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文檔簡介

——人教版小學數學三年級上冊第五單元《時分秒》走進高效課堂1評價建議教材特點編寫體例課程資源的開發(fā)和利用教材內容結構知識的立體式整合課程目標內容標準教學建議說課流程說課標說教材說建議2一、課程目標說課標3情感與態(tài)度課程目標數學思考第五單元知識與技能解決問題在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。經歷從現實生活中抽象出時間的過程，認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，掌握一些有關時間的簡單計算。結合學生的生活經驗，讓學生在情境中初步建立時、分、秒的時間觀念。體會數學的特點，了解數字也可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活的密切聯系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。4二、內容標準5綜合與實踐四大領域圖形與幾何內容標準數與代數統計與概率二、萬以內的加減法（二）四、有余數的除法五、時分秒一、測量

三、四邊形八、可能性

九、數學廣角

十、總復習六、多位數乘一位數七、分數的初步認識五、時分秒6三、教材的特點編寫體例說教材7教材編寫特點特點一：聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。特點二：逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力。特點三：提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。8編排體例問題情境探究新知建立模型應用與拓展9四、內容結構知識和技能的立體式整合10秒的認識時間的計算教材內容結構11知識的立體式整合橫向整合具體情境中感悟時間單位“秒”觀察鐘面，得出1分=60秒時間單位之間的簡單計算經過時間的簡單計算12已學初步認識鐘面上時針和分針。會看整時、半時。（一年級上冊）已學會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分（一年級下冊）未來要學知識：年、月、日（三年級下冊）知識縱向整合13

五、教學建議14教學建議

在創(chuàng)設情境中，發(fā)現問題重積累重遷移合理利用例文應用實踐中，拓展延伸

合作交流中，解決問題說建議15六、評價建議16評價建議

關注課堂表現的評價重積累重遷移合理利用例文

考查知識掌握情況的評價應用能力的評價定性評價與定量評價相結合賞識激勵的評語對知識的應用情況點評試卷在向你挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝它吧！“評比+評語”方式自評互評師評17七、課程資源的開發(fā)和利用18

課程資源開發(fā)和利用利用教材中的插圖資源。（開發(fā)利用多媒體資源學生動手操作中探求學習資源教師創(chuàng)造性地開展各類活動，多方面提高學生的數學能

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