《大國工匠之大藝法古》觀后感古人給我們留下了珍貴的古法技藝。法古，就是效法古代、古人。我國的工匠們能從中找尋方法，結(jié)合自身熟練的技藝從而再次制造出極大價值的藝術(shù)品。在此過程中，工匠們既能感受到前人的大智慧，又能實現(xiàn)與前人的隔空碰撞、交流。制造宣紙的工匠毛勝利，他在制作“薄如蟬翼潔如雪”的極品宣紙的曬紙環(huán)節(jié)，依循古法以擦培的方式畫圈，終再續(xù)傳奇。擁有超高墓刻技藝的孟劍鋒和國家高級鐘表修復(fù)師王津，兩人都曾為國禮做出巨大貢獻(xiàn)。接到國禮制作任務(wù)的孟劍峰依照古鎏子上得到的啟示路徑，自制了尖部直徑只有0.1毫米的鎏子進(jìn)行藜刻，國禮“和美”像極了自然下的絲巾，效果已達(dá)真假難辨，堪稱神作。而王津在修復(fù)國禮雙馬馱鐘（內(nèi)部結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜）過程中，遵循先人教誨，終于讓歷史瑰寶掃盡塵封，再度驚艷于世。他們都在運用古人的智慧的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，讓工藝達(dá)到了一個新的高度。透過鏡頭，我們還能看到的是大國工匠們工作態(tài)度，能感受到其對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。毛勝利在工作中練就了頂尖的“刷子功夫”，手法干凈利落，穩(wěn)準(zhǔn)快實讓大紙張在焙面上沒有一個氣泡、不出一條褶皺，不留一道刷痕，使得曬出的每一張紙都非常平整。孟劍峰在工作時嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，用制好的鎏子在厚度僅為0.6毫米的銀片上鎏刻出了精美的國禮。故宮鐘表修復(fù)師王津工作時“絕不糊弄”，在修復(fù)國禮雙馬馱鐘過程中，為了不改變文物特性，對文物進(jìn)行了難度超高的微創(chuàng)手術(shù)。從中我們看到了他們對待工作的態(tài)度。在他們高超技藝背后的是他們數(shù)不清的練習(xí)，磨煉，以及對工作的熱愛與責(zé)任感。作為教育工作者，我們也在不斷地學(xué)習(xí)實踐著前輩的教育經(jīng)驗總結(jié)。從我國古代孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要性，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚光大。因此，作為教師，在進(jìn)行任何教育教學(xué)活動時，我們首先要做到的就是愛學(xué)生，這是教育前輩教給我們的智慧，也是我們需要一直要堅守的初心。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就做不好教育?！拔覀兘淌依锏拿恳粋€孩子，都是一個家庭的整個世界?！弊鳛榻逃咭肋h(yuǎn)保持一顆充滿愛與責(zé)任的心，對每一個孩子負(fù)責(zé)。在這段居家學(xué)習(xí)工作的時間，我看到很多我們學(xué)校的老師，為了讓孩子們不虛度時光，復(fù)課后能跟上進(jìn)度，每天都和在學(xué)校的時候一樣，布置講解練習(xí)，認(rèn)真批閱作業(yè)，完成得不好的作業(yè)訂正重新提交，隨時線上答疑等等。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)每個班的孩子都能全員交齊，且完成的質(zhì)量不錯，我想除了孩子和家長的配合，還有教師的責(zé)任和榜樣的力量。作為教育者，我們還要永遠(yuǎn)保持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的狀態(tài)，提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出更全面的人。教育要回歸到愛與責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)該從愛出發(fā),