虛實結(jié)合“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！泵鑼懥穗x別時凄清的環(huán)境和兩人難舍難分的情景，寫的是現(xiàn)實之景，是實寫。

“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”是想象中的別后所見景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虛寫。本詩虛實結(jié)合，豐富了詩歌離別的內(nèi)容，拓展了詩歌凄清的意境，渲染和強化了詩歌詞人與戀人離別時的傷感，孤獨，無奈的感情。1、實寫：2、虛寫：客觀世界中存在的實像、實事、實境。

直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。1、幻想：神仙鬼怪世界和夢境

2、想象：設(shè)想的未來之境3、回憶：已逝之景之境

4、聯(lián)想：由此及彼

虛實結(jié)合（虛實相生虛實相濟）

蘇軾的《江城子》“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。

指出下列詩歌哪些是“實”,哪些是“虛”１遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

２獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。３

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千時煙波，暮靄沉沉楚天闊。

4飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。指出下列詩歌哪些是“實”,哪些是“虛”１遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（虛）

２獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（虛）３

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（實）念去去千時煙波，暮靄沉沉楚天闊。（虛）

4飛流直下三千尺，（實）疑是銀河落九天。（虛）5今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。（虛）閱讀下面的詩，回答問題。(6分)（05年高考天津卷）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：

1、邊城：唐代邊境城鎮(zhèn)，與吐蕃對峙．

2、安西：安史之亂后陷落，作者寫此詩時安西已被吐蕃轄管三十多年。３、磧：qì，沙漠。４練：白絹，泛指絲綢本詩運用虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。（６分）

黃昏時分,邊城陰雨連綿,雁兒在陰沉沉的暮雨中低飛,似乎在尋找著什么?透過絲絲細雨,看見遠處的沙漠在低吟著,似乎在訴說著久違的感覺.

河邊的蘆葦發(fā)芽似筍,抽枝吐葉,每一片嫩嫩的葉子,都被雨水洗刷著,爭著向上生長,仿佛看到了春天的到來,生命的希望.

這時,從沙漠遙遙傳來的絡(luò)繹不絕的馱鈴聲,眼前仿佛出現(xiàn)了一支馱運貨物在緩緩行進的駱駝隊伍,由遠及近,穿過沙漠,到達遙遠的安西.

同時,詩人的那顆無比沉重的心也隨那逐漸向遠方消逝的馱鈴聲，越過了沙漠，飛到了那雖然遠在視線之外，卻時時進入思念中的安西．詩中前兩句暮雨、低雁、蘆、筍為實寫（1分），營造了春天陰沉昏暗的意境（１分），表達了詩人對緊張恐怖邊境的擔憂之情（１分）；詩中后兩句遙遠的馱鈴聲為實寫，駝隊應(yīng)該穿過沙漠后到安西為虛寫，（1分）是想象的繁華的絲綢商運之景。（1分）詩歌通過想象和虛實結(jié)合的手法，表達作者盼望收復(fù)安西邊鎮(zhèn)，恢復(fù)往日繁榮的感情（1分)。齊來找“不同”，齊來談感受1、細細一看，你的眼睛真是透明，眼角流露著些許的憂傷，還有幾許怒意，也有幾分陌生，看起來讓人心里酸酸的，也讓人倍感同情。黑熊啊，你真可憐！2、細細一看，你的眼睛真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不過，我卻分明讀到了你眼角流露出的憂傷，還有幾許怒意，也有幾分陌生，看起來讓人心里酸酸的。你也許有著無盡的孤獨，可從來沒有伙伴來傾聽你的心聲。我們生氣時，還可以隨心所欲地發(fā)泄，而你卻永遠也無法越過堅固的鋼鐵柵欄，只能悄悄地臥在墻角舔著流血的傷口，只能靜靜地呆在狹小的空間里等待時光的流逝。面對你飽含憂郁的雙眼，我心里不由泛起了一圈圈酸楚的漣漪。這里的實，就是對真實的正在發(fā)生的事件的敘寫；這里的虛，指的是與此相關(guān)的回憶、背景、聯(lián)想、想象，甚至是一些特定的心理活動等。虛實結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來?！洞骸?/p>

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！堆?/p>

雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

魯迅先生的《從百草園到三味書屋》

文中既有對如“雪中捕鳥”等真實活動的敘寫，也有對“美女蛇”傳說故事的串入，又有對自己將被送到三味書屋讀書的原因的猜測。前者為文章增添了神秘色彩，后者加重我對百草園生活的留戀?！疤搶憽钡乃伎純?nèi)容回憶中的事（人、景、物）將來的情況背景、原因的猜測可能發(fā)生的某些場景可能產(chǎn)生的某種感受某種人、事、物的象征意義回憶聯(lián)想、想象心理活動

“虛寫”的引入方式回憶《故鄉(xiāng)》回憶少年閏土聯(lián)想、想象折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！扒壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！毙睦砻鑼憽读缪蚰镜瘛匪麄儾恢?，萬方是一個多么仗義的朋友......

寫作時，大到審題，選材，小到比喻夸張，都是把兩個以上的材料聯(lián)系起來進行加工。比如看到眼前的事情，立即聯(lián)想到以前遇到的什么人，看過的什么新聞，見過的什么場景，聽過的什么音樂，記住的什么名人名言等。同齡“美文共欣賞”

夢里花落知多少

山西一考生

那天天氣很冷，秋風呼呼地刮著，預(yù)示著冬天將要來臨。

午飯還沒吃完，就有同學跑進來對我說，你父親來了。我的心突然一沉，頭腦發(fā)漲，在心里說："不是不讓你來的嗎？"

我放下碗筷，迅速跑了出去。

這是我進校的第二年。自從進入中學以后，我那虛榮心時時刻刻糾纏著我。這些城里的孩子，大都有個美好的背景，或是官家公子，或是富家千金。他們還常對著我自詡自傲。有時閑談，還常常選些農(nóng)民的愚昧狀作為談資。我真怕讓同學們看到我那形容枯槁的父親，真怕看到他們灼人的眼光。

轉(zhuǎn)過屋角，便看到了父親，穿的還是那件破灰襖，上面蕩滿了塵土！戴的，還是那頂洗得發(fā)白的帽子。也許是身邊那頭黃牛餓了，直往冬青叢上走，父親頻頻地拉著韁繩，嘴里罵出那耕地時對牛的濁語，同學們看到了都抿著嘴笑。

我硬著頭皮走了過去，叫父親將牛車趕往面粉廠院里，因為這兒就是我們女生寢室，時不時地有同學進出。

"大（父親），不是說我自己帶糧嗎？"邊卸糧，我嘴里邊嘟囔。

"天冷了，你來回百多里怕耽誤功課，我一下拉來得了。"

卸完糧，父親將牛套子摘下來，開始喂料，看來他是不會馬上趕回去了，雖然食堂里還在賣飯，可我卻說："大，食堂的飯賣完了。"

"哦，沒關(guān)系，待會兒我在路邊買點。"在我的記憶里，父親從不亂花一分錢，即使夏日炎炎也要忍饑挨餓回去的。

"孩兒??！你娘老眼昏花，不能再為你做衣服了，你拿上這錢，像城里人一樣買一件算了。"說著，父親拿出那個破錢包，掏出帶著體溫的30元錢。我用手指摸了摸錢包，順眼看去，里面空無一文了。我想："他又要……"不由地，一種