《云南的歌會》說課沈從文說課人：靈山中學(xué)王坤說教材說教法學(xué)法說流程《云南的歌會》說課程序

一、說教材1、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)3、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教材分析本單元以民俗文化為主題，所選文章文筆生動，妙趣橫生?！对颇系母钑愤@篇散文在“歌會”的大標(biāo)題下，以清麗的文筆描繪了三種不同場合的民歌演唱，字里行間洋溢著作者對自然、人情和藝術(shù)的贊美。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、朗讀課文，把握三個(gè)歌會場面的特色；（2）、品味文章語言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。（3）、學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫的方法。

（4）、領(lǐng)略民族風(fēng)情，領(lǐng)會作者的思想感情，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛民俗文化。3、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、了解云南歌會的三種形式及作者的表現(xiàn)手法。

2、領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境,領(lǐng)會作者的思想感情。

難點(diǎn)：揣摩語言，品味人物描寫和景物描寫的精妙。

二、說教法學(xué)法1、學(xué)情分析2、教學(xué)學(xué)法

1、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生，他們正處于如詩如歌的年齡，他們和趕馬女孩是同齡人。所以，在藍(lán)天白云下,花草相伴，鳥兒應(yīng)和的歌唱可以激起學(xué)生的共鳴。所以本節(jié)課我注重美讀，以讀促講。讓學(xué)生在讀中感知、品析、感悟、升華。內(nèi)化為新知，受到美的熏陶。2、說教法學(xué)法

“教無定法，貴在得法”,本節(jié)課我主要采用情景教學(xué)和反復(fù)誦讀的的方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。借助多媒體等電教手段，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，適時(shí)點(diǎn)撥法，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生深入體會云南歌會的美。達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。

（一）導(dǎo)入新課（二）了解作者（三）字詞檢測（四）分塊研讀第一板塊：整體感知，走進(jìn)歌會

第二板塊：探究文意，參與歌會

第三板塊：美點(diǎn)尋蹤，品評歌會

第四板塊：拓展延伸，升華歌會

三、說教學(xué)流程

（1）揣摩“山野對歌”的人物細(xì)膩美（2）領(lǐng)略“山路漫歌”的環(huán)境映襯美（3）感受“村寨傳歌”的場面熱烈美（一）導(dǎo)入新課：

播放《云南風(fēng)情》視頻片段

沈從文（1902-1988）,原名沈岳煥，湖南鳳凰人。歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，《大公報(bào)》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員。他給這個(gè)世界留下了很多傳奇：一個(gè)只讀了幾年私塾、自學(xué)成才的大學(xué)教授，一個(gè)寫了《邊城》《湘行散記》等偉大作品的文學(xué)大師，一個(gè)生命前40年當(dāng)作家、后40年成為考古學(xué)家的奇人，一個(gè)永遠(yuǎn)自稱為“鄉(xiāng)下人”的透明自然的赤子……（二）了解作者1、給紅體字注音蹲踞酬和

譬喻忌諱熹微淳樸即物起興龍吟風(fēng)噦

jù

hè

pì

huì

xīchún

xìnɡ

huì（三）字詞檢測2、解釋下列詞語譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的局面。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。若無其事：形容不動聲色或漠不關(guān)心。板塊一：整體感知，走進(jìn)歌會

請用“場地﹢形式”的句式擬寫小標(biāo)題

在“歌會”的大標(biāo)題下，作者共描繪了哪幾種歌會場面？山野對歌：（2、3段）山路漫歌：（4段）村寨傳歌：（5段）（四）分塊研讀板塊二：探究文意，參與歌會

如果你到云南旅游，當(dāng)?shù)厝搜埬銋⒓悠渲械囊环N歌會，你會選擇哪一種？請用下面的句式談?wù)劺碛?。我最喜歡

的場面，因?yàn)?/p>

。

山野對歌：才情智力的大比拼山路漫歌：自然、淳樸的本色美村寨傳歌：場面宏偉，氣勢壯觀（隆重：人多、時(shí)間長、盛妝）請歸納三種不同場合的民歌演唱的特點(diǎn)：形式

特點(diǎn)

山野對歌

具有對抗賽性質(zhì)，是才智的大比拼

山路漫歌即興的自由歌唱，發(fā)乎性情村寨傳歌場面壯觀氣勢宏偉，是民歌的大展覽

三種民歌每種形式描寫的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。（試比較）

形式山野對歌山路漫歌村寨傳歌描寫側(cè)重點(diǎn)寫唱歌的人。有個(gè)像，有群像，刻畫得真實(shí)、細(xì)膩。寫唱歌的環(huán)境。用優(yōu)美的環(huán)境來映襯優(yōu)美的歌。寫唱歌的場面。氣勢宏偉，既有概況，又有特寫。三個(gè)場面描寫，分別側(cè)重寫人，寫環(huán)境，寫規(guī)模,精讀三個(gè)片斷,探尋三個(gè)美點(diǎn)。（1）揣摩“山野對歌”的人物細(xì)膩美。（2）領(lǐng)略“山路漫歌”的環(huán)境映襯美。（3）感受“村寨傳歌”的場面熱烈美。板塊三：美點(diǎn)尋蹤，品評歌會

這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上?！对颇系母钑反浯湓陲L(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為表山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。（沈從文《邊城》）刻畫細(xì)膩真實(shí)，以寫實(shí)為主描寫人物神韻氣度，寫出人物內(nèi)在精神風(fēng)貌，以寫虛為主（1）揣摩“山野對歌”的人物細(xì)膩美。

比較兩種人物寫法的不同

寫意白描（虛）工筆細(xì)描（實(shí)）

朗讀第4段，思考：本段用了許多優(yōu)美的語句描寫了一路進(jìn)城的景色，這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？

如：

“土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”

“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空?！保?）領(lǐng)略“山路漫歌”的環(huán)境映襯美。明確：這些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真實(shí)寫照，又是對中心的鋪墊。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。

默讀第5段作答：

1、說說“金滿斗會”盛況空前表現(xiàn)在哪些方面？①人多:住處院子兩樓和那道長長的屋廊下,集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。

②時(shí)間長:唱和相續(xù),一連三天才散場。

③裝束：和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利,頭上手中到處是銀光閃閃。

2、“村寨傳歌”場面描寫中哪些是全景哪些是特寫？有何表達(dá)效果？(3)感受“村寨傳歌”的場面熱烈美1、作者描繪了這三個(gè)唱歌的場景，文章的字里行間洋溢著怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度？作者借云南歌會，傳達(dá)他對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。作者以抒