全國(guó)2011年4月自學(xué)考試組織行為學(xué)試題課程代碼：00152一，單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選,多選或未選均無(wú)分。TOC\o"1-5"\h\zL把個(gè)人作為社會(huì)的人而探討其心理過(guò)程的學(xué)科是（）A.管理心理學(xué)B.組織行為學(xué)C.社會(huì)心理學(xué)I）.行為科學(xué).主要表現(xiàn)為多學(xué)科交叉性和多層次相交切性這兩個(gè)方面特性的是（）A.系統(tǒng)性B.邊緣性C.層次性D.立體性.當(dāng)測(cè)量的數(shù)值數(shù)列n為奇數(shù)時(shí)，其中位在（）A.B.C.D..個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定看法和習(xí)慣化的行為方式是（）A.實(shí)力B.特性C.氣質(zhì)D.性格.“信息就是資源”這是一種（）A.個(gè)人價(jià)值觀B.集體價(jià)值觀C.政治價(jià)值觀D.國(guó)家價(jià)值觀.創(chuàng)建性行為產(chǎn)生的內(nèi)在主觀特征是（）A.創(chuàng)建性實(shí)力B.創(chuàng)建性思維C.創(chuàng)建性性格D.創(chuàng)建性氣質(zhì).組織內(nèi)部的個(gè)人的工作職業(yè)或職務(wù)沿著職能部門(mén)或技術(shù)部門(mén)的兩側(cè)發(fā)展變動(dòng)是職業(yè)生涯的（）A.縱向變動(dòng)B.橫向變動(dòng)C.向核心變動(dòng)D.斜向變動(dòng)TOC\o"1-5"\h\z.事業(yè)生涯勝利的關(guān)鍵在于（）A.事業(yè)生涯全面管理B.事業(yè)生涯動(dòng)態(tài)管理C.事業(yè)生涯自我管理D.事業(yè)生涯組織管理.人們對(duì)在某個(gè)社會(huì)性單位中占有一個(gè)職位的人所期望的一系列行為模式是（）A.角色B.角色知覺(jué)C.角色期盼1）.心理契約.關(guān)于從眾行為，下列說(shuō)法中正確的是（）A.心情比較穩(wěn)定的人簡(jiǎn)單從眾B.聽(tīng)從性和受示意性弱的人簡(jiǎn)單從眾C.自信念強(qiáng)的人簡(jiǎn)單從眾D.人際關(guān)系比較好的人簡(jiǎn)單從眾.心理學(xué)家舒茲將基本的人際反應(yīng)特質(zhì)劃分為（）A.三種B.四種C.五種D.六種.影響個(gè)體對(duì)他人實(shí)行不同行為方式的確定性因素是（）A.特性特征B.須要及動(dòng)機(jī)C.看法及情感D.人生觀.區(qū)分沖突是功能正常還是失調(diào)的指標(biāo)是群體的（）A.競(jìng)爭(zhēng)程度B.合作程度C.工作績(jī)效D.凝合力.知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，組織及組織之間競(jìng)爭(zhēng)取勝的確定性因素是（）A.領(lǐng)導(dǎo)者的組織管理實(shí)力B.領(lǐng)導(dǎo)者的有效創(chuàng)新實(shí)力C.組織的整體創(chuàng)新實(shí)力1）.被領(lǐng)導(dǎo)者的有效創(chuàng)新實(shí)力.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論模型不包括以下哪種領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型（）A.指令式領(lǐng)導(dǎo)B.獨(dú)斷式領(lǐng)導(dǎo)C.勸服式領(lǐng)導(dǎo)D.授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo).決策程序中，真正的“決策”階段是（）A.擬定和評(píng)估備選方案階段B.選擇和確定方案階段C.試驗(yàn)實(shí)證階段D.評(píng)估和選擇方案階段.組織行為學(xué)中，把饑餓，口渴，睡眠，性欲等這類(lèi)動(dòng)機(jī)稱(chēng)為（）A.原始動(dòng)機(jī)B.一般動(dòng)機(jī)C.習(xí)得動(dòng)機(jī)D.衍生性動(dòng)機(jī).動(dòng)機(jī)是人們?cè)u(píng)價(jià)四周事物和進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能指導(dǎo)人們作出相應(yīng)選擇，從而使行為朝向特定的方向和預(yù)期的目標(biāo)。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）A.始發(fā)機(jī)能B.溝通機(jī)能C.選擇和導(dǎo)向機(jī)能D.強(qiáng)化機(jī)能.在各類(lèi)強(qiáng)化方式中，最常用而有效的方式是（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.自然消退D.懲處.當(dāng)代行為改造型激勵(lì)理論的代表人物斯金納探討認(rèn)為，人的行為可以分為兩類(lèi)，它們是（）A.操作性行為及非操作性行為B.操作性行為及學(xué)習(xí)性行為C.操作性行為及答應(yīng)性行為D.學(xué)習(xí)性行為及答應(yīng)性行為T(mén)OC\o"1-5"\h\z.吉林羊毛衫廠(chǎng)的全員塑形法提出志向的職工形象包括“三有”，“三有”是指（）A.有事業(yè)心，有進(jìn)取精神，有耐力B.有事業(yè)心，有進(jìn)取精神，有干勁和毅力C.有進(jìn)取精神，有耐力，有韌性D.有干勁和毅力，有責(zé)任心，有民辦法識(shí).對(duì)組織成員的工作成果賜予公允酬勞和嘉獎(jiǎng)，增加其成就感和榮譽(yù)感，滿(mǎn)意其自尊需求。這屬于（）A.保健激勵(lì)B.成就激勵(lì)C.責(zé)任激勵(lì)D.情感謝勵(lì).下列不屬于現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)形式的是（）A.事業(yè)部制B.立體組織制C.矩陣制1）.職能制.人們?cè)诮M織變革的過(guò)程中，茍安現(xiàn)狀，癡迷老的章程，秩序及習(xí)慣，表現(xiàn)為往往以各種借口反對(duì)變革，這是（）A.依靠性心理B.保守性心理C.習(xí)慣性心理D.求穩(wěn)性心理.組織文化的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式是（）A.文字和標(biāo)識(shí)B.物質(zhì)象征C.儀式D.實(shí)物形象和藝術(shù)造型二，多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的

括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選，多選，少選或未選均無(wú)分。26.創(chuàng)建性行為的特點(diǎn)包括（)A.有效性B.首創(chuàng)性C.有用性E.主動(dòng)性D.適應(yīng)性27.影響合作及競(jìng)爭(zhēng)的因素有（)A.特性特征B.動(dòng)機(jī)C.信息溝通E.領(lǐng)導(dǎo)水平D.群體規(guī)模28.領(lǐng)導(dǎo)者確定著組織運(yùn)行及發(fā)展的（）A.方向B.層次C.局度E.深度D.水平29.決策民主化的特征包括（)A.決策觀念的民主化B.決策體制的合理化C.決策方法的科學(xué)化E.決策的法制化1）.決策探討的公開(kāi)化30.組織文化的特點(diǎn)包括（)A.階級(jí)性B.民族性C.整體性及個(gè)體性D.歷史連續(xù)性E.創(chuàng)新性三，名詞說(shuō)明題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）.組織行為學(xué).視察法.群體轉(zhuǎn)移.事業(yè)生涯.組織行為科學(xué)化四.簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）.簡(jiǎn)述如何依據(jù)特性差異實(shí)施有效的管理。.簡(jiǎn)述制約群體有效性的因素。.簡(jiǎn)述集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)的主要特