學(xué)習(xí)-----好資料【一、統(tǒng)計:】TOC\o"1-5"\h\z1、（2011年浙江湖州）數(shù)據(jù)1,2,3,4,5的平均數(shù)是（ ）A.1 B.2C.3 D.42、體育課上測量立定跳遠，其中一組六個人的成績（單位：米）分別是：1.0,1.3,2.2,2.0,1.8,1.6,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）A.2.1 B.1.6C.1.8 D.1.73、（2012年江蘇徐州）九（2）班“環(huán)保小組”的5位同學(xué)在一次活動中撿廢棄塑料袋的個數(shù)分別為：4,6,8,16,16.這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)分別為（ ）A.16,16B.10,16 C.8,8D.8,164、（2012年江蘇無錫）下列調(diào)查中，須用普查的是（ ）A.了解某市學(xué)生的視力情況A.了解某市學(xué)生的視力情況。了解某市百歲以上老人的健康情況8.了解某市中學(xué)生課外閱讀的情況D.了解某市老年人參加晨練的情況5、（2011年江蘇泰州）為了了解某市八年級學(xué)生的肺活量，從中抽樣調(diào)查了500名學(xué)生的肺活量，這項調(diào)查中的樣本是（A.某市八年級學(xué)生的肺活量 B.從中抽取的500名學(xué)生的肺活量C.從中抽取的500名學(xué)生 D.5006、（2012年江蘇鹽城）甲、乙、丙、丁四人進行射擊測試，每人10次射擊的平均成績恰好都是9.4環(huán)，方差分別是S2=0.90,S2=1.22,S2=0.43,S2=1.68.在本次射擊測試中，成績最穩(wěn)定的是（ ）甲 乙 丙 丁A.甲 B.乙 C.丙D.T7、（2011年山東聊城）今年“世界水日”的主題是“城市用水：應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)？為了解城市居民用水量的情況，小亮隨機抽查了陽光小區(qū)50戶居民去年每戶每月的用水量，將得到的數(shù)據(jù)整理并繪制了這50戶居民去年每月總用水量的折線統(tǒng)計圖和頻數(shù)、頻率分布表如下:組另IJ組另IJ頻數(shù)頻率350<xW4001112400<xW4501112450<xW500216500<xW550ab550<xW600cd600<xW6501112650<xW700216更多精品文檔分數(shù)段人數(shù)/人頻率學(xué)生考試體育成績(分數(shù)段)統(tǒng)計圖人數(shù)4480.20.25840.3536120.058472分數(shù)段人數(shù)/人頻率學(xué)生考試體育成績(分數(shù)段)統(tǒng)計圖人數(shù)4480.20.25840.3536120.05847260483624120ABCDE分數(shù)段學(xué)習(xí)-----好資料(1)表中的a=,d=；(2)這50戶居民每月總用水量超過550m3的月份占全年月份的百分率是多少(精確到1%)?(3)請根據(jù)如圖的折線統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)，估計該小區(qū)去年每戶居民平均月用水量是多少？8、(2011年浙江義烏)為了解某市九年級學(xué)生學(xué)業(yè)考試體育成績，現(xiàn)從中隨機抽取部分學(xué)生的體育成績進行分段(A：50分；B：49-45分；C：44—40分；D：39—30分；E：29-0分)統(tǒng)計如下表格：前一天男、女生發(fā)言次數(shù)的

頻數(shù)分布折線圖第二天全班發(fā)言次數(shù)變化人數(shù)的

扇形統(tǒng)計圖前一天男、女生發(fā)言次數(shù)的

頻數(shù)分布折線圖第二天全班發(fā)言次數(shù)變化人數(shù)的

扇形統(tǒng)計圖根據(jù)上面提供的信息，回答下列問題：(1)在統(tǒng)計表中，a的值為,b的值為，并將圖的統(tǒng)計圖補充完整；(2)甲同學(xué)說：“我的體育成績是此次抽樣調(diào)查所得數(shù)據(jù)的中位數(shù).”請問：甲同學(xué)的體育成績應(yīng)在什么分數(shù)段內(nèi)(填相應(yīng)分數(shù)段的字母)？(3)如果把成績在40分以上(含40分)定為優(yōu)秀，那么該市今年10440名九年級學(xué)生中體育成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)約有多少名？9、(2011年浙江湖州)班主任張老師為了了解學(xué)生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進行了統(tǒng)計，并繪制成如圖的頻數(shù)分布折線圖.頻數(shù)/人頻數(shù)/人男生

女生01234567發(fā)言次 \409/數(shù)/次(1)請根據(jù)圖，回答下列問題：①這個班共有名學(xué)生，發(fā)言次數(shù)是5次的男生有―人、女生有一人；②男、女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)分別是一次和—次；(2)通過張老師的鼓勵，第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，全班發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖如圖.求第二天發(fā)言次數(shù)增加3次的學(xué)生人數(shù)和全班增加的發(fā)言總次數(shù).更多精品文檔

學(xué)習(xí)-----好資料【二、概率:】TOC\o"1-5"\h\z1、（2012年浙江寧波）一個不透明的口袋中裝著只有顏色不同的1個紅球和2個白球，攪勻后從中摸出1個球，摸到白球的概率為（ ）2 1A. - B.-3 21C.- D.132、（2012年浙江麗水）分別寫有數(shù)字0,—1,—2,1,3的5張卡片，除數(shù)字不同外其他均相同，從中任抽1張，那么抽到負數(shù)的概率是（)1 2A. - B.-5 53 4C.二 D.5 5TOC\o"1-5"\h\z3、（2012年浙江義烏）義烏國際小商品博覽會某志愿小組有五名翻譯，其中一名只會翻譯阿拉伯語，三名只會翻譯英語，還有一名兩種語言都會翻譯.若從中隨機挑選兩名組成一組，則該組能夠翻譯上述兩種語言的概率是（ ）A3 B工 C旦 D的5 10 10 254、（2012年浙江嘉興）定義一種“十位上的數(shù)字比個位、百位上的數(shù)字都要小”的三位數(shù)叫做V數(shù)”如“947”就是一個“V數(shù)”.若十位上的數(shù)字為2,則從1,3,4,5中任選兩數(shù)，能與2組成“V數(shù)”的概率是（）1A.41A.43

艮101C.-乙D.5、（2012年浙江溫州）一個不透明的袋中裝有紅、黃、白三種顏色的球共100個，它們除顏色外都相同，3其中黃球的個數(shù)是白球個數(shù)的2倍少5個，已知從袋中摸出一個球是紅球的概率是130.（1）求袋中紅球的個數(shù);（2）求從袋中摸出一個球是白球的概率;（1）求袋中紅球的個數(shù);（2）求從袋中摸出一個球是白球的概率;（3）取走10個球（其中沒有紅球）后，求從剩余的球中摸出一個球是紅球的概率.6、（2011年甘肅蘭州）一只盒子中有紅球m個，白球8個，黑球n個，每個球除顏色外都相同，從中任取1個球，取得白球的概率與不是白球的概率相同，那么m與n的關(guān)系是（ ）A.m=3,n=5 B.m=n=4 C.m+n=4 D.m+n=87、（2011年山東德州）在4張卡片上分別寫有1?4的整數(shù)，隨機抽取1張后放回，再隨機地抽取1張，那么第2次取出的數(shù)字能夠整除第一次取出的數(shù)字的概率是.8、（2011年山東菏澤）從一2,—1,0,1,2這5個數(shù)中任取1個數(shù)，作為關(guān)于x的一元二次方程x2-x+k=0的k值，則所得的方程中有兩個不相等的實數(shù)根的概率是.更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料9、10、（2012年江蘇揚州）一個不透明的布袋里裝有4個大小，質(zhì)地都相同的乒乓球，球面上分別標有數(shù)字1,一2,3,—4,小明先從布袋中隨機摸出1個球（不放回去），再從剩下的3個球中隨機摸出第二個乒乓球.（1）共有種可能的結(jié)果；（2）請用畫樹形圖或列表的方法求兩次摸出的乒乓球的數(shù)字之積為偶數(shù)的概率.10、（2012年江蘇連云港）現(xiàn)有5根小木棒，長度分別為：2,3,4,5,7（單位:cm）,從中任意取出3根.（1）列出所選的3根小木棒的所有可能情況；（2）如果用這3根小木棒首尾順次相接，求它們能搭成三角形的概率.11、12、（2011年河北）如圖，一轉(zhuǎn)盤被等分成三個扇形，上面分別標有一1,1,2中的一個數(shù)，指針位置固定，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，這時，某個扇形會恰好停在指針所指的位置，并相應(yīng)得到這個扇形上的數(shù)（若指針恰好指在等分線上，當做指向右邊的扇形）.（1）若小靜轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，求得到負數(shù)的概率；（2）小宇和小靜分別轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，若兩人得到的數(shù)相同，則稱兩人“不謀而合”.用列表法（或畫樹形圖）求兩人“不謀而合”的概率.小宇 小靜更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料13、(2012年浙江紹興)箱子中裝有4個只有顏色不同的球，其中2個白球，2個紅球，4個人依次從箱子中任意摸出1個球，不放回，則第二個人摸出紅球且第三個人摸出白球的概率是.13、(2012年廣東珠海)某學(xué)校課程安排中，各班每天下午只安排三節(jié)課.(1)初一⑴班星期二下午安排了數(shù)學(xué)、英語、生物課各一節(jié)，通過畫樹形圖求出把數(shù)學(xué)課安排在最后一節(jié)的概率；(2)星期三下午，初二⑴班安排了數(shù)學(xué)、物理、政治課各一節(jié)，初二⑵班安排了數(shù)學(xué)、語文、地理課各一節(jié)，此時兩班這六節(jié)課的每一種課表排法出現(xiàn)的概率端.已知這兩個班的數(shù)學(xué)課都由同一個老師擔任，其他課由另外四位老師擔任.求這兩個班數(shù)學(xué)課不相沖突的概率(直接寫結(jié)果).14、(2011年四川樂山)在一個不透明的口袋里裝有四個分別標有1,2,3,4的小球，它們的形狀、大小等完全相同.小明先從口袋里隨機不放回地取