知識體系簡介人教版高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》什么是知識體系？知識體系是指在學(xué)科體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)任務(wù)或課程目標(biāo)選擇符合需要的不同性質(zhì)，不同層次，不同類型的知識并以一定方式組織起來的一個整體，知識體系是教材的基本結(jié)構(gòu)。一、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境所包含的含義生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)是不同層次的生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)都存在穩(wěn)態(tài)。生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng)，與其環(huán)境之間不斷進行著物質(zhì)、能量和信息的交流。在不斷變化的環(huán)境中，生命系統(tǒng)能夠通過自我調(diào)節(jié)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)與環(huán)境是本模塊的兩大核心概念，彼此又相互關(guān)聯(lián)。二、知識體系的構(gòu)建思想本模塊的知識結(jié)構(gòu)體系是根據(jù)系統(tǒng)生物學(xué)的思想構(gòu)建的，以“系統(tǒng)”的概念將“穩(wěn)態(tài)”，“環(huán)境”和“調(diào)節(jié)”三個科學(xué)通用概念統(tǒng)一起來，因為穩(wěn)態(tài)是系統(tǒng)的狀態(tài)，調(diào)節(jié)是系統(tǒng)的行為，環(huán)境是系統(tǒng)的存在。系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的相互作用系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用自我調(diào)節(jié)環(huán)境個體水平（以人體為主）機體細(xì)胞+內(nèi)環(huán)境神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)與健康群體水平種群群落生態(tài)系統(tǒng)人類活動與生態(tài)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生產(chǎn)和生活三、知識結(jié)構(gòu)框架第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第3章植物的激素調(diào)節(jié)第4章種群和群落第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第6章生態(tài)環(huán)境的保護內(nèi)環(huán)境血漿組織液淋巴組成細(xì)胞外液組織細(xì)胞外界環(huán)境成分水分、無機鹽、各種營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物等理化性質(zhì)滲透壓溫度酸堿度調(diào)節(jié)機制神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)呼吸系統(tǒng)消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)調(diào)節(jié)直接3.2動物生命活動的調(diào)節(jié)傳遞特點電荷特點神經(jīng)調(diào)節(jié)反射反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器基本方式組成結(jié)構(gòu)礎(chǔ)基大腦的高級功能分級調(diào)節(jié)靜息狀態(tài)外正內(nèi)負(fù)動作狀態(tài)外負(fù)內(nèi)正雙向傳遞特點結(jié)構(gòu)單方向傳遞突觸興奮在神經(jīng)元之間的傳遞興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不同記憶的關(guān)系激素調(diào)節(jié)水鹽平衡調(diào)節(jié)下丘腦垂體抗利尿激素體溫調(diào)節(jié)下丘腦促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺甲狀腺激素血糖調(diào)節(jié)胰島釋放胰高血糖素胰島素升高血糖降低血糖動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用人工合成激素類似物防線功能分類防衛(wèi)第一道防線第二道防線非特異性免疫第三道防線特異性免疫物質(zhì)基礎(chǔ)免疫器官免疫細(xì)胞免疫活性物質(zhì)體液免疫抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞抗體漿細(xì)胞與抗原結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)記憶細(xì)胞細(xì)胞免疫抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡功能監(jiān)控和清除對象腫瘤細(xì)胞異常免疫失調(diào)病AIDS防衛(wèi)不足防衛(wèi)過當(dāng)病因HIV攻擊免疫系統(tǒng)，使T細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者散失一切免疫功能過敏反應(yīng)自身免疫病病因已免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的反應(yīng)病因正常免疫反應(yīng)對自身的組織和器官造成損傷免疫調(diào)節(jié)應(yīng)用疫苗、人工標(biāo)記抗體、免疫抑制劑與器官移植運輸方向分布部位含義植物激素生長素其他植物激素生理作用特點兩重性低高濃濃度度促抑進制生生長長，體現(xiàn)頂端優(yōu)勢，根的向地性合成部位芽、幼葉、發(fā)育中的種子相對集中在生長旺盛部位運輸方式極性運輸（主動運輸）橫向運輸形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端發(fā)現(xiàn)達爾文實驗詹森實驗溫特實驗拜爾實驗種類細(xì)胞分裂素作用促進細(xì)胞分裂赤霉素作用促進細(xì)胞伸長、促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育乙烯作用促進果實成熟脫落酸作用促進芽和種子的休眠，促進葉片和果實的衰老和脫落人工合成植物生長調(diào)節(jié)劑實例乙烯利；2,4-D等3.3植物激素調(diào)節(jié)群落斗爭互助主要內(nèi)容物種組成體現(xiàn)豐富度規(guī)律赤道到兩極越來越小種間關(guān)系包括互利共生競爭斗爭寄生捕食斗爭群落結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)分層現(xiàn)象發(fā)展群落演替初生演替次生演替過程裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本階段灌木階段森林階段自然條件調(diào)查方法基本單位種群特征死亡率－＋出生率種群密度遷入率＋遷出率－年齡組成預(yù)測性別比例影響樣方法標(biāo)志重捕法數(shù)量變化“J”型曲線“S”型曲線增長波動穩(wěn)定和下降理想條件類型3.4種群和群落結(jié)構(gòu)組成成分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費者分解者食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)類型自然生態(tài)系統(tǒng)生物圈最大人工生態(tài)系統(tǒng)信息種類物理信息化學(xué)信息行為信息營養(yǎng)信息功能能量流動起點從生產(chǎn)者固定太陽能開始。途徑特點單向流動、逐級遞減信息傳遞特點全球性、反復(fù)利用、循環(huán)流動實例碳循環(huán)物質(zhì)循環(huán)穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性3.6生態(tài)環(huán)境保護1~3章：個體水平

4~5章：群體水平

多層次生命系統(tǒng)：較低層次系統(tǒng)既作為下層系統(tǒng)發(fā)揮功能作用，又能在較高層次上會聚形成上層系統(tǒng)。一旦形成高