本文格式為Word版，下載可任意編輯——指導教師個人總結5篇指導教師個人總結范文5篇

難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想這段時間以來的工作，收獲頗豐，想必我們需要寫好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點呢?這里為大家共享一些關于指導教師個人總結范文，夢想能扶助到大家!

指導教師個人總結范文1

學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機遇，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉瞬一學期終止了，我們共同收獲了辛苦與喜悅。

一、自己就是的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。我一向嚴格要求自己，四處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，抑制各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求，四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無留存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，專心鉆研教材、堅持聽課，專心反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時賦予真誠的關切與扶助，扶持她們走出窘境。一個學期里，只要我能想到的工作和留神事項，都實時指點她，制止她走彎路。教學的功夫應放在平日，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無留存，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完備的人。

2、在指導工作中，留神加強教導理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教導理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟諳教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵她多閱讀教導理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后實時對教學中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學才能。從聽課中，我察覺張老師在課堂中調控課堂的才能有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象，我實時校正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

我屢屢指點老師們要學會積累，把自己在工作中告成的地方、缺乏的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根基，張老師也細心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢屢被震撼著，我相信她確定會成為學校教導教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、扶助、支持，同時壓力和機遇也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天付出出自己的一份氣力。

指導教師個人總結范文2

隨著教導改革的推進和進展，要求各級各類學校擁有一支高素質的師資隊伍。作為二十一世紀的教師，既要有高尚的師德風范，又要有扎實過硬的教學根本功。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出一批高素質的人才。為此，我縣教導局聯(lián)合各校推出了“名師培養(yǎng)工程”，要求選拔片面愛崗敬業(yè)，閱歷豐富，教導教學水平高的教師，積極帶頭，指導和培養(yǎng)青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師，義不容辭承受起這一任務。幾年來，我一向指導政治組的高波和范林方兩青年教師，為了圓滿完成這一任務，我主要從兩個方面作了大量工作。

1、利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，經(jīng)常舉行探討和交流。

我聯(lián)系自己幾十年的教學實踐，結合國家和社會的要求，對她倆重點舉行師德師風的培養(yǎng)和教導。經(jīng)常告誡她們，做人最重要的是人格，我們政治教師又擔負著育人的重任，家長期望著我們，社會關注著我們，一言一行，一舉一動，對學生都是一個表率，一個模范。因此，我們要踏踏實做人，勤勤懇懇教書，給學生一個良師益友的形象，教學生學會做人，為他們將來的進展奠定堅實的根基。

2、利用一切機遇，在教學業(yè)務上指導和扶助她們。

在備課方面，讓她們明確兩點，既備教材，又備學生。我經(jīng)常詢問有關教材和學生學習的處境，她倆也一有時間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習慣，共同切磋，共同備課。

在講課方面，我把重點放在幫她們找問題，尋毛病上。每周聽每人一節(jié)課，并檢查作業(yè)批改，了解學生反應的處境，通過一段時間的聽課，我察覺她倆存在著一些共性問題，如講得多，練得少，師生互動做得較差，缺乏對學生學習方法的指導，學生的積極性不夠高，興趣不夠濃，因而學習效率較低。

找到問題后，我就幫她們分析理由，探索手段。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課，然后在自己的講課中去探索，去歸納。

辛苦不負有心人，經(jīng)過兩年多的學習和磨練，她倆在教學中都能獨擋一面，成為我校政治學科的骨干教師。在此，我更夢想我們的中年教師都積極行動起來，做好青年教師的指導和培養(yǎng)工作，為他們的告成供給更好的條件，創(chuàng)造更多的機遇。

指導教師個人總結范文3

指導青年教師成長使我積累了更多的理論閱歷。積極加入互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌管新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，扶助他們處理好教導教學疑難問題，使他們急速掌管教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看才能，但假設心態(tài)不好，再有才能也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛入行時，夢想遠大，憧憬著美好的未來，熱心高漲，干勁十足，然而對教導教學實踐工作中可能展現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了夢想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極斟酌并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中展現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中展現(xiàn)的問題和困難務必具備的一個前提條件。

因此針對這種處境，我會用我自己的耳聞目睹及親身體驗與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，扶助青年教師在教學實踐中正確熟悉教師職業(yè)――瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住落莫及需要擋得住誘惑。因此扶助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師熟悉到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師熟悉“心在哪里，告成就在哪里”;才能讓青年教師知道無論告成之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強的精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向告成。

二、指導理論學習促進業(yè)務才能

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教導》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科學識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教導理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教導理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的閱歷加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐步形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務才能。

三、跟蹤課堂教學成長于每課時

青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出告成之處、缺乏之處及提升措施等，扶助他們察覺每課時教學的亮點。指導青年教師為告成實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，舉行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調理性的斟酌。

跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，激勵他們大膽舉行課堂教學改革測驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為熟悉對象而舉行全面而深入的冷靜斟酌和總結，提升教學方法的學習方式，不斷對自己的教導實踐深入反思，積極探索與解決教導實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教導理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)進展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物采納吸收得快，更加是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學閱歷少，無法把學習的教導理論應用到教導實踐中來。而作為老教師有閱歷，但對新事物采納吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就務必形成“同行相尊”的風氣，人與人相互崇敬，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，彼此學習，彼此激勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老教師都進一步提高教學技能，達成互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

指導教師個人總結范文4

受學校的指派由我負責指導20__年8月份分入維新二小工作的周__老師。時間過得真快，轉瞬我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了磨練，得到了提高?，F(xiàn)對兩年來的指導工作舉行如下的總結：

一、工作方法指導：

周老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點教導教學方法：

1、教導學生以理解，崇敬為根基，以愛心為啟程點。

2、抓住對學生教導的時機。

3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

二、聽課、備課指導

指導周老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極加入教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并舉行細致講評，指正缺乏之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。專心備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，周老師與學校的每一位老師都相處得特別的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡的教導作用為教導教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的崇敬和愛好。

四、練習，出題及作業(yè)講評指導

上課縱然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的打定都是務必掌管的根本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生學識掌管得更加堅韌等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周老師根本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)穩(wěn)定有針對性，照管到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

作為培育祖國明天創(chuàng)辦人才的教師，理應在教學中領先使用計算機，利用多媒體輔佐教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔佐教學是以計算機為主要教學媒介所舉行的教學活動，即利用計算機扶助教師舉行教學活動。多媒體輔佐教學有好多優(yōu)點，它是一種新興的不成替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能對比純熟地運用word編輯文檔，能運用電e_cel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。

指導教師個人總結范文5

轉瞬間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長?，F(xiàn)將指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下：

一、師德方面：言傳身教，領先垂范。

我首先以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、教導教學方面：實踐反思，筑牢根基，潛心探索，進展自己。

1、我對自己工作上嚴要求，四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無留存地傳授給他們，做到指導加強教導理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教導理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟諳教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵三位新教師多閱讀教導理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，鞏固職業(yè)道德，掌管教導規(guī)律，拓展學科學識，強化專業(yè)技能和提高教導教學水平。

2、彼此聽評課是師徒結對的一種根本活動形式。在日常的教學中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。每學年，我要聽她們十余節(jié)課，課后實時對教學中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結閱歷，以此提高他們的課堂教學才能。

重點指導了他們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際處境和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御才能。還經(jīng)常指導三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導他們如何積累教學閱歷，從而不斷提升課堂教學，提高教學水平，她們面對我提出的一些缺乏之處，能專心反思，虛心采納建議和指導，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導，__教師尤其成長快，由于她還缺乏相關的教學閱歷，我就指導她要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷進展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對學識的獲取，忽略對學識的管理。

譬如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種處境，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師留神探索這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平日那些隱性的學識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的學識來指導自己的教學。

另外，我經(jīng)常指導青年教師要斟酌如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)進展?課改的一個很重要的內容就是，我們的教導要適應當今社會的這種變化，我要