第5頁共5頁2023年?人教版小學(xué)?語文教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束，回?顧這一學(xué)期?以來，學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)步?讓我感到無?比欣慰，但?今后還需更?加努力?，F(xiàn)?對(duì)自己一學(xué)?期的五年級(jí)?教學(xué)工作總?結(jié)如下:?一、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能由?于我班學(xué)生?語文基礎(chǔ)參?差不齊，為?了扎實(shí)學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，我在充分?了解學(xué)生的?基礎(chǔ)上對(duì)癥?下藥，因材?施教，不斷?提高學(xué)生的?知識(shí)水平。?比如，在書?寫方面，我?大力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范，要求行?款整齊，字?跡工整，做?到一日一篇?寫字練習(xí)，?加以對(duì)于好?的字畫紅圈?，并努力克?服錯(cuò)別字。?對(duì)生字新詞?的理解運(yùn)用?，對(duì)近、反?義詞的積累?等，除了讓?同學(xué)們自己?查找之外，?我還逐一進(jìn)?行講解或強(qiáng)?調(diào)，以提高?學(xué)生的基本?技能和語文?能力。二?、幫助學(xué)生?找到學(xué)習(xí)語?文方法俗?話說，“磨?刀不誤砍柴?功”。最重?要的學(xué)習(xí)莫?過于方法的?學(xué)習(xí)。比如?:學(xué)習(xí)古詩?的六個(gè)要點(diǎn)?;熟記課文?的一些技巧?;掌握短文?分析的關(guān)鍵?。搞好了學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，對(duì)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績是有很大?的好處的。?有的同學(xué)_?__老是玩?，可成績卻?不錯(cuò)，這是?___呢??首先，我們?強(qiáng)調(diào)上課專?心聽講，及?時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固，然?后還要及時(shí)?復(fù)習(xí)。有人?說，聰明與?否，在于是?否思考。這?是很關(guān)鍵的?，我們要著?重指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)思考。?睡前回顧當(dāng)?天所學(xué)，也?是一種良好?的學(xué)習(xí)方法?。方法多，?但要適用，?易行，便于?操作，還要?督促學(xué)生堅(jiān)?持。三、?確實(shí)做好學(xué)?困生的工作?針對(duì)我們?班有幾位特?殊的學(xué)困生?，我采用多?鼓勵(lì)，少批?評(píng)的方法，?真正給他們?愛心。布置?不同類型的?作業(yè)，簡單?易懂，激起?這樣學(xué)生的?興趣。狠抓?學(xué)困生，給?他們“開小?灶”，每課?跟上進(jìn)度決?不落下，要?求生字詞語?過關(guān)。既嚴(yán)?格督促，又?給與他們及?時(shí)的鼓勵(lì)，?使他們重新?有自己學(xué)習(xí)?的信心。?四、突出語?文章節(jié)內(nèi)容?過關(guān)。本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容分為七?個(gè)單元。在?每個(gè)單元的?教學(xué)任務(wù)完?成之后，我?都進(jìn)行檢測(cè)?，針對(duì)學(xué)生?存在的知識(shí)?點(diǎn)問題，及?時(shí)解決。對(duì)?確實(shí)困難的?學(xué)生進(jìn)行耐?心細(xì)致的個(gè)?別教育，使?之掌握，并?能運(yùn)用。由?于抓好了章?節(jié)過關(guān)，本?期學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績普遍?有了提高。?五、拓展?視野穿插課?外知識(shí)。?語文教學(xué)必?須重視積累?運(yùn)用，只有?學(xué)生對(duì)知識(shí)?有了一定積?累之后才能?運(yùn)用。為了?拓展學(xué)生的?知識(shí)視野，?我開展了一?系列的語文?活動(dòng)。1?、優(yōu)秀文段?朗讀。通過?學(xué)生自主搜?尋優(yōu)秀文段?，使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)生?的閱讀量增?加的同時(shí)，?學(xué)生必然收?獲了許多東?西。3、?開展各種語?文活動(dòng)。如?辯論、演講?、出手抄報(bào)?等等。學(xué)生?在活動(dòng)中增?長了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)腦?、動(dòng)口、動(dòng)?手的能力。?在這個(gè)學(xué)期?中，學(xué)生們?學(xué)習(xí)語文的?興趣得到了?極大的提高?，這和經(jīng)常?開展語文活?動(dòng)是分不開?的。在本?學(xué)期的教學(xué)?中，學(xué)生的?語文興趣得?到了激發(fā)，?語文基礎(chǔ)知?識(shí)得到了提?高，語文能?力得到了增?強(qiáng)，為下學(xué)?期的學(xué)習(xí)打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。人?教版小學(xué)五?年級(jí)語文教?學(xué)工作總結(jié)?隨著新年?的到來，一?學(xué)期的教育?教學(xué)工作又?要結(jié)束了。?本學(xué)期我擔(dān)?任二年級(jí)的?語文教學(xué)。?整個(gè)班學(xué)生?成績較好學(xué)?生都很聰明?，且基礎(chǔ)不?錯(cuò)，班級(jí)學(xué)?風(fēng)優(yōu)良，有?正氣。但也?有些學(xué)生成?績偏差，作?風(fēng)懶散?，F(xiàn)?將一學(xué)期以?來的具體情?況總結(jié)如下?:一、主?要工作和成?績我始終?按照語文學(xué)?科管理制度?嚴(yán)格管理學(xué)?生，注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)中，始終?以教師的身?份要求自己?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)?習(xí)，切實(shí)做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?尤其是在備?、講、批、?輔、考等方?面，兢兢業(yè)?業(yè)，從不敷?衍了事，并?堅(jiān)持做好培?優(yōu)扶差工作?，在常規(guī)檢?查都得到肯?定。1、?做好備課工?作。在教學(xué)?中，我始終?堅(jiān)持預(yù)先備?好課，課前?再重新復(fù)習(xí)?一遍教案的?做法。能圍?繞本課時(shí)教?學(xué)目標(biāo)、要?求，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，把復(fù)雜?的內(nèi)容進(jìn)行?變換，取其?精華，有取?有舍;環(huán)節(jié)?齊，有后記?。2、上?好每一節(jié)課?。課堂教學(xué)?能做到:教?學(xué)目標(biāo)明確?，能認(rèn)真鉆?研教材，了?解學(xué)生，研?究教法，突?破重難點(diǎn)，?善于創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱情?，能有序地?開展教學(xué)活?動(dòng)，體現(xiàn)分?層教學(xué)，各?類學(xué)生主動(dòng)?地發(fā)展。嚴(yán)?把課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)。?3、作業(yè)布?置做到合理?，習(xí)題精練?，有代表性?和啟發(fā)性，?注重學(xué)生創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，重復(fù)死?板的作業(yè)不?做。能及時(shí)?批改作業(yè)，?字跡工整，?并做好成績?登記。4?、抓好培優(yōu)?扶差工作。?我認(rèn)識(shí)到要?想提高教學(xué)?質(zhì)量，培優(yōu)?扶差工作至?關(guān)重要，只?有把優(yōu)生培?養(yǎng)好了，優(yōu)?秀率才能升?高，班級(jí)才?有榜樣;也?只有把差生?的轉(zhuǎn)化工作?做好，才能?提高合格率?，并為營造?一個(gè)良好的?班___掃?清障礙，利?于班級(jí)良好?學(xué)風(fēng)的形成?。因此，我?堅(jiān)持做到有?計(jì)劃、有效?果、有記錄?、有輔導(dǎo)、?有鼓勵(lì)、努?力提高合格?率和優(yōu)秀率?。5、通?過一學(xué)期的?努力，學(xué)生?達(dá)到了開學(xué)?初制定的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，掌?握了以下知?識(shí):⑴認(rèn)?識(shí)___個(gè)?字，會(huì)寫_?__個(gè)字。?要求認(rèn)識(shí)的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?。要求會(huì)寫?的字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習(xí)?在口頭和書?面表達(dá)中運(yùn)?用。有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?，在生活中?自主識(shí)字。?養(yǎng)成學(xué)生良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔。⑵?學(xué)會(huì)了使用?音序查字法?，學(xué)生有了?獨(dú)立識(shí)字的?能力。⑶?大部分學(xué)生?喜歡閱讀，?對(duì)閱讀有興?趣，能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。⑷通過?學(xué)習(xí)能聯(lián)系?上下文和生?活實(shí)際，了?解課文中詞?句的意思，?在閱讀中主?動(dòng)積累詞語?。能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成了?愛護(hù)圖書的?習(xí)慣。⑸?認(rèn)識(shí)了課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)會(huì)了使?用句號(hào)、問?號(hào)和嘆號(hào)。?⑹通過這學(xué)?期里口語交?際訓(xùn)練，學(xué)?生有了愿意?與人交流的?意識(shí)，能認(rèn)?真聽別人講?話，聽懂主?要內(nèi)容，能?主動(dòng)與別人?交談，講述?簡短的故事?和見聞。說?話時(shí)態(tài)度自?然大方，有?禮貌。⑺?在語文教學(xué)?中對(duì)寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?樂于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。二、存?在不足與今?后打算:?1、學(xué)生發(fā)?展不平衡，?學(xué)法指導(dǎo)工?作還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?教學(xué)成績?nèi)?然欠突出，?還需提高;?2、教學(xué)?以傳統(tǒng)方法?為主缺少創(chuàng)?新意識(shí)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?。培優(yōu)扶差