相關(guān)親子活動(dòng)總結(jié)模板會(huì)合5篇滿懷期望的心情我們迎來(lái)了孩子們期盼已久的圣誕節(jié)，在圣誕先期我們經(jīng)過(guò)各種各種的。活動(dòng)與孩子們一同分享對(duì)于圣誕節(jié)的故事來(lái)認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。為了讓孩子們更進(jìn)一步的感覺(jué)圣誕節(jié)的氛圍，我們?cè)谑フQ節(jié)頭幾日就開(kāi)始忙著與幼兒一同創(chuàng)建環(huán)境，在我們師幼的相互的努力下，本來(lái)毫無(wú)圣誕節(jié)日氣味的教室剎時(shí)讓人感覺(jué)到了濃濃的圣誕節(jié)日的滋味，并且利用各種各種的活動(dòng)進(jìn)行節(jié)日的浸透。地區(qū)活動(dòng)：聯(lián)合圣誕主題我們?cè)诘貐^(qū)中展開(kāi)了各種各種的活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)，更為的喜愛(ài)圣誕節(jié)。在地區(qū)中我們與幼兒一同利用各種各種的資料制作了手工圣誕老人比如：廢舊資料方便面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤(pán)碟碟片等一系列的廢舊資料進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴貐^(qū)的過(guò)程中能夠勇敢踴躍地利用平常對(duì)圣誕老人的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行廢舊資料踴躍創(chuàng)作。開(kāi)發(fā)了幼兒大腦的想象空間。圣誕老人、麋鹿：在活動(dòng)中我們還一同利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等資料進(jìn)行了手工制作——麋鹿，孩子們?cè)谕娴貐^(qū)的過(guò)程中能夠勇敢踴躍地利用平常對(duì)圣誕老人的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行廢舊資料踴躍創(chuàng)作。給幼兒供給了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來(lái)表達(dá)自己的感情。裝修圣誕樹(shù)：幼兒帶來(lái)的圣誕樹(shù)經(jīng)過(guò)幼兒在地區(qū)里利用各種各種的資料精心的包裝禮品，掛到圣誕樹(shù)上，來(lái)把圣誕樹(shù)裝修的更為美麗。雪房屋：在地區(qū)里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等資料與幼兒一同進(jìn)行了雪房屋的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中幼兒能夠踴躍地來(lái)進(jìn)行創(chuàng)建，把雪房屋創(chuàng)建的特別美麗。利用圣誕樹(shù)上的松子我們進(jìn)行了一次親子制作的活動(dòng)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同進(jìn)行手工創(chuàng)作，更進(jìn)一步的促使幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，同時(shí)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。教課活動(dòng)：圣誕老人的面具在充分認(rèn)識(shí)圣誕老人的特色以后，我們與幼兒一同進(jìn)行了手工制作——圣誕老人的面具在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠利用老師給供給的資料能夠踴躍的形象的進(jìn)行手工創(chuàng)作。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠形象的表達(dá)自己對(duì)圣誕老人的理解。送禮品活動(dòng)：經(jīng)過(guò)周六周日部署的小任務(wù)給好朋友準(zhǔn)備圣誕禮品，孩子們都在精心的給自己的好朋友準(zhǔn)備禮品，經(jīng)過(guò)此次展開(kāi)的送圣誕禮品的活動(dòng)，更進(jìn)一步的促使孩子之間的感情交流，使孩子之間成立了更好的關(guān)系。環(huán)境創(chuàng)建：在我們創(chuàng)建環(huán)境的過(guò)程中需要一些氣球，但是因?yàn)闆](méi)有找到打氣筒，而試試著讓孩子來(lái)吹氣球，本來(lái)只找了平?？雌饋?lái)肺活量比較大的，因?yàn)榭吹胶⒆觽兌际潜容^踴躍愉悅地來(lái)要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發(fā)了一個(gè)氣球請(qǐng)他們來(lái)吹，結(jié)果出乎我的預(yù)料每個(gè)幼兒都十分使勁的把氣球吹起來(lái)了。我們還請(qǐng)幼兒在利用對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)，幼兒利用繪畫(huà)的方式自主自由的來(lái)進(jìn)行表達(dá)，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來(lái)，裝修環(huán)境。家園互動(dòng)：在圣誕節(jié)聯(lián)歡中我們請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)志愿者與我們一同進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)志愿者一同進(jìn)行各種活動(dòng)，表演賞識(shí)節(jié)目，促使了幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)到了與幼兒在一同歡喜。經(jīng)過(guò)各種各種的活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了圣誕節(jié)，體驗(yàn)到了從中獲取快樂(lè)。一、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：正當(dāng)秋季，小朋友都知道秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)，水果的成熟更為切近幼兒的生活，且街上的水果店里水果品種特別豐富，幼兒園大班年級(jí)組聯(lián)合季節(jié)和孩子的認(rèn)知特色，展開(kāi)了“水果拼盤(pán)〞主題活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、試試做水果拼盤(pán)，展開(kāi)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的能力。2、親密親子關(guān)系，增強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)相互感情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，小朋友賞識(shí)了各種水果拼盤(pán)，激發(fā)孩子的興趣。2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備好各種水果〔水果在家沖洗潔凈〕，家長(zhǎng)自備刀具，各種水果餐盤(pán)。3、幼兒園準(zhǔn)備一次性手套、桌布、牙簽等活動(dòng)所需物件。4、場(chǎng)所部署。5、每班頒發(fā)請(qǐng)?zhí)?。附：?qǐng)?zhí)魑患议L(zhǎng)：我園大班將在下周三〔11月1日〕下午3：00——4：00展開(kāi)親子活動(dòng)——水果拼盤(pán)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加。本卷須知：1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備好：各種水果〔水果在家沖洗潔凈〕2、自備制作工具及裝修物件〔使用時(shí)注意安全〕3、各種水果餐盤(pán)4、家長(zhǎng)自備一次性手套人手一份大班年級(jí)組11月13日四、活動(dòng)過(guò)程：1、周三下午，家長(zhǎng)提早到達(dá)幼兒園，帶來(lái)各種自備的水果原資料。2、主持老師：向全體師生、家長(zhǎng)論述本次活動(dòng)的目標(biāo)3、主持教師提出活動(dòng)要求1〕要把水果洗潔凈。2〕要把手洗潔凈。3〕注意刀具使用安全。4〕作品要有造型，啟迪幼兒想象力、創(chuàng)建力。4、每位家長(zhǎng)與自己的孩子為一組合作達(dá)成水果拼盤(pán)的制作。5、教師巡回察看并實(shí)時(shí)用相機(jī)記錄孩子與家長(zhǎng)的作品。6、展現(xiàn)每個(gè)家庭的作品，全體家長(zhǎng)、幼兒、老師相互賞識(shí)、相互品味。五、活動(dòng)后報(bào)導(dǎo)：11月1日下午，環(huán)南幼兒園大班幼兒及其家長(zhǎng)相聚在幼兒園內(nèi)，共同舉行了大班親子活動(dòng)——水果拼盤(pán)?；顒?dòng)開(kāi)始了，整個(gè)操場(chǎng)儼然成了“水果加工廠〞，爸爸媽媽們特別仔細(xì)，拿著小刀把各種水果皮削得特別薄，有的還把水果雕琢成花和小動(dòng)物，有的把水果擺放得很雅致，色彩搭配嬌艷，真所謂是八仙過(guò)海、各顯神通。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的精雕細(xì)琢，家長(zhǎng)與孩子們把各種水果“變〞出了好多不一樣的造型：“盼望〞、“愛(ài)我你就親親我〞、“相親相愛(ài)〞、“滿載而回〞、“豐產(chǎn)〞、“大紅燈籠高高懸〞、“花園里的女孩〞“掌上明珠〞，一件件充滿童趣的作品讓人應(yīng)接不暇、頭暈眼花。在制作水果拼盤(pán)的過(guò)程中，孩子們?nèi)褙炞?，在家長(zhǎng)的幫助下，紛繁達(dá)成自己的作品；從中孩子的表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的能力及著手操作能力獲取展開(kāi)；同時(shí)孩子們也體驗(yàn)到成功的愉悅。孩子們達(dá)成作品后，相互賞識(shí)，這不單讓孩子經(jīng)歷一次美的享受，且拓展了孩子的思想、想象，使孩子們打開(kāi)眼界。相互品味讓整個(gè)活動(dòng)溫馨而快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的親情，獲取了家長(zhǎng)的一致必定，加深了家園聯(lián)系。為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的展開(kāi)，有收效，也出缺乏；在獲得必定成績(jī)的同時(shí)，也體現(xiàn)出好多的問(wèn)題，現(xiàn)就活動(dòng)狀況做以下總結(jié)。一、活動(dòng)成就方面1．必定程度上促使了幼兒的閱讀興趣，使得一局部孩子初步養(yǎng)成了每日?qǐng)?jiān)持閱讀的優(yōu)秀習(xí)慣。這類閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是擁有里程碑意義的，孩子在每日的閱讀過(guò)程中有著不一樣程度的收獲，或是詞語(yǔ)的累積，或是知識(shí)的增添，或是語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)等。2．親子關(guān)系獲取改良，家園交流更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)聯(lián)合部地點(diǎn)有的家長(zhǎng)因?yàn)檗r(nóng)務(wù)活兒的沉重或是自己水平的錯(cuò)落不齊，致使在指導(dǎo)孩子方面有著好多的隔閡與問(wèn)題，即便居心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手，簡(jiǎn)單易行，操作性強(qiáng)，興趣性強(qiáng)，孩子不單很簡(jiǎn)單獲取成就感，家長(zhǎng)也有著特別踴躍的情緒體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中獲取進(jìn)一步的提高。同時(shí)，因?yàn)殚喿x需要老師與家長(zhǎng)的親密交流，無(wú)形中也增強(qiáng)了家校交流與聯(lián)合，起到了很好的潤(rùn)滑作用。3．孩子的閱讀能力有了必定程度的提高。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的字有了初步的認(rèn)識(shí)，增添了孩子對(duì)識(shí)字的興趣；孩子經(jīng)過(guò)必定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜愛(ài)的讀物，這是特別難能難得的進(jìn)步。能從被動(dòng)的念書(shū)到主動(dòng)的選擇，其踴躍意義不問(wèn)可知。二、活動(dòng)中體現(xiàn)的問(wèn)題1．家長(zhǎng)的缺席固然在先期做了大批的宣傳和摸底，但是孩子的留守少兒現(xiàn)象非常廣泛。在家長(zhǎng)缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，沒(méi)法長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持，三天捕魚(yú)兩天曬網(wǎng)，中斷性較強(qiáng)；或許是家長(zhǎng)的'重視度不夠，不可以真切的陪同閱讀，甚至流于形式，缺乏親子之間真切的有效交流。2．對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)仍是不到位，在操作上有些模糊。家長(zhǎng)認(rèn)為只需孩子讀，自己聽(tīng)著就能夠了。缺乏親子互動(dòng)，缺乏閱讀成就感的共同創(chuàng)建，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。3．活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)展開(kāi)讓許多家長(zhǎng)都難以堅(jiān)持，每日的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)許多家長(zhǎng)表現(xiàn)出沒(méi)法做到，高頻次的參加達(dá)不到預(yù)期的成效，家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較大程度的參加。4、評(píng)估手段的單調(diào)和低效。表格的反應(yīng)率沒(méi)有抵達(dá)100%，相當(dāng)一局部家長(zhǎng)沒(méi)有遞交反應(yīng)表，并且微信圈的摯友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎(jiǎng)賞體制參加度不高，這與先期宣傳不到位相關(guān)，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。綜上所述，活動(dòng)進(jìn)行得仍是比較順利，在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，也需要我們的進(jìn)一步思慮與著手解決，將工作做扎實(shí)，做到位，為促使孩子的優(yōu)秀閱讀發(fā)揮最大的功效。4月XX日，暖風(fēng)拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長(zhǎng)、師幼坐著校車，扛著旌旗走進(jìn)了大自然的懷抱-“彭墩〞，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、賞識(shí)形象傳神的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開(kāi)屏，重要的是大自然自己就是一本很好的教科書(shū)，與孩子一同走進(jìn)大自然，能夠使孩子的好奇心獲取知足和開(kāi)釋。同時(shí)，也是孩子和家長(zhǎng)親密、交流的好機(jī)遇，也能在這萬(wàn)物靈巧、花開(kāi)的季節(jié)，培育孩子的察看力，知足了孩子的好奇心。在這活力勃勃的季節(jié)里，感覺(jué)陽(yáng)光、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)自然帶給我們的快樂(lè)和激情。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教員工與自然交融，在真切、生動(dòng)、興趣的情境中，意志獲取了磨煉，體質(zhì)獲取了鍛煉，身心獲取了展開(kāi)。經(jīng)過(guò)春游不單讓孩子走進(jìn)大自然、感覺(jué)大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了公共衛(wèi)生知識(shí)，同分享、共快樂(lè)!同時(shí)也展開(kāi)了一次校車操練，并且，春游也給我們大家成立了相互學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們察覺(jué)家長(zhǎng)與孩子之間成立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)遇，不論是在游樂(lè)的過(guò)程中仍是在車上都表達(dá)了：以大自然為學(xué)習(xí)的講堂。平常全局部家長(zhǎng)都是在忙繁忙碌的工作中，無(wú)暇顧及孩子的心情，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行感情交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游樂(lè)的快樂(lè)，本次我們并選擇了彭墩一日游，天真愛(ài)夢(mèng)想的孩子們能夠經(jīng)過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物，他們的心情是非常的激動(dòng)和愉悅，帶著這類激情他們不感覺(jué)疲倦，留下的只有美好的回想，有說(shuō)不完的話題，經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的感情傾吐能力等，試試、體驗(yàn)了各種安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。正午12點(diǎn)50，在操場(chǎng)上，全部家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)就位，跟著運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲的響起，各班教師和幼兒都邁著齊整的步伐，精神振作，口號(hào)響亮，排著齊整的隊(duì)伍陸續(xù)入常接著，尤園長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，家進(jìn)步行了運(yùn)動(dòng)會(huì)的起誓。而后孩子們向家進(jìn)步行了隊(duì)形行列的展現(xiàn)，每個(gè)小朋友都是那么的踴躍和愉悅，滿面洋溢著童真的笑容。為了開(kāi)好本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我園教師集思廣益，仔細(xì)做好每項(xiàng)工作，每一個(gè)工程、每個(gè)動(dòng)作無(wú)一不浸透著老師對(duì)孩子們的關(guān)懷和保護(hù)。孩子們也在教師的仔細(xì)教育下，不怕苦不的不停練習(xí)，最后成就了孩子們完滿的展現(xiàn)。本次活動(dòng)中，最出色就是親子游戲搖搖樂(lè)和互動(dòng)節(jié)目。親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)到處洋溢著家長(zhǎng)和孩子們的歡聲笑語(yǔ)。家長(zhǎng)和孩子們都熱忱地參加此中，他們不停的加油喝采，不停的助威鼓勁。在這些活動(dòng)中間，最標(biāo)新立異的游戲是“推小車運(yùn)彩球〞，因?yàn)橥菩≤囆枰莆毡囟ǖ募记?，因此家長(zhǎng)們?cè)谂赃呌旨?dòng)又擔(dān)憂，熱忱高興的游戲讓家長(zhǎng)們愉悅踴躍地參加，充分的拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)、童真。家長(zhǎng)們的踴躍參加、孩子默契配合，為活動(dòng)添了更出色的一筆，更是把此次運(yùn)動(dòng)會(huì)推向的熱潮。在歡喜的氛圍中，我們的活動(dòng)結(jié)束了。經(jīng)過(guò)此次運(yùn)動(dòng)