本文格式為Word版，下載可任意編輯——父親節(jié)教學設(shè)計之二在不同的時期，我們看過不同的范文，在平日多閱讀優(yōu)秀的范文是一種積累，通過閱讀范文可以把我們心中的想法表達出來。對于一些人來說，多看一些范文能增進學識，您知道關(guān)于優(yōu)秀范文的書寫需要留神哪些方面？下面是我用心為您整理的“[教案系列]父親節(jié)教學設(shè)計之二”，夢想能為您供給更多的參考。

1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子嬉戲給父子供給交流的機遇，增進父子、父女間的感情。

3、簡樸了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗節(jié)日的喜悅空氣。

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。

FW76.Com

幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到和暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵照舊純凈明凈。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種悄悄無聞，寓于無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中,您是那么的宏偉、英武，是他們心中最崇拜和敬愛的人，是他們永遠學習的模范!

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好爸爸》

3、親親爸爸說說靜靜話4、室內(nèi)親子制作《心連心愛心卡》

5、《擊鼓傳花》家長和幼兒聽鼓聲同時傳花，鼓聲?；ㄔ谡l的手中幼兒說一句祈福的話或表演節(jié)目，家長簡樸介紹自己的工作或家庭中的趣事。

小百科：父親節(jié)這天，我們在斟酌、我們在表達對父母的愛戴之心是無可對比的，當母親含辛茹苦地照管我們時，父親也在努力地扮演著上蒼所賦予他的負重角色，當我們努力斟酌著該為父親買什么樣的禮物過父親節(jié)之時，不妨反省一下我們是否愛我們的父親？像他一樣曾為我們無私地付出一生呢。

擴展閱讀

[教案借鑒]《花的士氣》教學設(shè)計范本

我們在上學時也會去讀一些范文，這些范文能給我們帶來很大的扶助，通過閱讀范文可以提高我們的表達才能。閱讀范文需要我們不斷地積累閱讀，你覺得哪些優(yōu)秀范文是值得借鑒的呢？下面是()我為大家特整理的“[教案借鑒]《花的士氣》教學設(shè)計范本”，接待閱讀，夢想您能閱讀并珍藏。

［學習目標］

1、熟悉4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會語言的精妙。

4、理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信仰。

［學習重點、難點］

重點：引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受語言的美好。

難點：理清感情變化的線索，理解變化的理由。

［課前打定］

1、學生打定：預習課文，讀準字音，讀通句子。

2、教師打定：簡樸的課件；《維也納春天的三個畫面》全文。

［課時安置］一課時

［教學過程］

一、談話導入，激發(fā)興趣。

1、師：當你看到花兒在陽光下盛開笑臉，在溫室里展露嬌媚時，可能你并不會太在意，然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，你可以熟視無睹嗎，那時候，你又會有什么樣的感受呢？讓我們跟隨一起去風雨中賞花吧！今天，我們就來學習第20課《花的士氣》。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、以自己熱愛的方式讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、師生輪讀，彼此評價。

3、整體感知課文大意：在維也納體驗了一件什么事？

4、質(zhì)疑，師生共同質(zhì)疑答難。（此時重點解決理解字詞的問題）

三、披文入情，理清感情變化的線索，理解變化的理由。

1、師：誰來說說文中哪一段話使你感受最深？

2、課件出示結(jié)果一段話，生齊讀：

“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是??士氣！”

3、師：一開頭就有這樣的感受嗎？請同學們留心讀課文，畫出表現(xiàn)情感變化的詞語，完成下面的填空（提示：文中直接了當?shù)乇磉_的就畫出來；沒有明確表達的，請精心體會。）

最初望見草地時，感到（消沉），由于（只見綠地不見花）；

扒開草后望見潛藏著小花時，感到（驚詫），由于（見到花兒藏身于草下）；

離開維也納前，感到（可惜），由于（仍不見花兒冒出來）；

望見花的原野時，感到（詫異），由于（看到花兒在冷風冷雨中拔地而起，傲然屹立）；

體會到小花的氣魄時，心頭（怦然一震），由于（明白了生命的意味是什么）。

四、研讀課文，品評語言。

1、自主研讀：

（1）師：維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，難怪的情感也隨之跌宕起伏。方才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容，但對于閱讀一篇文章來說還不夠，還應對文章舉行留心地研讀。這篇課文有大量含義深刻的句子，讀時令人感到言盡而意無窮。下面請同學們留心閱讀課文，找到這樣的詞句多讀幾遍，并想手段進入深刻的體會，也可以把自己的感受也寫在旁邊。

（2）學生將自己認為寫得好的詞句反復誦讀品評、體會。

2、合作學習：下面請大家根據(jù)平日的學習分組舉行小組合作學習，將自己熱愛的句子讀給學習伙伴聽，并說說自己的體會，也可以說說自己熱愛的地方及理由，想怎么說就怎么說，其他同學專心聽，聽完以后可以補充，也可以發(fā)表自己的觀法。

3、感情朗讀，交流感悟，情感共鳴。

（1）師：你認為哪些詞句含義深刻，為什么？

（2）學生匯報，交流感悟，教師指導朗讀。

五、回歸全文，升華思想。

請同學們結(jié)合自身的生活實際，和小組同學談談自己對士氣、對人生的熟悉：讀了這篇課文后，你明白了什么道理？

六、積累語言，拓展閱讀。

1、抄寫自己熱愛的段落、語段或詞語。

2、布置閱讀《維也納春天的三個畫面》：這篇課文選自當代出名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學們課后留心閱讀這篇美好的散文。

板書設(shè)計：

20《花的士氣》

馮驥才

消沉、驚詫、可惜

詫異、怦然一震

生命的意味是??士氣

[教案必備]《反比例》數(shù)學教學設(shè)計之五

相信我們大家都是有讀過一些范文的，這些范文里面有好多優(yōu)秀的地方值得我們?nèi)W習，通過閱讀范文我們可以學會如何去記錄重要的事情。閱讀范文對我們的學習有著重要的意義，有哪些可以借鑒的優(yōu)秀范文范文呢？為了讓您在使用時更加簡樸便當，下面是我整理的“[教案必備]《反比例》數(shù)學教學設(shè)計之五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

冷靜說課

我們學習學識的目的就是為了應用，如能把書本上學到的學識運用到實際生活中，這就說明切實把學識學好了，會用了

用函數(shù)觀點處理實際問題的關(guān)鍵在于分析實際情境、建立函數(shù)模型，并進一步提出明確的數(shù)學問題，教學時應留神分析的過程，即將實際問題置于已有學識背景之中，用數(shù)學學識重新解釋這是什么?可以看成什么?讓學生逐步學會用數(shù)學的眼光測驗實際問題.同時，在解決問題的過程中，要充分利用函數(shù)的圖象，滲透數(shù)形結(jié)合的思想

此外，解決實際問題時.還要引導學生體會學識之間的聯(lián)系以及學識的綜合運用

教學目標

(一)教學學識點

1.體驗分析實際問題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數(shù)模型，進而解決問題的過程

2.體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的精細聯(lián)系，鞏固應用意識.提高運用代數(shù)方法解決問題的才能

(二)才能訓練要求

通過對反比例函數(shù)的應用，培養(yǎng)學生解決問題的才能

(三)情感與價值觀要求

體驗將一些實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，初步學會從數(shù)學的角度提出問題。理解問題，并能綜合運用所學的學識和技能解決問題.進展應用意識，初步熟悉數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系及對人類歷史進展的作用

教學重點

用反比例函數(shù)的學識解決實際問題

教學難點

如何從實際問題中抽象出數(shù)學問題、建立數(shù)學模型，用數(shù)學學識去解決實際問題

教學方法

教師引導學生探索法

教學過程

Ⅰ.創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

[師]有關(guān)反比例函數(shù)的表達式，圖象的特征我們都研究過了，那么，我們學習它們的目的是什么呢？

[生]是為了應用

[師]很好；學習的目的是為了用學到的學識解決實際問題.到底反比例函數(shù)能解決一些什么問題呢？本節(jié)課我們就來學一學

Ⅱ.新課講解

某?？萍夹〗M舉行野外考察，途中遇到片十幾米寬的爛泥濕地.為了安好、急速通過這片濕地，他們沿著前進路線鋪墊了若干塊木板，構(gòu)筑成一條臨時通道，從而順遂完成了任務；你能解釋他們這樣做的道理嗎?當人和木板對濕地的壓力確定時隨著木板面積S(m2)的變化，人和木板對地面的壓強p(Pa)將如何變化?假設(shè)人和木板對濕地地面的壓力合計600N，那么

(1)用含S的代數(shù)式表示p，p是S的反比例函數(shù)嗎？為什么？

(2)當木板畫積為0.2m2時.壓強是多少？

(3)假設(shè)要求壓強不超過6000Pa，木板面積至少要多大？

(4)在直角坐標系中，作出相應的函數(shù)圖象

(5)清利用圖象對(2)和(3)作出直觀解釋，并與同伴舉行交流

[師]分析：首先要根據(jù)題意分析實際問題中的兩個變量，然后看這兩個變量之間存在的關(guān)系，從而去分析它們之間的關(guān)系是否為反比例函數(shù)關(guān)系，若是那么可用反比例函數(shù)的有關(guān)學識去解決問題

請大家彼此交流后回復

[生](1)由p=得p=

p是S的反比例函數(shù)，由于給定一個S的值.對應的就有唯一的一個p值和它對應，根據(jù)函數(shù)定義，那么p是S的反比例函數(shù)

(2)當S=0.2m2時，p==3000(Pa)

當木板面積為0.2m2時，壓強是3000Pa.

(3)當p=6000Pa時，

S==0.1(m2)

假設(shè)要求壓強不超過6000Pa，木板面積至少要0.1m2

(4)圖象如下：

(5)(2)是已知圖象上某點的橫坐標為0.2，求該點的縱坐標；(3)是已知圖象上點的縱坐標不大于6000，求這些點所處的位置及它們橫坐標的取值范圍

[師]這位同學回復的很好，下面我要提一個問題，大家知道反比例函數(shù)的圖象是兩支雙曲線、它們要么位于第一、三象限，要么位于其次、四象限，從(1)中已知p＝>0，所以圖象應位于第一、三象限，為什么這位同學只畫出了一支曲線，是不是另一支曲線丟掉了呢?還是由于題中只給出了第一象限呢？

[生]第三象限的曲線不存在，由于這是實際問題，S不成能取負數(shù)，所以第三象限的曲線不存在

[師]很好，那么在(1)中是不是理應有條件限制呢？

[生]是，應為p＝(S>0).

做一做

1、蓄電池的電壓為定值，使用此電源時，電流I(A)與電阻R(Ω)之間的函數(shù)關(guān)系如下圖；

(1)蓄電池的電壓是多少?你能寫出這一函數(shù)的表達式嗎？

(2)完成下表，并回復問題：假設(shè)以此蓄電池為電源的用電器限制電流不得超過10A，那么用電器的可變電阻應操縱在什么范圍內(nèi)？

[師]從圖形上來看，I和R之間可能是反比例函數(shù)關(guān)系.電壓U就相當于反比例函數(shù)中的k.要寫出函數(shù)的表達式，實際上就是確定k(U)，只需要一個條件即可，而圖中已給出了一個點的坐標，所以這個問題就解決了，填表實際上是已知自變量求函數(shù)值.

[生]解：(1)由題意設(shè)函數(shù)表達式為I＝

∵A(9，4)在圖象上，

∴U＝IR＝36

∴表達式為I=

蓄電池的電壓是36伏

(2)表格中從左到右依次是：12，9，7.2，6，4.5，3.6

電源不超過10A，即I最大為10A，代入關(guān)系式中得R＝3.6，為最小電阻，所以用電器的可變電阻應操縱在R≥3.6這個范圍內(nèi)

2、如下圖，正比例函數(shù)y＝k1x的圖象與反比例函數(shù)y=的圖象相交于A，B兩點，其中點A的坐標為(,2)

(1)分別寫出這兩個函數(shù)的'表達式：

(2)你能求出點B的坐標嗎？你是怎樣求的?與同伴舉行交流

[師]要求這兩個函數(shù)的表達式，只要把A點的坐標代入即可求出k1，k2，求點B的

坐標即求y＝k1x與y=的交點

[生]解：(1)∵A(,2)既在y＝k1x圖象上，又在y＝的圖象上

∴k1＝2，2＝

∴k1=2,k2=6

∴表達式分別為y＝2x,y＝

∴x2=3

∴x=±

當x=?時，y=?2

∴B(?，?2)

Ⅲ.課堂練習

1.某蓄水池的排水管每時排水8m3，6h可將滿池水全部排空

(1)蓄水池的容積是多少？

(2)假設(shè)增加排水管，使每時的排水量達成Q(m3)，那么將滿池水排空所需的時間t(h)將如何變化？

(3)寫出t與Q之間的關(guān)系式；

(4)假設(shè)打定在5h內(nèi)將滿池水排空，那么每時的排水量至少為多少？

(5)已知排水管的最大排水量為每時12m3，那么最少多長時間可將滿池水全部排空？

解：(1)8×6＝48(m3)

所以蓄水池的容積是48m3

(2)由于增加排水管，使每時的排水量達成Q(m3)，所以將滿池水排空所需的時間t(h)將裁減.

(3)t與Q之間的關(guān)系式為t=

(4)假設(shè)打定在5h內(nèi)將滿池水排空，那么每時的排水量至少為=9.6(m3)

(5)已知排水管的最大排水量為每時12m3，那么最少要＝4小時可將滿池水全部排空.

Ⅳ、課時小結(jié)

節(jié)課我們學習了反比例函數(shù)的應用.概括步驟是：專心分析實際問題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數(shù)模型，進而用反比例函數(shù)的有關(guān)學識解決實際問題.

Ⅴ課后作業(yè)

習題5.4.

板書設(shè)計

§5.3反比例函數(shù)的應用

一、1.例題講解

2.做一做

二、課堂練習

三、課時小節(jié)

四、課后作業(yè)(習題5.4)

[教案范本]幼兒園交通安好教導教學設(shè)計(篇七)

學習數(shù)年，我們讀過好多范文，一些優(yōu)秀范文對于我們來說是務必的，通過閱讀范文可以提高我們的表達才能。對于一些人來說，多看一些范文能增進學識，那么，您看過哪些值得借鑒的優(yōu)秀范文嗎？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹禰教案范本]幼兒園交通安好教導教學設(shè)計(篇七)》，接待大家閱讀，夢想對大家有所扶助。

一、活動目標：

1.熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要按照交警指揮，有初步的交通安好意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過交流共享主動獲取新學識。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.體驗模仿的樂趣。

二、活動打定：

安好事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

三、活動過程：

1、陳述交通事故案例

導入：教師陳述交通事故

你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流議論可能發(fā)生車禍的理由。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計了好多交通信號和交通標志，指點大家要留神交通安好。

2、熟悉常見的交通標志和信號

1）分組交流

2）集體共享。

師：請每組推舉一個代表來介紹你們小組的交流成果。

3）熟悉標志。

3、了解簡樸的交通指揮手勢

教學反思

這個集體活動以“遵守交通規(guī)矩”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安好意識，學習養(yǎng)護自己。在以嬉戲、情景表演活動，穩(wěn)定幼兒對標志的熟悉的片面，我引導的有些過于簡樸，再上這堂課的話我將單獨設(shè)立一個課時，讓小摯友們多嬉戲，充分演練，報告他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假設(shè)沒有了交通標志，那馬路上的車就會肆意亂行，沒有規(guī)矩，互不謙讓，很輕易引起車禍；假設(shè)沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會肆意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假設(shè)沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不成缺少的一種符號；我們都理應專心的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

課件范文:《童年趣事》教學設(shè)計范例

我們在閑暇時也會去看一些范文的，這些優(yōu)秀的范文里有好多值得借鑒的地方，通過閱讀范文我們可以學會如何去記錄重要的事情。多閱讀范文還會扶助到我們學習的各個方面，寫優(yōu)秀范文需要包括呢些方面呢？經(jīng)過探尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“課件范文:《童年趣事》教學設(shè)計范例”，相信能對大家有所扶助。

[教學目標]

1、學會記事，要把事情的經(jīng)過寫領(lǐng)會，也可以寫這件事使你明白了什么。

2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，表達天性化。

3、記事的內(nèi)容概括，要說真話、實話、心里話，中心明確。

[教學打定]

1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

2、打定一篇范文。

[教學過程]

一、啟發(fā)談話，引出話題。

“池塘邊的榕樹上，知了在……”

同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧!是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學回憶一下童年那彌漫稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

二、明確范圍，簡要指導。

1、指名讀“作文內(nèi)容”，斟酌這次作文給我們提了哪幾點要求。

2、拿出事先打定的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些好玩的事呢?(可以同桌彼此交流)

3、教師簡要提示。

①要突出“趣”字。(要有稚趣，要有意思，要有察覺，要有反思……)

②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而開展。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……

三、范文引路，議論寫法。

1、教師念范文《童年趣事》。(學生人手一份)。

“池塘邊的榕樹上，知了在……”

我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀?”

“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，確定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ貜?，走進灶頭間里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。綠色圃中小學教導網(wǎng)x可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好方法。

那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我靜靜地把椅子移近八仙桌，又提防地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜逐漸地向桌邊滾動了。這時，我趕快跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了!”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我欣喜極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒察覺什么漏洞。于是，我咧開嘴笑了。

“笑什么?”媽媽古怪地問道。

“西瓜又涼又甜，真好吃!”我淘氣地回復。其實，我的心里最明白。

現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。

2、教師出示議論題目(先分組議論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充)。

(1)文章給人的感覺真實嗎?有意思嗎?好玩嗎?

(2)范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒和學習?

(3)“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢?你有表達你天性的好玩的事嗎?假設(shè)有請連忙寫下來。

四、快速習作，教師巡查。

1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

2、在教師的巡查中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓裝好玩”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這片面同學參考。

五、學生自改，二次作文。

1、學生自改。在自更正程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。

2、二次作文。在教師巡查指導過程中對于能把事情寫領(lǐng)會，很有天性化、真實性的作文和對比存在問題或問題較大的作文師生集體評改(不少于各2遍)，隨后學生其次次作文。

課件范文:學會看病語文教學設(shè)計

相信大家都看過好多范文，優(yōu)秀的范文能讓我們感到受益匪淺，閱讀范文可以磨練我們的文筆，提高表達才能。能在確定程度提升我們的語文水平，有哪些好的優(yōu)秀范文值得借鑒呢？為得志您的需求，()我特地編輯了“課件范文:學會看病語文教學設(shè)計”，大家不妨來參考。夢想您能熱愛！

教學目標

1.熟悉11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、生澀、忐忑擔心”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。

教學重難點

1.熟悉11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、生澀、忐忑擔心”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。

教學過程

一、導入

我們最近學過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。我想用一首小詩來表達內(nèi)心的感受，會背的同學可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。

(背完后)是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的?？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子自身去醫(yī)院看病。這位母親畢竟是怎么想的呢?今天我們就來學習《學會看病》這篇文章。(板書：學會看病，齊讀課題)

二、學習課文

1.選擇自己熱愛的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通。

說說課文的主要內(nèi)容。

2.勾畫詞語。查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。檢查生字詞，指生認讀，小組讀。交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語：

喋喋不休：說話沒完沒了。

按圖索驥：照圖上畫的樣子去探索好馬。本文是說照樣子去做。

忐忑擔心：心神不定，心中擔心。

3.默讀課文，說說課文主要寫的是什么。

本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他自身上醫(yī)院，學會了看病的事。

三、再讀課文，體會母愛

1.各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。

2.小組合作，交流各自閱讀所得。

3.全班議論。(1)你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語句。)(2)你感受最深的是什么?(交流后就讀有關(guān)句子。)

四、分角色朗讀，體會母愛感情變化

1.同桌分角色朗讀課文。

2.全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

3.說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。

4.理解內(nèi)容，體會母親對兒子的愛。

同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化。

后同桌交流，再全班交流。師點撥，并指導朗讀。

(1)“既然我是母親，就理應及早教會他看病”、“生怕自己回變更了方法”、“馬上心軟了”、“孩子終究是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親內(nèi)心的沖突;愛和真情包含其間。兒子到醫(yī)院后母親很惦記，懊喪與自責。

(2)“從他出門的那一分鐘起，我就懊喪，我想……”、“時間是生澀的滾動，像沙漏墜入我忐忑擔心的心房”、“心疼痛地收縮成一團”

體會母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫(yī)生看病，磨練孩子獨立生活的才能。

5、說一說

文中的母親棉隊生病的孩子并沒有實時給孩子看病或送進醫(yī)院，此時你對這位母親確定有看法，請你說說吧。(全班交流)

五、拓展

請把文中的母親與自己的父母對比一下，在自己生病的時候有什么不同。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢?請寫下來吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫上幾句。

計劃書2022:2021父親節(jié)特色活動謀劃書精選一篇

我們經(jīng)常會在閱讀時讀到一些優(yōu)秀的范文，學生多看一些范文對學習扶助很大，閱讀范文可以提高人們的查看力，聯(lián)想力和想象力。閱讀范文對我們的學習有著重要的意義，你會借鑒優(yōu)秀的優(yōu)秀范文模板嗎？為了讓您在使用時更加簡樸便當，下面是我整理的“計劃書2022:2021父親節(jié)特色活動謀劃書精選一篇”，供大家參考，夢想能扶助到有需要的摯友。

活動目標

1、引導幼兒了解人類五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

2、幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，生動的運用規(guī)定的材料，在紙盤上創(chuàng)造出好玩的臉譜。

3、教師引導幼兒能夠操縱手部動作，完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5、體驗與同伴集體過節(jié)日的喜悅。

活動打定

1、材料操作包、綜合材料包

2、紙盤、雙面膠、兒童安好剪刀

3、爸爸的圖片游覽

4、范例范畫

活動過程

1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來制作一個PPT、幻燈片播放打定。

2、教師引導幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?

教師可以打定一些孩子和爸爸玩的親子嬉戲圖片、做手工的圖片活著生活圖片等。

3、教師出示材料包，引導幼兒進入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動手的興趣!

(1)請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢?

(2)教師出示范畫作品，這是一個爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來做一個呢?

4、教師將材料發(fā)給幼兒，進入操作步驟。

(1)用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的適合位置上。

(2)幼兒與生動的運用紙和毛線、超輕黏土等來制作爸爸的五官和頭發(fā)。

(3)利用剩下的材料做個小禮物或者裝飾都可以!怎么樣美麗吧!

活動延遲

教師可以把幼兒的作品收集起來，用來裝飾父親節(jié)的教室墻。

活動總結(jié)

幼兒園父親節(jié)能夠有效的培養(yǎng)孩子和爸爸們更深厚的感情，讓孩子們更愛自己的爸爸，也能讓爸爸們更重視孩子的幼兒教導!在父親節(jié)到臨之際，幼兒園老師可以組織更多的父親節(jié)活動方案、手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子嬉戲等等!

父親節(jié)特色活動計劃書五

活動目標

1.熱愛邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內(nèi)容。

2.容許用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

3.感受爸爸的愛，大膽表達對爸爸的愛。

4.體驗和大家一起過節(jié)的喜悅。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動打定

1.閱歷打定：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。

2.物質(zhì)打定：PPT《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人打定一張自己爸爸的照片

活動過程

一、我的好爸爸

1.說一說

幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流共享引導幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不一致)

2.猜一猜

師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(激勵幼兒大膽的交流自己的想法與推測)

教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個星期天就是父親節(jié)。

二、布朗的好爸爸

1.看一看

教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會是怎樣的爸爸?引導幼兒進一步推測故事的內(nèi)容。

2.聽一聽

教師結(jié)合PPT完整的陳述故事，幼兒專心的傾聽。

3.講一講

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導幼兒大膽共享自己的想法)

教師根據(jù)幼兒的共享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。

4.猜一猜

教師出示圖片，引導幼兒查看。

師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽舉行揣摩，引導幼兒回憶當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你欣喜的)

三、爸爸愛我

1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對自己的愛。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

四、我愛爸爸

1.我最想對爸爸說的一句話

師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話?(引導幼兒用完整的語言表達自己想對爸爸說得一句話，教師用微信語音舉行錄制，并實時的上傳到班級的微信群中)

2.我最想為爸爸做的一件事(激勵幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當天兌現(xiàn)自己的想法)

活動延遲

1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡，并請教師協(xié)助寫出自己對爸爸的愛語。

教學反思

通過這次父親節(jié)活動，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛，并自己去嘗試愛家人，跟家人幸福喜悅的生活在一起。

教案推舉:《用百分數(shù)解決問題》教學設(shè)計1500字

相信大家都看過好多范文，一篇優(yōu)秀的范文是能讓人學到好多東西的，閱讀范文可以讓我們學會將想要表達的傳達給他人。經(jīng)常閱讀范文能提升我們的寫作才能，寫優(yōu)秀范文需要包括呢些方面呢？以下是()我為大家特用心整理的“教案推舉:《用百分數(shù)解決問題》教學設(shè)計1500字”，相信能對大家有所扶助。

1.使學生加深對百分數(shù)的熟悉，能理解發(fā)芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義。

2.能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應用題，解決生活中一些簡樸的實際問題。

3.培養(yǎng)學生的學識遷移才能和數(shù)學的應用意識。

1.解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應用題。

2.對一些百分率的理解。

小黑板、口算卡片。

稻谷出米率約72%小麥出粉率約85%棉子出油率約14%花生仁出油率約40%油菜子出油率約38%芝麻出油率約45%蓖麻子出油率約45%

第1課時

活動(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.口算比賽：(時間：1分鐘)

5/6―1/23/10×2/91―1/44/5÷1/54/5÷4/3

5/8+3/47/12×4/77/8+1/41/5+1/33/4÷5

想一想，根據(jù)自己的口算處境，你能提出什么數(shù)學問題?(做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?)

2.學生根據(jù)自己的口算處境口答“做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?”

3.提出問題：能否將“做對的題數(shù)占總題數(shù)的