語(yǔ)文園地一小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

洞庭江南玩賞無(wú)瑕擴(kuò)散攀登

泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠

孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷

蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊

水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火

拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千

色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁

讀讀寫(xiě)寫(xiě)翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)

讀讀記記感受春天口語(yǔ)交際：走，我們?nèi)ゴ河?/p>

春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽…面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河??！笔裁磿r(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計(jì)劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的春游活動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定一個(gè)春游方案。等到春游的時(shí)候，就按大家商定的方案去做。a、選好最佳時(shí)機(jī)；b、確定春游路線；c、春游注意事項(xiàng)；d、組織豐富的活動(dòng)；e、需備哪些物品；f、希望有何收獲。小組討論要求①小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選出最佳方案。②各組設(shè)計(jì)的方案要具有創(chuàng)造性。③各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下：春游活動(dòng)計(jì)劃方案

展示臺(tái)

下面讓我們展示一下自己的計(jì)劃呀，看看哪個(gè)小組的計(jì)劃好。哪個(gè)組先來(lái)？習(xí)作：

我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。習(xí)作要求：

１、仔細(xì)觀察。

２、按順序?qū)懶@里的一處景物。

３、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。一、立足于觀察觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。三、要層次分明層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。2．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。3．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受怎么寫(xiě)校園一處景物呢？

1、按地點(diǎn)變化的順序2、按景物的類別說(shuō)3、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)4、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)5、抓住氣味的特點(diǎn)6、用擬人的方法是，會(huì)更有趣。7、可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句……

生機(jī)勃勃生機(jī)盎然生機(jī)勃發(fā)春色滿園灑滿陽(yáng)光人聲鼎沸書(shū)聲瑯瑯熱鬧非凡垂柳依依林蔭小道你追我趕歡聲笑語(yǔ)環(huán)境幽雅清香四溢景色迷人奮發(fā)向上茁壯成長(zhǎng)三五成群熱鬧歡騰款款清歌描寫(xiě)校園的好詞好句春天的詩(shī)句

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滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

我的學(xué)?！涠紖^(qū)兩水中心小學(xué)，是一所美麗整潔的校園。站在學(xué)校的大門(mén)口，首先看見(jiàn)的是嶄新的電動(dòng)大門(mén)，以前的大門(mén)破爛陳舊，現(xiàn)在的大門(mén)煥然一新。走在筆直的小道上，校園種著整整齊齊樹(shù)，大樹(shù)的葉子就像傳說(shuō)中的鐵扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二萬(wàn)八千里。校園南邊是幼兒園。幼兒園被整修得特別漂亮，有綠油油的草坪，裝供幼兒玩耍的場(chǎng)所，如滑滑梯，秋千，跳跳床，搖椅等。每天明早上都聽(tīng)到優(yōu)美的兒歌，想到天真的孩子們，伴著輕快的旋律跳舞。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地跳來(lái)跳去，享受果實(shí)。校園北面原來(lái)是滿天沙塵的土地，雨水還常常把跑道浸成水池，現(xiàn)在的草地綠油油的，還能排出新鮮的氧氣呢！我愛(ài)我的校園。

討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？作者緊緊圍繞“美麗”，按空間的轉(zhuǎn)換順序，寫(xiě)出了校園的景色，很好地表現(xiàn)了主題。最后作者用“校園北面原來(lái)是滿天沙塵的土地”跟“現(xiàn)在的草地綠油油”對(duì)比，深化了文章的主題。

我們校園的東南角，有一個(gè)植物園。每當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，花壇里的桃樹(shù)就伸展出無(wú)數(shù)條枝丫來(lái)，粉紅色的小花一朵挨著一朵，擠滿了整個(gè)樹(shù)丫，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們欣賞自己的艷麗風(fēng)姿。如果你撥開(kāi)茂密的花叢，還會(huì)發(fā)現(xiàn)另一些小生命——樹(shù)旁的小草。這些小生命也一定很想讓人們來(lái)觀賞它自己吧！可惜它們太弱小，所以，只能生存在那些群芳爭(zhēng)艷的桃花下面了。當(dāng)夏日來(lái)臨時(shí)，植物園頓時(shí)又是另一番景象。一株株清秀挺拔的柳樹(shù)屹立在花壇四周，這一株株柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。陣風(fēng)蕭瑟的秋天來(lái)臨了，花壇里到處是枯枝敗葉，可就在這落葉中間，幾株菊花隨風(fēng)擺動(dòng)，不時(shí)散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香味。一年的末季——冬天來(lái)臨了，百花凋零。別的一棵棵樹(shù)的葉子掉光了，但是，梧桐樹(shù)還是伸展著發(fā)亮的葉子，像要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。它們像一個(gè)英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士站在那兒，守衛(wèi)著這個(gè)多姿多彩的校園。我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)我們學(xué)校的植物園。

討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？作者運(yùn)用了豐富的詞匯，精典的語(yǔ)句，寫(xiě)出了植物園的美麗。作者運(yùn)用了大量的比喻，擬人等修辭手法。如“一朵挨著一朵的小花像一群頑童”；“一株株柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)”。秋天的植物園作者是這樣描寫(xiě)的：“花壇里到處都是枯枝敗葉，唯有幾株菊花隨風(fēng)擺動(dòng)”。結(jié)構(gòu)上，以春、夏、秋、冬為順序，清晰明了。

我們學(xué)校的草坪真美麗！一進(jìn)校園，前方就是美麗的草坪，無(wú)論春、夏、秋、冬它都很美麗。春天，春姑娘把柔和的春雨和溫柔的春風(fēng)化成了一枝大畫(huà)筆，一會(huì)兒給草坪涂上了嫩綠色，一會(huì)兒又涂上了墨綠色，真美麗！夏天，草坪上出現(xiàn)了歡笑聲，很多小朋友在草坪上玩耍，捉螞蚱，草坪被笑聲包圍了。秋天，小草哭了，穿上金黃色的皮襖在掉淚。這是因?yàn)榍锾觳萜豪餂](méi)有了歡笑聲，自己的衣服也從墨綠色變成了金黃色。冬天，小草又歡笑了，白白的雪花掉落下來(lái)，像是天神送了件白色的衣服給草坪，小朋友也來(lái)打雪仗，草坪高興極了，唱起了歌。媽媽告訴我：“植物就像個(gè)氧氣制造廠，它吸入二氧化碳，放出氧氣，所以我們要愛(ài)護(hù)植物！”

我家鄉(xiāng)的校園是霞葛鎮(zhèn)的紹興小學(xué)。學(xué)校坐北朝南，校門(mén)前面是一條寬敞的水泥路，后面是一條蜿蜒而寬闊的小溪，左面是一片闊葉桉小森林，右面是許許多多的村民住房。

走進(jìn)校園大門(mén)，你就可以看見(jiàn)鮮艷的五星紅旗在旗臺(tái)的正中，迎風(fēng)飄揚(yáng)。旗臺(tái)左右各有一座教學(xué)樓，教學(xué)樓下面都有花草樹(shù)木，有百合花、杜鵑花、夾竹桃…….等等，也有很多的樹(shù)木，魚(yú)尾葵、芒果樹(shù)、荔枝樹(shù)…….等等，花草樹(shù)木高矮相間，紅花綠葉爭(zhēng)奇斗艷，搭配非常合理。這里的老師教學(xué)都很認(rèn)真，沒(méi)有上課的老師都在辦公室里面?zhèn)湔n或者改作業(yè)。辦公室里面掛著琳瑯滿目的各種獎(jiǎng)狀。下課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后來(lái)到操場(chǎng)，有的打籃球，有的踢足球，有的打排球，還有的在水泥球桌打乒乓球。操場(chǎng)靠左邊有許多大樹(shù)，同學(xué)們的自行車都?？吭跇?shù)下，操場(chǎng)的中間有個(gè)人工挖的小池塘，周圍用一根根的鐵柵欄圍著，小池塘岸邊里面有種著向日葵和美人蕉，池塘里養(yǎng)了許多金魚(yú)，它們自由自在地游來(lái)游去，下課后，同學(xué)們都喜歡圍著小池塘觀看金魚(yú)。我家鄉(xiāng)的學(xué)校的確很美麗，那瑯瑯的讀書(shū)聲在早晨此起彼伏，這里是師生們向科學(xué)進(jìn)軍的場(chǎng)所，是播種文明的搖籃。我愛(ài)家鄉(xiāng)的校園。我的發(fā)現(xiàn)：

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描寫(xiě)了漓江“靜、清、綠”的特點(diǎn)。小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：《桂林山水》中描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山》里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)……你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下

日積月累：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士稹）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）比一比看誰(shuí)讀得好看誰(shuí)背得快大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A沙漠空曠浩瀚，烽煙直上九霄；黃河滾滾東去，夕陽(yáng)蒼茫渾圓。幾行紅樹(shù)葉，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。遠(yuǎn)看，只見(jiàn)幾行紅葉似火的楓樹(shù)，數(shù)不清的夕陽(yáng)山外山。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。秋天，山上樹(shù)木都落葉紛紛，使天空顯得更加高闊；一道清澈的江水映照著明月，使月亮顯得更加皎潔。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。江水東流，與天相接，兩岸的樹(shù)木一直更隨到前，含雨的烏云降到半山，好像把山的上半部分埋沒(méi)了一般。春江潮水連海平，海上明月共潮生。春天潮汛時(shí)節(jié)，江水猛漲，簡(jiǎn)直與大海平齊，就在潮水上漲的時(shí)候，一輪明月冉冉地升起來(lái)了。寬帶網(wǎng)：

搜集五岳或者五大淡水湖的有關(guān)資料，在圖片、文字或聲像世界里，游覽祖國(guó)的山山水水，交流自己的感受。

寬帶網(wǎng)：

在我國(guó)的無(wú)數(shù)名山中，有五座山因?yàn)榫吧?dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。泰山

泰山是我國(guó)的“五岳”之首，有“天下第一山”之美譽(yù)，又稱東岳，中國(guó)最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山東省中部，自然景觀雄偉高大，有數(shù)千年精神文化的滲透和渲染以及人文景觀的烘托，著名風(fēng)景名勝有天柱峰、日觀峰、百丈崖、仙人橋、五大夫松、望人松、龍?zhí)讹w瀑、云橋飛瀑、三潭飛瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。數(shù)千年來(lái)，先后有十二位皇帝來(lái)泰山封禪?？鬃恿粝铝恕暗翘┥蕉√煜隆钡馁潎@，杜甫則留下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的千古絕唱。華山華山是我國(guó)著名的五岳之一，海拔2154.9米，位于陜西省西安以東120公里歷史文化故地渭南市的華陰市境內(nèi)，北臨坦蕩的渭河平原和咆哮的黃河，南依秦嶺，是秦嶺支脈分水脊的北側(cè)的一座花崗巖山。憑藉大自然風(fēng)云變換的裝扮，華山的千姿萬(wàn)態(tài)被有聲有色的勾畫(huà)出來(lái)，是國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。衡山衡山，又名南岳，是我國(guó)五岳之一，位于湖南省衡陽(yáng)市南岳區(qū)，海拔1300.2米。由于氣候條件較其他四岳為好，處處是茂林修竹，終年翠綠；奇花異草，四時(shí)飄香，自然景色十分秀麗，因而又有“南岳獨(dú)秀”的美稱。清人魏源《衡岳吟》中說(shuō)：“恒山如行，岱山如坐，華山如立，嵩山如臥，惟有南岳獨(dú)如飛?！边@是對(duì)衡山的贊美。恒山恒山，人稱北岳，亦名“太恒山”，又名“元岳、紫岳、大茂山”，海拔2017米，與東岳泰山、西岳華山、南岳衡山，中岳嵩山并稱為五岳，揚(yáng)名國(guó)內(nèi)外。1982年，恒山以山西恒山風(fēng)景名勝區(qū)的名義，被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)名單。曾名常山、恒宗、元岳、紫岳。位于渾源縣城南10公里處，距大同市62公里。其中，倒馬關(guān)、紫荊關(guān)、平型關(guān)、雁門(mén)關(guān)、寧武關(guān)虎踞為險(xiǎn)，是塞外高原通向冀中平原之咽喉要沖，自古是兵家必爭(zhēng)之地。主峰天峰嶺在渾源縣城南，海拔2016.8米，被稱為“人天北柱”，“絕塞名山”，“天下第二山”。嵩山嵩山位于河南省西部，地處河南省登封市西北面，是五岳中的中岳。1982年，嵩山以河南嵩山風(fēng)景名勝區(qū)的名義，被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)名單。2004年2月13日被聯(lián)合國(guó)教科文組織地學(xué)部評(píng)選為“世界地質(zhì)公園”。2007年5月8日，登封市嵩山少林景區(qū)經(jīng)國(guó)家旅游局正式批準(zhǔn)為國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)?？偯娣e450平方公里，東依省會(huì)鄭州，西臨古都洛陽(yáng)，北臨黃河，南靠潁水。由太室山和少室山組成，最高峰（峻極峰）1491.7米。東西綿延約60余千米。古名為外方、嵩高、崇高。五代后稱中岳嵩山，與泰山、華山、恒山、衡山共稱五岳。寬帶網(wǎng)：

在我國(guó)廣闊的土地上，湖泊星羅棋布，其中洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖和巢湖被稱為我國(guó)的五大淡水湖。洞庭湖洞庭湖位于中國(guó)湖南省北部，長(zhǎng)江荊江河段以南，是中國(guó)第四大湖，僅次于青海湖、興凱湖和鄱陽(yáng)湖，也是中國(guó)第二大淡水湖（一說(shuō)因湖面縮減，現(xiàn)次于鄱陽(yáng)湖和太湖居于第三），面積2，820平方千米（1998年），原為古云夢(mèng)大澤的一部分，洞庭湖南納湘、資、沅、澧四水匯入，北與長(zhǎng)江相