)了。

上課的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了他們的不同，心里焦急，盡我的力量去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提示了近二十次的留意和用心，平均兩分鐘一次提示，這是怎樣的課堂??！其他的同學(xué)不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙！

聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難過(guò)，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很急躁地關(guān)心他們?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)覺(jué)他們依舊如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……

我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛苦，一點(diǎn)成效都沒(méi)有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了，由于，課堂上其他的孩子不愿等，沒(méi)有急躁與這群孩子同行……我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做老師的，除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人！

由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為同學(xué)老師的同行們，讀書，多讀書，讓書原來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的同學(xué)們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái)，厚重起來(lái)。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的喜愛(ài)和激情。

我信任：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨很多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義，借助同學(xué)，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮亮的感覺(jué)和體驗(yàn)！

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，作為老師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的同學(xué)心中散播這些東西呢？俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的老師是永久無(wú)法在同學(xué)心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的。

中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”老師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的同學(xué)進(jìn)行傳道呢？老師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！老師是同學(xué)在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)同學(xué)的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)同學(xué)至誠(chéng)至真的愛(ài)，由于只有那樣你才能讓自己的言行在同學(xué)內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，老師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪???。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣，給我留下明天的盼望之光。他們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺(tái)上為同學(xué)傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和同學(xué)作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)同學(xué)與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺(jué)制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富進(jìn)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程XX的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順當(dāng)開展。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年高校生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與確定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與士氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)受了許多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，而我們作為培育將來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校老師，更應(yīng)守住自己心靈的安靜，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)不懈努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“桃李不成、下自成蹊”，老師的幸福中永久都有芳香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護(hù)純真、用才智孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛抱負(fù)，用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇5

敬重的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家上午好!

今日能夠站在這個(gè)地方，來(lái)演說(shuō)"身正為范，德高為師，漚歌師德師風(fēng)'我感到特別的榮幸!我演講的題目是"宏大的抱負(fù)，無(wú)悔的選擇'。

從兒時(shí)起，當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺(tái)上，細(xì)心耐力地為我們講解題目時(shí)，他們那種對(duì)工作的熱忱和對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時(shí)起，我的抱負(fù)就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名合格的人民老師，直至后來(lái)毅然地選擇去讀師范，走上今日的工作崗位。

這次，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培，畢業(yè)后我就順當(dāng)?shù)禺?dāng)上了四班級(jí)的班主任。接到通知后，我是既興奮又緊急，生怕自己出岔子。從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我好像已竭盡全力，但我卻時(shí)刻謹(jǐn)記著'身正為范，德高為師'。是的，在這段時(shí)間的工作磨練中，也讓我對(duì)老師的含義也有更深刻地熟悉。作為一個(gè)新的老師與班主任，開頭時(shí)我無(wú)法權(quán)衡好與同學(xué)之間的關(guān)系，總是徘徊在嚴(yán)峻與親切之中。剛開頭的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經(jīng)。起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好，可是慢慢地我發(fā)覺(jué)孩子們總是和其他任課老師親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺(jué)，我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外，我開頭學(xué)著怎么和他們交談，怎么走近他們的世界。這時(shí)我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個(gè)伴侶，而我卻收獲的卻是一群伴侶，何樂(lè)而不為呢?

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇6

師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的、最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)同學(xué)的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

假如把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。

假如把師德比作一棵大樹，那么對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫柔，父愛(ài)的嚴(yán)峻，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。

原國(guó)家教委主任柳斌同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位調(diào)皮的學(xué)校生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物。生氣的校長(zhǎng)打算罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必定，這個(gè)學(xué)校生長(zhǎng)大之后，成為聞名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)同學(xué)理獎(jiǎng)。他就是約翰詹姆士麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館保藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他保藏的絕不僅是聞名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是保藏了那位校長(zhǎng)對(duì)老師職責(zé)的理解，對(duì)同學(xué)過(guò)失的寬容，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的期望，對(duì)同學(xué)探究精神的敬重。

正如陶行知先生說(shuō)的，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'。老師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的公平和寬厚，毫無(wú)功利的純潔與干凈。

假如把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的老師，無(wú)不是學(xué)問(wèn)淵博、學(xué)海縱橫的學(xué)者型老師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德、中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育XX的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理、歷史、地理、音樂(lè)、體育等，制造了把全班55%的同學(xué)輸送到北大、清華的奇跡。

正是這不懈地鉆研，老師們履行著自己"傳道、授業(yè)、解惑'的使命，開啟著很多青年學(xué)子們嶄新的人生。

人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章!

天高云淡，日暖風(fēng)和，信任我們親自栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深、葉茂、果實(shí)甜蜜、溢滿芳香，信任中華民族的教育之樹會(huì)永久矗立于世界民族之林!

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

20xx年9月，是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。我懷著盼望與幻想，變成為了松壩學(xué)校的一名老師。在這十余年的教同學(xué)涯中，我有過(guò)勝利的喜悅，也有過(guò)失敗的悲傷，有過(guò)收獲的歡樂(lè)，也有過(guò)苦痛的彷徨。但是，我一想到可愛(ài)的同學(xué)，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的驕傲，我的幸福，我的感動(dòng)就油然而生。

閑逛于校內(nèi)，你會(huì)發(fā)覺(jué)到處體現(xiàn)著一派生氣，"勵(lì)志、明德、健身、博才'的校訓(xùn)清楚的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們絢爛的笑容。高樓越來(lái)越多，條件越來(lái)越好。正是這美麗的校內(nèi)環(huán)境，讓廣闊的老師和同學(xué)時(shí)時(shí)到處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、漂亮的教育環(huán)境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當(dāng)我用我心的漂亮，去成就了同學(xué)的漂亮的時(shí)候，我能不驕傲嗎?我能不由于我是一名老師而驕傲嗎?

作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，如何做到同學(xué)喜愛(ài)我，這是我始終追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的同學(xué)喜愛(ài)我這個(gè)人，二是讓我的同學(xué)喜愛(ài)我所教的學(xué)科，三是讓我的同學(xué)在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人敬重，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。要搞好教學(xué)，帶好同學(xué)，必需有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己共性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)受了彷徨，經(jīng)受了遲疑，經(jīng)受了苦痛，也經(jīng)受了困難，流了汗水，但是我始終保持著做同學(xué)的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。漸漸的，同學(xué)贊美的聲音，鄙視的表情，我聽見了，我觀察了;家長(zhǎng)喜悅的心情，放心的眼神，我觀察了，也感覺(jué)到了。我心開頭歡樂(lè)，我心開頭無(wú)悔，我開頭信任自己的選擇!

記得剛到這個(gè)學(xué)校，我就做五二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們學(xué)校有好多同學(xué)在住校?？梢姰?dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)我的信任，也是對(duì)我的考驗(yàn)。在我做班主任時(shí)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染同學(xué)，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓同學(xué)自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅(jiān)持與同學(xué)多接觸、多溝通，有犧牲自己的大量休息時(shí)間給同學(xué)指導(dǎo)生活、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我鼓舞他們，信任他們。班上從鴨蛋河來(lái)的幾個(gè)男生，提起來(lái)都讓我頭痛。不遵守紀(jì)律，損壞東西，動(dòng)手打人，出口罵人，對(duì)著女生動(dòng)手動(dòng)腳，根本不想做作業(yè)，學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)基礎(chǔ)。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球，每天下午有特地給進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，又抽時(shí)間爬山涉水去家訪只要發(fā)覺(jué)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我就會(huì)在班上大加表?yè)P(yáng)!到六班級(jí)時(shí)，我班的學(xué)習(xí)成果就遠(yuǎn)超過(guò)平行班了，我們班還被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。我能不幸福嗎?

作為老師，首先要把課上好，作為數(shù)學(xué)老師肯定要想方設(shè)法把同學(xué)吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向勝利必需的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時(shí)候，我會(huì)講火車在鐵路上怎樣行駛，當(dāng)我講大數(shù)熟悉的時(shí)候，我會(huì)讓孩子們思索，為什么我們總是先觀察閃電而后聽到雷聲?當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的熟悉，我會(huì)讓孩子親自折紙制造分?jǐn)?shù)，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)幽X思索和總結(jié)的時(shí)候，我會(huì)和孩子一起做說(shuō)數(shù)的嬉戲，讓孩子們參加其中，并明白其中的道理。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，總有孩子對(duì)我說(shuō)："老師，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，我比以前更喜愛(ài)數(shù)學(xué)!'"老師，當(dāng)我做不出題目，我覺(jué)得自己很無(wú)能，而你卻發(fā)覺(jué)了我的很多閃光點(diǎn)。'"老師，你的課有時(shí)很搞笑，也很好玩，原來(lái)也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué)，我會(huì)用功的'等等。聽到這些，感受著同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開心，我真的感受到了一種淡淡的但是又特殊甜美的幸福。所帶過(guò)的每一個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有過(guò)大幅度的提高，特殊是制造過(guò)人均超過(guò)80分的學(xué)校數(shù)學(xué)的記錄成果。還連續(xù)幾年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀老師，這又促使我更加喜愛(ài)我的職業(yè)!

身處這樣一個(gè)漂亮和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們，再加上我們新紀(jì)元集團(tuán)給我們供應(yīng)了這么優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái)，我一路上有你們幸福真誠(chéng)的相伴，我有這樣的感覺(jué)，享受工作，真的是一種歡樂(lè)!

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，

擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己!但是，對(duì)于當(dāng)時(shí)的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔!

由于，我驕傲!我是一名受同學(xué)喜愛(ài)的老師!由于，我感動(dòng)!我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師!由于，我幸福!我是一名松壩學(xué)校的老師!

我的演講完畢，感謝大家!

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇8

當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次觀察花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的盡情唱歌，我為我是名學(xué)校老師感到傲慢和驕傲，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境，有你們而漂亮多彩。我的心情，有你們而舒服光明。我的靈魂，有你們而純凈高尚。

孩子，我愛(ài)你們!在漂亮的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮調(diào)皮的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄穑嘤H相愛(ài)、甜甜美蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)間。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連來(lái)回的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、悄悄的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)奇妙迷人的大森林，參與由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和漂亮溫順的兔免姐姐、誠(chéng)懇穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四周八方趕來(lái)的小伴侶們載歌載舞,我們的童心在開心的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡快的舞蹈里閃亮。

孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的學(xué)問(wèn)海洋里，我們擁抱大海，和大海唱歌，和大海歡騰。我將滿意你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培育你們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告知你們"人'字怎么寫，告知你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告知你們天上由于有了太陽(yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告知你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告知你們春天來(lái)了，草綠了，花開了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲唱歌。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)夫伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

孩子，我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許很多多有用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明白許很多多做人的淺顯道理，把握許很多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和許多好玩的學(xué)問(wèn)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本事。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，"老師好!老師好'的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張布滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美妙的將來(lái)進(jìn)展盼望和勃勃生氣。

孩子，我愛(ài)你們!作為一名學(xué)校老師，我真誠(chéng)盼望和歡迎更多的有志青年投身學(xué)校教育事業(yè)，用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家進(jìn)展的盼望靠教育、民族振興的盼望靠教育。孩子，我愛(ài)你們!讓我們共同祝愿我們的孩子在愛(ài)的懷抱里健壯成長(zhǎng)，祝愿孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝愿我們宏大的祖國(guó)日新月異，更加富強(qiáng)昌盛。

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日坐在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成果能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得的班級(jí)，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)猶如對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他班級(jí)組熱心的關(guān)心，我們最終完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而快速成長(zhǎng)了起來(lái)。下面，我作為一班級(jí)代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)布滿艱辛，甚至孕育著苦痛的過(guò)程，猶如一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命洪亮的啼哭，一班級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)受過(guò)一段這樣的軌跡。

一班級(jí)上學(xué)期有同學(xué)三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初，我對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找同學(xué)處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，處處亂撞，稍不當(dāng)心，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡察的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很嫻熟的展現(xiàn)臺(tái)和電腦，或由于教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，觀察有看法的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件?中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話，家里打來(lái)的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我不要他了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒(méi)有因此而取得成果，一班級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。老師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批判我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬(wàn)事開頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。

要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話：一班級(jí)的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬;中午，伏案批改同步測(cè)試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今日一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必需不斷地努力

我們第一次得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的確定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的高興了好一陣。現(xiàn)在回想起來(lái)，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

我們深知，真正的試驗(yàn)人辦事有成效，真正的試驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的試驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一班級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才能：王巍敢想敢做，有開拓精神;伍海燕有板有眼，踏實(shí)仔細(xì);劉坤溫順大度，吃苦耐勞;郭冬玉大方自信，頗有靈氣;張秋花閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝，做事有條理;龍琳見多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地分散起來(lái)，把他們的力量充分發(fā)揮出來(lái)呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛(ài)的伙伴!

從今，我遇到問(wèn)題就請(qǐng)教楊波，孫安懿，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時(shí)，我會(huì)上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀看高班級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的微小之處，覺(jué)得有可鑒之處，立刻就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來(lái)。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商議?爭(zhēng)論，可行之處馬上到班上試一試。我們覺(jué)得低班級(jí)要?dú)g樂(lè)學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而進(jìn)行了一系列的激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書大王競(jìng)賽，筆順大賽、查字典競(jìng)賽、猜謎大賽，競(jìng)賽預(yù)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有嘉獎(jiǎng)。過(guò)程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們喜愛(ài)朗讀了，喜愛(ài)翻看課外書了，下課時(shí)追逐打鬧的少了，取而代之的是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，不斷培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)分散力也漸漸滋生、開花。

假如把每一位同學(xué)比作一粒盼望的種子，試驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育盼望的土壤，而我們則是播種盼望，播種太陽(yáng)的使者。

在隊(duì)列廣播操競(jìng)賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格老師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，依據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的閱歷教訓(xùn)談了他的方案和想法，早熬煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個(gè)月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，幫助楚小平，力爭(zhēng)不鋪張一分鐘時(shí)間。郭冬玉，張秋花，每天早熬煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，龍林沒(méi)有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來(lái)幫忙。有好的建議和做法大家會(huì)立刻實(shí)施并準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，這期間，我們也得到了同學(xué)處宦主任的關(guān)懷和支持。競(jìng)賽前夕，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了競(jìng)賽。當(dāng)看到一班級(jí)小伴侶踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃，我們努力了，我們觀察努力的成效了，一班級(jí)的同學(xué)進(jìn)步了，一班級(jí)的老師也磨練出來(lái)了，成長(zhǎng)起來(lái)了!

隊(duì)列廣播操競(jìng)賽剛過(guò)，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動(dòng)作，培育指揮員，早熬煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，不鋪張一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師，有同學(xué)，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一班級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成果。

難能珍貴的是，我們沒(méi)有沉醉在成功的歡快中，已早早進(jìn)入了本期最艱難的一戰(zhàn)用可喜的成果向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)大家看看這些畫面吧：

周末，王巍、郭冬玉在為同學(xué)補(bǔ)課，每把握一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢，小孩子喜滋滋的。

下課了，劉坤、伍海燕在與同學(xué)談心，溝通，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。

操場(chǎng)上，張秋花、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解同學(xué)思想，培育感情。

飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討，溝通，安排任?wù)。

游樂(lè)場(chǎng)邊，形體室里，楚小平、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們班級(jí)組成員，卻仍舊對(duì)一班級(jí)小伴侶傾注了滿腔熱忱：

放學(xué)了，沈薇、王婧正急躁細(xì)致地教同學(xué)讀英語(yǔ)呢，那么專注，那么仔細(xì)。

教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。

午托時(shí)，胡偉鋒從來(lái)少不了給同學(xué)講故事。

這樣的畫面不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系，此不累贅。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有很多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開端，我們有信念，有士氣去面對(duì)作為一個(gè)試驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳試驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長(zhǎng)，壯大。

今日，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最終，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話：

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳睿瑪y手共進(jìn)!

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇10

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了?個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺(tái)上，凝聚著我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的同學(xué)們?cè)谝黄穑褪亲畲蟮男腋?，我喜?ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。

"老師'雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得同學(xué)健壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但老師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就猶如紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批同學(xué)的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著很多老師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、悄悄耕耘的呢?又是什么使老師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

我們學(xué)校的很多老師都在自己的崗位上悄悄奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的學(xué)問(wèn)、豐富的語(yǔ)言給同學(xué)以學(xué)問(wèn)世界的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)51免費(fèi)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)老師的事跡，我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。魯迅先生曾熱忱地贊揚(yáng)過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神："譬如想有喬木，想看好花，肯定要有泥土;沒(méi)有土，便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在較花木還重要。'古人云："士不行以不弘毅。'而我卻要說(shuō)，師不行以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德，豈能"化作春泥更護(hù)花'?

身為一名人民老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的老師，最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言?是廣博的學(xué)問(wèn)?還是豐富的教學(xué)閱歷?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語(yǔ)言、廣博的學(xué)問(wèn)、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，照亮同學(xué)前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教導(dǎo)我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。"每個(gè)人都需要愛(ài)'在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都布滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以公平的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)同學(xué)的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法猜測(cè)的將來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是學(xué)問(wèn)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了將來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起盼望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，由于我要對(duì)得起那些渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有規(guī)律上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，老師必需處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的簡(jiǎn)單關(guān)系。在課堂上，要為同學(xué)鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_手，開拓同學(xué)思路，培育同學(xué)進(jìn)一步鉆研的愛(ài)好。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，要細(xì)心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比方化難為易，讓他們嘗到勝利的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓舞，我信任每名同學(xué)都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)聞名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。'冰心老師也說(shuō)過(guò)："有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。'

我的一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)這樣說(shuō)，"我是一個(gè)特殊不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，一拿起課本就犯困，但我特殊喜愛(ài)聽您的課。我喜愛(ài)聽您叫我可愛(ài)的孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不行以對(duì)不起您。'

另一個(gè)同學(xué)告知我，"我喜愛(ài)看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的暖和與信任。老師就像母親，包涵卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。'很質(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。

是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是奇妙，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最宏大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

老師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染同學(xué)，樂(lè)觀進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的同學(xué)身上連續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生氣嗎?

讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧!

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇11

友愛(ài)的同事們：

下午好!

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向同學(xué)耕耘愛(ài)心，向同學(xué)播種真、善、美、的東西，讓同學(xué)學(xué)會(huì)美化生活，讓同學(xué)更加喜愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高同學(xué)健康美妙的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到為人師表?yè)?dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，由于平凡，由于健康，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位喜愛(ài)教育的老師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的同學(xué)時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與同學(xué)的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個(gè)孩子每天沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)也不關(guān)懷，我心里特別焦急。在遲疑不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告知我說(shuō)，使每個(gè)人都合格，是我們的抱負(fù)和愿望，但不是我們的力量。所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

照舊清楚地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些抖動(dòng)。作為老師，作為喜愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的老師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為。于是我打算，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行爭(zhēng)論。該不該放棄?我將自己的問(wèn)題，拋給了我關(guān)愛(ài)的同學(xué)，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成果優(yōu)異的同學(xué)說(shuō)：應(yīng)當(dāng)放棄，在他們身上投放精力沒(méi)有成效;另一些成果一般，但頭腦活躍的同學(xué)說(shuō)：不能放棄，還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能遺忘的話：假如你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次爭(zhēng)論后，那群孩子的語(yǔ)句，引發(fā)了我做老師的最初的原則：不要輕言放棄同學(xué)。同學(xué)都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，信任絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)灏嗉?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)校預(yù)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于后來(lái)各種緣由，只能選擇幾個(gè)同學(xué)參與，而班里大部分同學(xué)都做了細(xì)心預(yù)備。競(jìng)賽的那天到來(lái)了，同學(xué)們毫不知情，仍在緊急有序的操練。當(dāng)我告知他們只能有幾個(gè)同學(xué)參與時(shí)，平常錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中，我就進(jìn)行了一次班級(jí)的競(jìng)賽，給成果優(yōu)異的同學(xué)以肯定的嘉獎(jiǎng)。

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)同學(xué)，在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候，還要重承諾，講誠(chéng)信。說(shuō)給同學(xué)的事，肯定要兌現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓同學(xué)在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng)，后果是極難想象的。

故事之三：無(wú)奈的放棄

如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)七八歲的孩子，由于種種緣由，對(duì)課堂，他們麻木了，疲乏了，不為所動(dòng)了。

上課的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了他們的不同，心里焦急，盡我的力量去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提示了近二十次的留意和用心，平均兩分鐘一次提示，這是怎樣的課堂啊!其他的同學(xué)不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙!

聽到神仙這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難過(guò)，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很急躁地關(guān)心他們?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)覺(jué)他們依舊如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口…我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛苦，一點(diǎn)成效都沒(méi)有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無(wú)奈中，我放棄了，由于，課堂上其他的孩子不愿等，沒(méi)有急躁與這群孩子同行…我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做老師的，除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人!

由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為同學(xué)老師的同行們，讀書，多讀書，讓書原來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的同學(xué)們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái)，厚重起來(lái)。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的喜愛(ài)和激情。

我信任：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨很多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義，借助同學(xué)，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮亮的感覺(jué)和體驗(yàn)。

感謝大家!

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇12

今日我演講的題目是"無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào)'

有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰

如今已成為老師的我，對(duì)老師的含義也有更深刻地熟悉。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到"老師'這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問(wèn)、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō)："教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己。'甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不傲慢!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的驕傲，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、同學(xué)三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山學(xué)校，有一位悄悄無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任老師楊進(jìn)勇。

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年老師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄老師老師。老師是江蘇金壇市城南學(xué)校女老師，200年3月31日，老師為了挽救身后的她的同學(xué)稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車25米，整整25米小車把老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走、生活、喜愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的老師52年的生命歷程，嘎然跌倒在老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在召喚："老師，您快回來(lái)啊'，"老師，我們想您了'，"老師，您永久活在我們心中'老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是選擇那些簡(jiǎn)單服侍的花，像吊蘭、君子蘭之類。老師最喜愛(ài)的歌就是那首《丁香花》，在老師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛觀察在一片花叢中笑臉綻放漂亮特別的老師："那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤獨(dú)嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從今不必再牽掛'

假如說(shuō)老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;假如說(shuō)老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座結(jié)實(shí)的豐碑，成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。'老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。"愛(ài)'源于高尚的師德，"愛(ài)'意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。這才是合格的老師.

我來(lái)自一所再一般不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中學(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上漫步?????，燕子在天空飛行。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括："愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子'。

老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在同學(xué)上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我觀察他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了同學(xué)的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，同學(xué)在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不行開交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有非常鐘左右的路程。沒(méi)有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課談天時(shí)說(shuō)："我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。'我們心里都是一陣辛酸，或許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村老師!或許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!由于，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校內(nèi)同學(xué)漸漸變成了一個(gè)合格的青年老師。我微笑著走到同學(xué)中間，傳道授業(yè)解惑，成為了同學(xué)最為知心的大伴侶，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班同學(xué)今年考上了中學(xué)。在畢業(yè)同學(xué)走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)："老師，我們真舍不得你啊!'我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老師節(jié)，我收到了同學(xué)寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道："感謝您，我們最最溫順，最最漂亮，最最文靜，最最名貴的大姐姐。'剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和歡樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇14

本文是一篇師德師風(fēng)校長(zhǎng)演講稿，演講內(nèi)容主要包含五部分，接下來(lái)讓我們一起看看吧!

人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德。作為老師——人類靈魂工程師，老師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到老師素養(yǎng)之靈魂這樣的高度。

中國(guó)臺(tái)灣高校曾仕強(qiáng)教授說(shuō)，一個(gè)人要有“四識(shí)”，即“常識(shí)、學(xué)問(wèn)、膽識(shí)、見識(shí)”;而對(duì)于老師群體中的我們來(lái)說(shuō)，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”。河南高校王立群教授說(shuō)，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說(shuō)你行、說(shuō)你行的人得行、你的身體得行”;而對(duì)于我們老師的人生來(lái)說(shuō)，我想我們還得加上一個(gè)“德行”。由于“德識(shí)”和“德行”應(yīng)當(dāng)是人“獨(dú)立立人(陶行知語(yǔ))”的根本，更是老師“立身立生”的根本之根本。

一、“師德”概念新解

1、“師”字新解

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個(gè)老師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”。由于一個(gè)老師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)又有2個(gè)家長(zhǎng)，加上同學(xué)家庭的其他成員及親戚伴侶，可見教一個(gè)班級(jí)的老師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個(gè)老師從教30年計(jì)算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人的老師，儼然就是一個(gè)“將帥”。

2、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質(zhì)，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其“德”也并非完善無(wú)缺，也仍舊連續(xù)需要不斷地修煉，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的.更高更完善的境界去踐行修煉、去努力攀登。

3、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講，就是指老師的道德品質(zhì)，或者指老師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無(wú)法用文字所能表述清晰的。我們知道“教育大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他觀察最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分。”我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是老師職業(yè)的需要。

我們的職業(yè)——老師，是一個(gè)很特別的職業(yè)。特別在工作性質(zhì)：老師是教人之師，是育人者，是學(xué)問(wèn)的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是老師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。

一是特別在工作的對(duì)象：

我們工作的對(duì)象是人，是學(xué)校生，是未成年的孩子。老師的任務(wù)是根據(jù)國(guó)家的意志、社會(huì)的需求和同學(xué)的需要，塑造人的靈魂，給人以學(xué)問(wèn)、技能，培育人才。老師的工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國(guó)家的將來(lái)。

二是特別在工作的途徑和方式：

1.我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)老師只要消失在同學(xué)面前，哪怕他不說(shuō)一句話，那么，這個(gè)老師的穿著裝扮、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生教育影響，甚至，老師沒(méi)有消失在他的同學(xué)面前，只要他的狀況被同學(xué)知道，也會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

由于職業(yè)的特別性，較之于一般人而言，老師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)老師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì)，這就要求老師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表。這就需要我們時(shí)常反思自己，訓(xùn)練自己，不斷提高師德水準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的需要。

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，對(duì)凈化老師隊(duì)伍風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，打算著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校，首先必需要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí)，學(xué)校生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，良好的師德師風(fēng)將對(duì)同學(xué)的一生產(chǎn)生樂(lè)觀的正面的影響，反之，則對(duì)同學(xué)的一生產(chǎn)生不行忽視的負(fù)面影響。因此，我們從學(xué)校進(jìn)展的高度動(dòng)身，統(tǒng)一思想，提高熟悉，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，克服抵觸心情，克服畏難心情，克服應(yīng)付心情，切實(shí)增加開展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新進(jìn)展的關(guān)鍵來(lái)抓。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代進(jìn)展的需要。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)的文化層次和素養(yǎng)越來(lái)越高，對(duì)孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對(duì)老師素養(yǎng)提出了更高要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，人們開頭對(duì)文明建設(shè)提出更高要求，而要提高整個(gè)社會(huì)公民、整個(gè)民族的素養(yǎng)，在于一代又一代人的教育，于是整個(gè)社會(huì)，我們的國(guó)家對(duì)老師又有了更高的期盼，對(duì)我們的師德提出更高要求。

三、新時(shí)期的好老師

1、《好老師的品行論》江蘇省淮北中學(xué)趙同宇

好老師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本事，更要有“廣施博愛(ài)”、“海納百川”、“兼濟(jì)天下”的愛(ài)心，好老師的人格力氣與學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)同樣重要。

人們說(shuō)：好老師是一首詩(shī)，含蓄但不晦澀;好老師是一幅畫，清淡卻很高雅;好老師是一棵松，正直而不清高;好老師是一座無(wú)字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存。好老師另一名字叫“學(xué)問(wèn)”，是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，是高潔的象征。好老師心地和善，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好老師懂得怎樣敬重同學(xué)，知道怎樣友善待人。好老師有人情味而不自視清高，最注意人格魅力，用高尚品行影響人，用美妙靈魂塑造人。

2、蘇州高校朱永新教授的《抱負(fù)老師》

校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感、老師的社會(huì)責(zé)任感，影響著同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感;校內(nèi)的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的抱負(fù)老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)胸懷抱負(fù)、布滿激情和詩(shī)意的老師，是一個(gè)布滿愛(ài)心、受同學(xué)敬重的老師;我心中的抱負(fù)老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的老師，是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師。

3、北京師范高校中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型

深化淺出——很淺顯的道理，他能講得淺顯易懂，很受同學(xué)歡迎，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”。

深化深出——這樣的老師很有學(xué)問(wèn)，但缺乏好的教學(xué)方法，不能把淺顯的學(xué)問(wèn)講得淺顯易懂，同學(xué)學(xué)起來(lái)就費(fèi)點(diǎn)勁，這也是個(gè)好老師。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問(wèn)不深，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給同學(xué)，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個(gè)好老師。

淺入深出——本身并無(wú)多高校問(wèn)，卻裝腔作勢(shì)，把原來(lái)很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂。這是最糟糕的。

4、我們心目中的好老師

家長(zhǎng)心中的好老師：有急躁、責(zé)任心，對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公正公正，公平對(duì)待每個(gè)孩子，校內(nèi)關(guān)懷自己的同學(xué)，校外關(guān)注孩子的狀況。

高水平而且勤奮。能說(shuō)能寫，擅長(zhǎng)科研，勤于反思。在社會(huì)、家長(zhǎng)中有很大的聲譽(yù)，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不肯定有什么名師或新秀等頭銜)。

勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般?？梢匀萑蹋倪M(jìn)。

二者都一般。難以容忍，確定會(huì)被淘汰。

四、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。

所謂老師的事業(yè)心就是指老師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿?！独蠋煼ā分杏羞@樣一句：“老師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說(shuō)老師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力，志存高遠(yuǎn)，教書育人，是老師應(yīng)遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂。由于老師工作，沒(méi)有令人艷羨的地位和權(quán)力，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)寶，更沒(méi)有閑適拘束的舒適和安逸，更多的是辛苦、操勞和責(zé)任;同時(shí)老師的勞動(dòng)特點(diǎn)打算了老師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，難以精確?????量化的工作時(shí)間和質(zhì)量，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督。因此，老師工作更要憑借老師自己的職業(yè)良心、自覺(jué)性、責(zé)任感、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來(lái)激勵(lì)和約束自己。既然選擇了老師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又要追求抱負(fù)，要把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)執(zhí)著地追求，把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入。對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起自己，對(duì)得起國(guó)家和民族。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn)，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要訂正“老師職稱變高級(jí)，工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象。

2.為同學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心，喜愛(ài)同學(xué)，成就同學(xué)。

關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)是老師教育好同學(xué)的前提，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)就談不上對(duì)同學(xué)進(jìn)行真正的教育。老師的愛(ài)是打開同學(xué)心扉的“金鑰匙”。只有老師對(duì)同學(xué)足夠的關(guān)愛(ài)，同學(xué)才會(huì)更加敬重老師、信任老師，對(duì)老師的教育教學(xué)方能由衷地接受;同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握、技能的獲得、智力的進(jìn)展、品德的培育才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。要關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力氣。這就要求老師肯定要堅(jiān)持急躁教育，循循善誘，在任何時(shí)候、任何狀況下都要做到苦口婆心、滿腔熱忱，有足夠的急躁、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實(shí)際工作中絕大多數(shù)老師能做到關(guān)懷喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)，但也有不少老師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關(guān)愛(ài)甚至偏愛(ài)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難同學(xué)的關(guān)愛(ài);關(guān)愛(ài)家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，忽視對(duì)家庭條件差的同學(xué)的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)業(yè)困難同學(xué)和行為不良同學(xué)的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏急躁，挫傷了同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和樂(lè)觀性;極少數(shù)老師甚至還實(shí)行體罰或變相體罰的方法，對(duì)同學(xué)的身心造成極大的損害。工作中，我們要特殊關(guān)愛(ài)留守兒童、學(xué)困生，關(guān)心家庭有困難的同學(xué)，把“特殊的愛(ài)給特殊的孩子”，“沒(méi)有憐憫心的人失去的是自己人性中最終的亮光，麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育，是大眾化的教育，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，教育同學(xué)全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇15

我是一名老師，一說(shuō)老師，有人就會(huì)在心里隱模糊約地說(shuō)：“老師，太平凡了。

是的，老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，由于他們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲！

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我好像覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開頭了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的同學(xué)們！這戲劇或許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱忱的報(bào)幕員，向觀眾宣布：班的戲劇開頭了！

我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出布滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊急，嚴(yán)厲?，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要細(xì)心設(shè)計(jì)誕生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給全部的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力氣成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的勝利。

沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，XX在深化，教育要振興。

作為一名平凡的教育工，我肯定會(huì)竭盡全力把書叫教好！假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的同學(xué)是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園??；假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如我的同學(xué)是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺(jué)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

文章導(dǎo)讀：老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而傲慢，我為祖國(guó)的明天而盼望滿懷。

演講范文：老師，一個(gè)光輝的名字范文

有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神奇的，是今日的海市蜃樓……

不，年青的伴侶，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……

茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天布滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希望和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？

起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生很多新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)XX評(píng)比出的十佳青年，在寬闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……

正是我們的老師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中查找了屬于他們的起點(diǎn)。

友愛(ài)的伴侶，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開頭”。

不要由于“起點(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽視它的位置，正是由于那些起初構(gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路圓滿。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今日開頭。

老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而傲慢，我為祖國(guó)的明天而盼望滿懷。

讓我們從起點(diǎn)開頭，呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。

2023關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選范文篇16

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)?愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心。對(duì)于我們這群老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待同學(xué)，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，愛(ài)是純凈真摯的感情，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是教育的基本，讓我們用愛(ài)對(duì)待同學(xué)。

我是一名一般的老師，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的同學(xué)，迎來(lái)了一批又一批的新同學(xué)。多年來(lái)，我在自己的崗位上悄悄耕耘，教育過(guò)許多的同學(xué)，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的力量，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照看他們，去教育他們。

同學(xué)是我教過(guò)的同學(xué)當(dāng)中特別的一員，由于命運(yùn)的戲弄，使得他有先天性的心臟病?？赡苁怯捎谟胁〉木売桑@個(gè)同學(xué)很不喜愛(ài)跟同學(xué)溝通，往往都是一個(gè)人寧?kù)o的呆著，因此讓班上許多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個(gè)淘氣的同學(xué)三番五次的有意去惹他，同學(xué)最終受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的狀況之下，我知道，假如我不冷靜下來(lái)，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會(huì)同學(xué)家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車也趕來(lái)了，把孩子準(zhǔn)時(shí)的送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從今以后，同學(xué)就成了我們班的"重點(diǎn)愛(ài)護(hù)對(duì)象'，在班會(huì)的時(shí)候，我教育全部的同學(xué)要給他更多的關(guān)懷與照看，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽話也很協(xié)作，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她談天，一小段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)有了幾個(gè)新的伴侶，性格也變得開朗了許多，看著這樣的情節(jié)，我很快樂(lè)，也很為自己驕傲，由于是我轉(zhuǎn)變了一個(gè)同學(xué)，是我的愛(ài)心讓同學(xué)在集體里歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。

俗話說(shuō)："人上一百，種種色色。'在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類同學(xué)，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我信任，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的狀況。在許多的時(shí)候，我看到有的老師，由于差等生習(xí)慣差、成果差，就放棄了對(duì)他們的培育，又由于優(yōu)等生守紀(jì)律、成果好，就喜愛(ài)他們，著重培育他們，又由于中等生的平淡無(wú)奇、成果穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由進(jìn)展，其實(shí)這樣是很不好的，由于我信任，只要老師們付出愛(ài)心，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類同學(xué)，我的做法就是"寬愛(ài)'差生，"嚴(yán)愛(ài)'優(yōu)等生，"博愛(ài)'中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)喜愛(ài)班上的每一個(gè)同學(xué)，雖然一碗水端平并不簡(jiǎn)單，但我堅(jiān)決要求自己肯定要做到。由于"好'同學(xué)是"愛(ài)'出來(lái)的，"差'同學(xué)是"嫌'出來(lái)的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的