四季童趣1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快、活潑的聲音有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的力度來(lái)更好地表現(xiàn)歌曲；2、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受自然之美，從而更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活；3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面。2學(xué)情分析這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。歌曲中的第1—4小節(jié)與5—8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，及多種切分節(jié)奏的運(yùn)用，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋(píng)果的情景，描繪得栩栩如生。第9—12小節(jié)旋律上下音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂(lè)。第13—14小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂(lè)、滑雪的歡樂(lè)情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂(lè)的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在“我”耳邊回響。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)天真活潑的童趣；難點(diǎn)：歌曲第一句帶八分休止的后半拍起音及切分音，并注意力度記號(hào)的演唱。4教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：今天老師來(lái)考考大家，給大家出個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完，轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新裝。生：季節(jié)師：那么一年有幾個(gè)季節(jié)呢？生：4個(gè)師：分別是哪4個(gè)呢？生：春、夏、秋、冬師：（點(diǎn)同學(xué)回答）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他最喜歡的季節(jié)的美麗和在這個(gè)季節(jié)里最喜歡做的事）（學(xué)生回答然后總結(jié)）師：是的，春夏秋冬是那么多姿多彩，也給我們的童年增添了許多樂(lè)趣，今天，老師就和大家一起走進(jìn)春夏秋冬，去尋找四季的童趣。（PPT出示課題）師：今天老師把大家分成春、夏、秋、冬四個(gè)組，看一看哪個(gè)組的表現(xiàn)最棒！二、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽(tīng)歌曲（1）初聽(tīng)歌曲:師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞后回答兩個(gè)問(wèn)題，歌里的小朋友在四季里都喜歡做什么？歌曲當(dāng)中小朋友們的心情是怎么樣的？（播放動(dòng)畫(huà)）（第一遍完整欣賞）生：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚(yú)蝦螃蟹、秋天打棗摘蘋(píng)果、冬天滑雪橇。心情是愉快、高興的。（2）再聽(tīng)歌曲師：看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們來(lái)跟隨著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)吧！（播放音頻）（第二遍完整欣賞）2、認(rèn)識(shí)歌曲師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下歌曲，它是什么拍子的？應(yīng)該用什么樣的情緒演唱？生：4∕4拍，天真活潑地情緒演唱。3、學(xué)習(xí)歌曲（1）師彈奏，學(xué)生用“l(fā)a”模唱。老師彈伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱。（2）分段學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬①讀歌詞通過(guò)讀歌詞熟悉歌曲的節(jié)奏②著重第一句有休止的地方③用聽(tīng)唱法教唱歌曲（第一段重點(diǎn)學(xué)習(xí)，第二段在第一段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)）（3）歌曲處理歌曲分段學(xué)習(xí)完后，老師伴奏，學(xué)生演唱，老師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生出錯(cuò)的地方，唱完后教學(xué)生改正。（4）整首歌曲學(xué)習(xí)完后，老師用歌詞提示同學(xué)們注意音的強(qiáng)弱變化。師：唱春天的時(shí)候，春姑娘悄悄地喚醒了萬(wàn)物，所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來(lái)唱。師：夏天到了，我們來(lái)到了小河邊，看到那么多魚(yú)蝦螃蟹的時(shí)候，他們的心情是怎么的？生：小朋友很開(kāi)心。通過(guò)“強(qiáng)”來(lái)表現(xiàn)小朋友的心里的高興。分析完情緒后再次演唱歌曲，注意強(qiáng)弱變化。（5）情感處理：師：這首歌曲唱出了孩子們?cè)谒膫€(gè)不同的季節(jié)里不同的快樂(lè)，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)唱？速度應(yīng)該要怎樣？生：用輕快、活潑、快樂(lè)的情緒，速度較快、有感情地演唱。再次演唱。三、創(chuàng)編歌曲1、請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)給歌曲伴舞。3、分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。4、找出四組里（按季節(jié)）表演貼切的兩個(gè)人。5、教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)選出的8個(gè)同學(xué)在前面來(lái)伴舞。（2）老師和其它的同學(xué)演唱歌曲。四、拓展欣賞師：同學(xué)們，你們的表演太精彩了。老師也仿佛被你們帶到了童年，回憶起了在田野里、在小河邊和小伙伴們追逐、游戲的場(chǎng)面。師：今天我們學(xué)習(xí)了《四季童趣》，其實(shí)描繪了四季的歌曲還有很多，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)還有哪些描繪了四季的，分別是哪一個(gè)季節(jié)？《春天在哪里》，《童年》，《蘋(píng)果豐收》《鈴兒響叮當(dāng)》（播放4段音樂(lè)，讓同學(xué)們根據(jù)歌詞猜猜歌曲中提到的是什么季節(jié)？）生：回答。五、總結(jié)評(píng)價(jià)除了我們