教學(xué)監(jiān)督培訓(xùn)心得教學(xué)管理需要有效進(jìn)行。教學(xué)管理制度是教學(xué)系統(tǒng)高效運(yùn)行的基本保障。而且培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容有用性強(qiáng)，既增長理論學(xué)問，又對工作有很大啟示，受益匪淺。下面就和大家共享教學(xué)監(jiān)督培訓(xùn)心得，來觀賞一下吧，盼望能夠幫到你們.教學(xué)監(jiān)督培訓(xùn)心得1在近一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我熟悉到作為推動訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的主體一老師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必需具有劇烈的責(zé)任心和良好的師德素養(yǎng)?，F(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學(xué)的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰同學(xué)，認(rèn)為將同學(xué)分為三六九等,優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣確定不利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。在推動素養(yǎng)訓(xùn)練提倡新訓(xùn)練理念的同時，要求老師提高自身素養(yǎng)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：1鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下仔細(xì)備課，上課，“要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水”,這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。2轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，從以往應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)為素養(yǎng)訓(xùn)練。培育同學(xué)的綜合力量，注意同學(xué)全面的進(jìn)展。3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。訓(xùn)練過程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)熟悉到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的訓(xùn)練教學(xué)過程中，我將努力積累閱歷，并樂觀聽組內(nèi)老老師的課，學(xué)習(xí)他們的訓(xùn)練教學(xué)方法，摸索出適合自己的訓(xùn)練教學(xué)方式?？傊?，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。教學(xué)監(jiān)督培訓(xùn)心得2一、講座內(nèi)容豐富多彩，理論聯(lián)系實(shí)際。此次培訓(xùn)課程支配的內(nèi)容充實(shí)，有針對性、實(shí)效性，著眼于提高校長和老師自身素養(yǎng)和學(xué)校管理實(shí)效動身，細(xì)心設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富而科學(xué)，讓全體學(xué)員受益匪淺，培訓(xùn)期間傾聽了北京師范高校國培專家-易仁榮的講座《勤于思索、擅長思索》，張東嬌的講座《提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的行動策略》，北京交通高校人文學(xué)院副教授一孔德力的講座《儒家傳統(tǒng)中訓(xùn)練的及當(dāng)代啟示》，參觀了北京市潤豐學(xué)校，并聽了全國十大明星校長70歲的校長）一卓立的講座《實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)和諧進(jìn)展》，北京師范高校訓(xùn)練學(xué)部教授-趙德成的《有效的教學(xué)評價》，鮑傳友的《以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展》等等，易仁榮專家的講座讓我們明白，老師的專業(yè)進(jìn)展在校內(nèi)要靠質(zhì)量，在校外要靠文章，質(zhì)量加文章，雙翅才能飛行，作為老師要勤于思索，擅長思索，要在“巧”字上做文章，人生就是先苦后甜，誰能堅(jiān)持思索，誰就可能走在他人前面等。幽默風(fēng)趣的張東嬌教授的講座讓我們明白提升校長領(lǐng)導(dǎo)的行動策略，首先要以身作則，二是要共啟愿景，三是挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，四是使眾人行，五是激勵人心等，校長肯定要把追隨者變成領(lǐng)導(dǎo)者，這才是勝利的校長?？椎铝⒔淌诘闹v座讓我明白當(dāng)代訓(xùn)練的問題和孔子與儒家傳統(tǒng)的形成等問題。趙希斌的講座告知我們，高效與好玩的課堂該怎么處理，在教學(xué)內(nèi)容的把握上應(yīng)高、思、實(shí)、正、通，教學(xué)方式的把握應(yīng)引、問、比、動、趣，并具體詳細(xì)的進(jìn)行了解說。卓立校長的講座給我留下了深刻的印象，校內(nèi)設(shè)計(jì)有特色，能大膽改革和創(chuàng)新，學(xué)校特色明顯。趙德成的講庫讓我進(jìn)?步明白教學(xué)評價在教學(xué)質(zhì)量管理中的重要作用，以及應(yīng)當(dāng)摒棄或淡化的?些教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，我們不能穿新鞋走老路，不能穿新鞋走歪路。鮑傳友的講座從三個方面告知我們?nèi)绾我晕幕ㄔO(shè)引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展，?是要理解學(xué)科文化、二是要明白學(xué)校文化的構(gòu)成、三是要如何建設(shè)學(xué)校文化，讓我們明白學(xué)校文化是解釋出來的，胡教授的講座讓我們明白老師要給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)時間，教室應(yīng)當(dāng)交給各班同學(xué)自己去布置，要立德樹人，讓同學(xué)成為會規(guī)劃人生的人，機(jī)會是留給那些有預(yù)備的人的，讓我們明白將來五年影響訓(xùn)練的六大信息技術(shù)等，一周的學(xué)習(xí)，專家的講座和訓(xùn)練理念，生動的實(shí)例，撞擊著學(xué)員們的心，精彩的講座，贏得了學(xué)員們熱鬧的掌聲，教授幽默的語言，引來一陣陣笑聲，專家們在精辟的分析中，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際狀況進(jìn)行精彩的分析、剖析，提高全體學(xué)員的訓(xùn)練教學(xué)管理力量。二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，提高培訓(xùn)實(shí)效。這次培訓(xùn)以專題講座為主，同時通過溝通互動、研討、參觀學(xué)習(xí)等多種形式來達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。全體學(xué)員實(shí)地參觀了2所學(xué)校，聽取了學(xué)校在訓(xùn)練教學(xué)、老師專業(yè)進(jìn)展、教學(xué)評價和校內(nèi)文化建設(shè)等方面的閱歷，進(jìn)一步了解到了創(chuàng)新管理的新方法和新舉措，這對培育全體學(xué)員的實(shí)踐力量、科學(xué)與人文素養(yǎng)及環(huán)境意識具有很大關(guān)心，增加了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。全部這些無不讓我感動與佩服，關(guān)心我學(xué)到了不少的學(xué)問和閱歷。讓我們明白校長的引領(lǐng)可以讓學(xué)校更有朝氣。我們應(yīng)在師生交往中進(jìn)展自己，在借鑒他人中完善自己，在理論學(xué)習(xí)和管理實(shí)踐中豐富自己。我們不僅學(xué)到了課堂評價方法，更新學(xué)校管理理念，而且，懂得如何更好地關(guān)愛、激勵老師和同學(xué)，懂得如何培育校內(nèi)文化。同時，切身感受到名校的校內(nèi)文化，老師們淵博的學(xué)問，使我們進(jìn)一步開闊眼界，增加學(xué)習(xí)意識。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤思索，善總結(jié)，促提升。這次校長培訓(xùn)，時間雖短但收獲頗大，專家們的細(xì)心設(shè)計(jì)貫穿于教學(xué)培訓(xùn)每個環(huán)節(jié)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的訓(xùn)練思想貫穿于整個學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，辦人民滿足的訓(xùn)練。學(xué)無止境，我必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國家政策法規(guī)，學(xué)他人之閱歷，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變觀念，增加服務(wù)意識。建立科學(xué)管理體制，充分調(diào)動教職T.的工作樂觀性,促進(jìn)學(xué)校工作的健康進(jìn)展，切實(shí)提高學(xué)校管理工作效率和服務(wù)質(zhì)量?？偟膩碇v，這次學(xué)習(xí)是一次洗腦，是一次充電，我將以實(shí)際行動扎扎實(shí)實(shí)的投身到工作實(shí)踐中去，更新自己管理理念，為農(nóng)村訓(xùn)練的均衡進(jìn)展貢獻(xiàn)出自己更大的力氣，我信任，通過專家引領(lǐng)，自我反思，我的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平將會提高，完善人格，在工作中做到熱心、愛心、誠意、急躁、細(xì)心等，我將在今后的訓(xùn)練教學(xué)與管理為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)我校更好更快進(jìn)展！教學(xué)監(jiān)督培訓(xùn)心得3開頭進(jìn)進(jìn)緊急而實(shí)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾天下來，前后有多位專家登臺亮相，精彩紛呈。有學(xué)院副院長張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)訓(xùn)練均衡：題目、視角和對策》、學(xué)院校長研修部林宇教授的《學(xué)校課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》、鄒開煌教授的《綜合實(shí)踐活動課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、和福師大基礎(chǔ)訓(xùn)練課程討論中心副主任，特級老師翁乾明的《校長的元認(rèn)知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深化的印象。就說于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》，于教授的開場白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大題目：①是不是對學(xué)校文化建設(shè)的重要性及當(dāng)前文化建設(shè)的背景有清晰的熟識?②是不是對學(xué)校文化建設(shè)機(jī)理有清晰的熟識？，引發(fā)了我們的思索。他深進(jìn)淺出、侃侃而道，對甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進(jìn)的詮釋，特殊是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的缺失元素更是一針見血，如人文素養(yǎng):一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運(yùn)的維護(hù)、尋求和關(guān)懷，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對?種全面進(jìn)展的理性人格的確定和塑造的缺失，還有公民訓(xùn)練、幸福課堂等的缺失，不逐一詳細(xì)排列。學(xué)校要進(jìn)展，學(xué)校要打品牌，離不開文化建設(shè)，文化是學(xué)校建設(shè)的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣：一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長治校。文化如水滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長要曉得：管人管心，經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升?？傊?，讓我們學(xué)會不斷地自我打開，大膽地自我突破和再突破，在閱歷+反思中成長，在學(xué)校管理當(dāng)中采納精明+開明的方法，使自-的管理水平?到達(dá)高超，突破到山不過來，我就過往的境地，才能到達(dá)他人未到達(dá)的地方，看到他人看不到的風(fēng)景。教學(xué)監(jiān)督培訓(xùn)心得4通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們肯定嚴(yán)格要求自己，根據(jù)要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的熟悉。通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們灼新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的熟悉。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動上才能跟上步伐。二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的訓(xùn)練教學(xué)秩序，的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間〃，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人公平，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式,沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是特別重要的，并做到全面細(xì)致。三、教學(xué)常規(guī)管理的支配、落實(shí)、檢查。教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要常常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到詳細(xì)、落到人、檢杳準(zhǔn)時、檢查到位，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。假如我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理簡單變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動井然有序的開展1、仔細(xì)鉆研教材、仔細(xì)備課，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學(xué)問點(diǎn)做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細(xì)聽講。2、仔細(xì)組織支配有骨干老師和閱歷豐富的老老師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。通過這次的培訓(xùn)深刻熟悉我們的訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動課程改革，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，面對全體同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想品德訓(xùn)練，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。教學(xué)監(jiān)督培訓(xùn)心得5我有幸做為孝義市訓(xùn)練管理干部參與北師大訓(xùn)練管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)心特別感動和驕傲。通過十余天的學(xué)習(xí)、參觀和考察，我重新理解了新時代訓(xùn)練的真正，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息，見識了中國訓(xùn)練進(jìn)展最前沿學(xué)校的成果和閱歷。學(xué)習(xí)著，感動著，思考著，領(lǐng)悟著，最終我必將結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際而踐行著……為了更好地把學(xué)習(xí)到的學(xué)問和閱歷向廣闊老師傳達(dá)和介紹，我把從專家講座中所得的訓(xùn)練閱歷和理念摘選幾條，并作簡潔的理論闡釋，爭取與大家共享。一、訓(xùn)練閱歷和理念摘選：（一）、德育是思想品德的訓(xùn)練，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進(jìn)有效。訓(xùn)練要從孩子們的需要動身，要教孩子學(xué)會做好自己的人生規(guī)劃，由于人生規(guī)劃訓(xùn)練是人生拼搏與奮斗的動力;訓(xùn)練要讓孩子們學(xué)會閱讀，由于一個人的閱讀史才是他的精神成長史;訓(xùn)練要在訓(xùn)練中對孩子們付出正真的愛與情感，由于“愛是在愛中學(xué)會的，被愛才能學(xué)會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志訓(xùn)練''是空洞的，是手段低劣與傳銷的的訓(xùn)練。真正的訓(xùn)練者必需有使命感和擔(dān)當(dāng)精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質(zhì):能夠讀懂孩子的故事，關(guān)心同學(xué)在成長中漸漸的發(fā)覺自我，尋求生命自身的價值和意義。（二）、班級建設(shè)的五層境界：1、建立班級生活的基本秩序。2、引導(dǎo)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。3、漸漸產(chǎn)生集體分散力。4、努力使每個同學(xué)得到進(jìn)展。5、始終關(guān)注同學(xué)的精神生活。（三）、面對訓(xùn)練的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者、進(jìn)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。假如你不能把對訓(xùn)練的批判意識轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害訓(xùn)練主義者。（四人教學(xué)管理三聚焦:學(xué)校全部工作要向訓(xùn)練教學(xué)聚焦，訓(xùn)練教學(xué)向課堂聚焦，課堂教學(xué)向同學(xué)進(jìn)展聚焦。學(xué)校管理是一項(xiàng)全面簡單的工程，但是訓(xùn)練教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊(duì)，思想、政治、后勤等工作都是為「能在作戰(zhàn)的時候取得成功而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了訓(xùn)練教學(xué)，為了祖國社會培育合格人才的宗旨服務(wù)。訓(xùn)練教學(xué)工作又是千頭萬緒,但只有課堂才是訓(xùn)練教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為老師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的訓(xùn)練那時舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài)，但是有三個準(zhǔn)則是不變的，同學(xué)學(xué)得多、學(xué)得輕松、學(xué)得有效。同學(xué)的進(jìn)展是課堂教學(xué)的生命線，讓每個孩子獲得學(xué)問、熬煉了思維品質(zhì)，有了真正的實(shí)踐力量這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn)。（五卜教學(xué)的核心理念是根本地教，教根本。教學(xué)必需以生活的形態(tài)還原學(xué)問的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì)。比如語文課的教讀寫一教感知一教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)〃教學(xué)的堡壘的教學(xué)，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達(dá)教學(xué)的“最終一公里〃。老師對教材的理解水平，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中