本文格式為Word版，下載可任意編輯——外延五年級上冊英語教案4篇外延五年級上冊英語教案4篇

英語老師要讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信。寫一篇優(yōu)秀的五年級英語教案對五年級英語老師的教學(xué)工作有著大量扶助，你會寫五年級英語教案？你是否在找正打定撰寫“外延五年級上冊英語教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

外延五年級上冊英語教案篇4

一、整體設(shè)計思路及方法：

根據(jù)英語課程標準和四年級學(xué)生的特點.我是這樣設(shè)計本課的：首先以一個猜謎嬉戲?qū)胄抡n,讓學(xué)生猜一猜老師的包里有什么.引出了Therebe句式，然后由包里Ben的照片引出了參觀的學(xué)校。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱心，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的貫穿特別自然。同時我還從學(xué)生的生活啟程，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動和任務(wù)，吸引和組織學(xué)生參與，要求學(xué)生介紹自己的教室時，我拍攝了本班的教室圖以及電腦房和閱覽室的圖片，然后要求學(xué)生用所學(xué)的學(xué)識與技能解決實際問題，完成任務(wù)。這樣的設(shè)計從學(xué)生的生活閱歷和興趣啟程，創(chuàng)設(shè)了與完成任務(wù)相關(guān)的情景，舉行了語言學(xué)識與技能的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生在真實的情景和方式中學(xué)習(xí)英語學(xué)識，進展語言才能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課是〈〈牛津小學(xué)英語〉〉4B第八單元其次課時的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點是學(xué)習(xí)PartA對話。

三、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能聽懂、會說PartA的對話，能掌管句型What’sin/on…?There’s…/Thereare…。

2、培養(yǎng)學(xué)生在情景中純熟運用句型的才能，生動運用交際用語的才能和學(xué)識的遷移才能。

四、教學(xué)重點、難點：

(一)、重點：PartA對話Thereis/are…的生動運用。

(二)、難點：純熟生動地在情景中運用Thereis/are…句式。

五、教材分析：

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“介紹教室”，還重點介紹了Thereis/are…in/on/near…句型。由于該單元句型較繁雜，生詞量較大。因此，教學(xué)中，我對教材的內(nèi)容舉行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第一課時先教學(xué)了PartB的單詞。在其次課時教學(xué)PartA對話。這樣學(xué)生在掌管了單詞，初步了解句型的根基上，學(xué)習(xí)PartA對話，就分外輕松了。所以整個學(xué)習(xí)過程輕松、高興，水到渠成。

六、課前打定：

多媒體課件、單詞卡片、一個大包、幾本音樂書、錄音機、作業(yè)紙

七、教學(xué)過程：

Step1.Warmingup師生共同賞識歌曲:Intheclassroom

(設(shè)計意圖：歌曲是學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)形式之一，讓學(xué)生賞識歌曲，不僅僅吸引學(xué)生的留神力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為本課教學(xué)句型做好打定。)

Step2PresentationT:What’stheweatherliketoday?S:It’sfine.

T:Let’sgotoYangZhoustation.

S:OK.

T:Oh,where’smybag?

S:It’sonthedesk.

T:(出示大包)It’sabigbag.It’sheavy.What’sinmybag?Canyouguess?

學(xué)生舉行推測，學(xué)生每說出一個物體，教師可用Yes.There’s/Thereare….然后再讓學(xué)生把這些物品放在教室內(nèi)不同的位置。

(設(shè)計意圖：通過猜謎的嬉戲復(fù)習(xí)了以前的單詞，同時教學(xué)了新的單詞songbook,起到了以舊帶新的作用，同時教師用There’s/Thereare….來說句子，讓學(xué)生對新句型有了感性的熟悉，降低了新句型教學(xué)的難度，激發(fā)了學(xué)生開口說英語的欲望。)

Step3Learnthenewdialogue.

1.T:Thisisourclassroom.Isitbig?

S:Yes,it’sbig.

T:It’sbigandbright.

Teach:bigandbright.Makesentenceswith“bigandbright”.

2.T:Look,therearemanythingsinourclassroom.What’sintheclassroom?

Letthestudentsanswerit.

Teach:There’s/Thereare….

3.T:TodayistheopendayofBen’sschool.Let’sgoandsee.

電腦出示無文字的圖片。

Listenandanswerthequestions.

4.Readafterthetape.(電腦顯示有文字圖片)

(設(shè)計意圖：在新授的教學(xué)中從詞到句，從聽到說、讀，層層遞進，通過各種感官的刺激，讓學(xué)生熟諳課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們聽、說、讀的才能。)

Step4Practice1.Readthepassageaftertheteacher

(教師大聲讀，學(xué)生小聲讀，然后舉行交換)

2.Readthepassagebythemselves.

3.Practiseinpairs

4.Actinpairs.

(設(shè)計意圖：在練習(xí)中賦予學(xué)生充沛的聽、說、讀、演的機遇，全面提高學(xué)生的口語水平，并通過不同形式的閱讀，小組交流學(xué)習(xí)，提高合作才能和自學(xué)才能。)

Step5ConsolidationRiddles:

T:Therearelotsofbooksinit.Therearesomecomputersinit,too.Youcanreadbooksinit.

Whatroomisit?Guess.

教師說一些謎語讓學(xué)生來猜一猜，也可以讓學(xué)生編一些謎語，采用競賽的形式。

(設(shè)計意圖：采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也是對本課內(nèi)容的總結(jié)與運用，由學(xué)生說謎語就是對所學(xué)的學(xué)識舉行小結(jié)，提高學(xué)生的總結(jié)歸納才能。)

Step6Anassignment分發(fā)給每一位學(xué)生一張作業(yè)紙，電腦顯示教室圖，電腦房圖，圖書室圖，音樂室圖，讓學(xué)生選擇其中的兩幅向別人終止，別的同學(xué)可以根據(jù)介紹處境打星，看誰得的星多。并選擇其中一幅圖完成作業(yè)紙上的填空。

(設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)的學(xué)識要從課本引申到現(xiàn)實，從抽象過渡到概括，從規(guī)矩引導(dǎo)到運用。教師要讓學(xué)生盡快運用所學(xué)學(xué)識去完成任務(wù)，讓學(xué)生的創(chuàng)新才能運用到真實的任務(wù)中去。)

Step7Homework1、熟讀對話。

2、用There’s/Thereare向別人終止自己的寢室。

八、教學(xué)反思

課堂教