選擇（1）自由快速讀課文，做到讀、圈、標、想。（2）小組合作學習生字詞。（讀音、偏旁、結構、字義、組詞、造句）一讀，讀通讀順波瀾：波濤，多用于比喻。竭力：盡力地。倔強：（性情）剛強不屈。也作倔犟。毅然：堅決地；毫不猶豫地。品學兼優(yōu):兼：都。思想品德和學業(yè)都很優(yōu)秀。千言萬語：形容話語非常多。詞語王國近反義詞近義詞：聰明——聰慧竭力——盡力堅決——堅定沉寂——寂靜刁難——難為杰出——卓越趕快——趕緊品學兼優(yōu)——德才兼?zhèn)浞戳x詞：聰明——愚笨沉寂——喧鬧杰出——平庸富強——貧弱優(yōu)異——低劣激動——鎮(zhèn)靜（1）我能給下列詞語中帶點字注音。（）（）（）（）伶俐

淵博品學兼優(yōu)（）（）（）（）國籍

毅然決然波瀾壯闊

（2）我能擴詞。

淵：

籍：自學檢查淵博、淵源、深淵、天淵之別籍貫、書籍、原籍、學籍（3）我能結合課文理解帶點的詞語。

●1999年2月初，王淵因品學兼優(yōu)和杰出的才華，被評為“總統(tǒng)學者獎”候選人。

品學兼優(yōu)：兼：都。思想品德和學業(yè)都很優(yōu)秀?！袂а匀f語竟不知從何說起。千言萬語：形容談話非常多。．．．．．．．．小組合作探究學習，思考：

（1）短文《選擇》主要講了一件什么事？（2）說說從文中體會到了什么？找一找課文中有關的語句。（3）“王淵的母親從另外一個分機上聽父女倆爭吵，當聽到女兒堅決的回答時，她不知該生氣，還是該為女兒自豪，千言萬語竟不知從何說起?！边@寫出了王淵母親什么樣的心情？假如你是王淵的母親，該怎樣說出心中的千言萬語呢？（4）用“﹏﹏”畫出你感受最深的句子，說一說你是怎樣理解的？二讀，領悟內容短文《選擇》講述了被評為“總統(tǒng)學者獎”候選人的中國留學生王淵主動放棄申領獎學金的事。

體會到了王淵深厚的愛國情意，強烈的愛國情懷。“爸爸，我知道，中國是有千千萬萬個像我這樣的人，但是，我王淵只有一個中國啊！”

王淵的父親認為中國像王淵這樣的人才有千千萬萬，不缺少王淵一個。王淵針對父親的勸告，作出了這樣堅決而響亮的回答。因為在王淵心中，只有祖國最重要。祖國還不夠發(fā)達，需要千千萬萬個中國人去建設，去創(chuàng)造。這句樸素的話語反映了王淵深厚、真摯、強烈的愛國情感。

1．你認為課文可分為幾段？每段寫什么？一段：（1——2自然段）寫品學兼優(yōu)的王淵被評為“總統(tǒng)學者獎”，當她發(fā)現獲獎人必須是美國公民時，王淵決定放棄申領。二段：（3——9自然段）王淵不顧父母和師友的勸告，毅然放棄了申領“總統(tǒng)學者獎”的機會。三讀，理清條理朗讀《熱愛祖國》（兒童詩）四讀，拓展延伸你要問我，什么是祖國？

我可以高興地告訴你：

小燕子的祖國是它的泥窩，每年春天都要回來多么執(zhí)著；

小螞蟻的祖國是它的蟻穴，每天搬土運食物很少歇一歇；

小蟈蟈兒的祖國是它的花朵，大聲歌唱一點兒也不覺得累；

小蜜蜂的祖國是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰也不讓搶奪！你要問我，誰是我的祖國？

我也會自豪地告訴你：

我的祖國名字叫中國，

歷史悠久，地大物博，

長江長城，黃山黃河，五十六個民族，名人眾多！

我還要大聲地告訴你：

我的童話也有祖國，它就是我的心兒一顆！

小燕子的泥窩、小螞蟻的蟻穴、小蟈蟈兒的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每時每刻都在我的心中講述著許多古老的傳說，

每一個傳說都是一句凝重的囑托——

熱愛祖國！

回憶你走過的路，你在什么情況下面臨選擇，你是怎樣做的，其它人的態(tài)度怎樣，結果會怎樣呢？以“我的選擇是對的”為題寫一篇作文。五讀，讀寫結合家作（9.8）1、默寫第三課的1、6、7自然段。2、抄寫第四課的詞語兩遍。3、讀背課文1——4課，家長簽字。對話

讀了課題，你腦中出現了哪些問題？（A文中寫了誰同誰的對話？

B他們對話的內容是什么？

C課文是怎樣描述他們的對話的？）

用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，結合課文理解詞語“鴉雀無聲、刁難、不約而同”。思考：課文主要寫什么？

一讀，讀通讀順（1）我能根據要求填空。展示平臺（2）聯系上下文理解加點的詞語。A、課堂上鴉雀無聲。

鴉雀無聲：形容一點聲音也沒有。B、兩人不約而同地看著對方說：“一起去喝杯咖啡好嗎？”不約而同：事先沒有約定而彼此行動一致?？焖倌x課文，小組合作探究，交流以下問題：

（1）在《對話》這篇短文中，法國教授向作者“請教”了哪兩個問題？（2）“我”是怎樣回答教授提出的問題的？你對他的回答是怎樣理解的？（３）“只有一個中國，教授先生，這是常識。”這句話在文中分別出于哪兩個人之口。仔細讀一讀，體會兩人說話時的內心活動。二讀，領悟內容第一個問題：你是來自北京中國不是臺灣中國？第二個問題：中國富強的標準是什么？“只有一個中國，教授先生，這是常識?！薄白钇鸫a的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再不會受到像我今天要承受的這類刁難?！被卮稹拔摇保汉翢o疑問，只有一個中國。而作為堂堂的巴黎教授，在第一堂對話課上竟向“我”提出“來自北京中國還是臺灣中國”的問題，這分明是對“我”的刁難與侮辱。臺灣同胞：教授先生，在第一堂對話課上，你故意向“我”的大陸同胞提出如此問題，犯下如此低級的常識錯誤，這分明是對我們中國人的刁難和侮辱。表演朗讀，思考：表達了“我”怎樣的思想感情？三讀，領悟感情熱愛祖國，捍衛(wèi)祖國尊嚴的思想感情。１．學完了課文后，你對“一個中國”是否有了新的認識？

２．讀一讀，背一背熱愛祖國的名言：★人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮?！焯亓ⅰ锖薏豢谷账?，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！櫜镒鎳缬?/p>