摸球游戲李宗顏教學(xué)目標1.使學(xué)生進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性大小并能用分數(shù)表示可能性的大小,提高合理推斷的能力。

2.在“猜測—試驗—驗證”中感受實驗是驗證猜想、獲得結(jié)論的重要策略之一。

3.

使學(xué)生感受生活中充滿不確定性,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析生活問題。

學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)是前幾個年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和發(fā)展,它是在學(xué)生已初步感受了不確定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)。

重點難點重點:掌握用分數(shù)表示客觀事件發(fā)生的可能性大小的方法。

難點:將“不可能”、“可能”、“一定能”

等描述可能性語言轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)表示,并能結(jié)合實際情況進行分析。教具學(xué)具準備教具、課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入:1.情境導(dǎo)入砸蛋激趣巧導(dǎo)入(圣誕節(jié)臨近,新樂超市開展促銷活動。前幾天,我拍到這樣一組鏡頭(出示砸金蛋畫面),今天也請同學(xué)們參與抽獎?？纯从心膫€同學(xué)能獲獎)。2、學(xué)生抽獎（感知事件的不確定性以及可能性大小與數(shù)量有一定的關(guān)系。）3、揭示課題【設(shè)計意圖】遵循學(xué)生的獵奇心理,結(jié)合圣誕節(jié)商家砸金蛋活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗事件發(fā)生可能性的大小與事物出現(xiàn)的數(shù)量有關(guān)。巧妙地完成知識銜接,從而達成本節(jié)課數(shù)學(xué)化的第一個過程——現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化。二、講授】【新課探究】1.摸球游戲 A:（教師演示，引出“不可能”、“一定”，不可能用“0”表示，一定用“1”表示。）B:學(xué)生摸球猜測可能性的大小。（小組合作，先讓學(xué)生了解規(guī)則，完成記錄單。）C：驗證猜測。D：小結(jié)：從摸出的次數(shù)來看，紅球次數(shù)多，桶中紅球就多，黑球多，桶中黑球就多。也就是說，可能性的大小與數(shù)量多少有關(guān)?！驹O(shè)計意圖】活動的主體是學(xué)生,對活動前規(guī)則的思考是必要的,這是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維嚴謹度的訓(xùn)練,充分體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。鞏固練習(xí)出示課件，學(xué)生思考并完成。拓展提升可能性有大有小，到底有多大？有多?。课覀儊硪黄鹧芯恳幌?。（教師利用白板，動化演示，學(xué)生理解用分數(shù)表示可能性的大?。w納提煉：分母是可能性事件中的總量，分子是其中某個事件的數(shù)量。五、鞏固運用1、出示課件，老師讀題，學(xué)生思考并回答。2、運用：根據(jù)可能性大小來涂