實用類文本閱讀人物傳記選擇題解題指導(dǎo)步驟：讀原文——找原句——比原意不管是0分項、1分項，還是2分項，或3分項，我們都要根據(jù)選項內(nèi)容找到文本對應(yīng)句子，細(xì)心比較，來確定選項內(nèi)容原文意思是否相符。策略：用排除法，先排除0分題選項，再排除1分題選項，最后驗證正確選項是否正確。排除0分選項時，要特別留意人物（言行、觀點等）、事物（時間、因果等）2/2/2023四、實用類文本人物傳記選擇題解題指導(dǎo)傳記的含義一、什么是傳記？

是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的人生經(jīng)歷（典型事件）、精神風(fēng)貌（品德、貢獻(xiàn)）以及其歷史背景（時代特征）的一種敘事性文體。二、5選2題目顯性特點：

對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括（共5項），選擇最恰當(dāng)?shù)膬身椃种涤校?分，2分，1分，0分。滿分5分。2分值項：（無錯）（①信息表述比較概括

②信息量比較少

③難度較?。?/p>

3分值項：（無錯）（①信息表述比較精確

②信息量比較多

③難度較大）1分值項：（有小錯誤）①信息有偏差②信息有遺漏

③以次充主▲有分值項各項特點奪分基本方法：排除法，排除錯誤的選項

（回顧本學(xué)期測試題）

（一）0分項常見的陷阱A.梅貽琦學(xué)成歸國，到清華任教，以極大的興趣投入到教學(xué)中，以自己淵博的知識、埋頭苦干的精神贏得了學(xué)生的好評。（0分）例1.《“終身校長”梅貽琦》

原文第二段：1915年，梅貽琦到清華任教，工作半年后，回到天津，去見恩師張伯苓，表示對教書沒有興趣，想換個工作。三、5選2題目設(shè)題特點★人物：①曲解傳主的興趣

第一段有關(guān)句子正當(dāng)他博士論文接近完成時，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進知識報效祖國，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國。B.考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。（0分）例2.2014年新課標(biāo)卷II《愛國科學(xué)家鄧叔群》★人物：②曲解人物的建議例3

2014年新課標(biāo)卷一《科學(xué)巨人玻爾》D．玻爾不但有科學(xué)家的直覺，也不乏政治家的遠(yuǎn)見。他預(yù)感到核武器的危害，試圖盡力說服各大國首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議。（0分）第6段在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議，但沒有成功?！锶宋铮孩矍鈧髦鞯慕ㄗh例4、《侯仁之：行走天下，守望大地》核按鈕綜合訓(xùn)練一C.侯仁之在《〈中國沿革地理課程〉商榷》一文中，表達(dá)了對中國傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的全盤否定，標(biāo)志著他與中國傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的決裂。

第9段在這篇（《〈中國沿革地理課程〉商榷》）文章中，侯仁之寫道：“照我所了解的，以往各大學(xué)中關(guān)于‘中國沿革地理’的講授，主要是討論歷代疆域的消長和地方行政區(qū)劃的演變，這些問題在一個專修中國歷史的學(xué)生看來，也許的重要的，但除此之外，在和地理有關(guān)系的方面，有沒有比這個更重要的問題呢？”★人物：④曲解傳主的觀點（絕對化）C．玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行。（0分）文本第5段

希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調(diào)查德國科學(xué)家的安全情況，然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。例5

2014年新課標(biāo)卷一《科學(xué)巨人玻爾》★人物：⑤傳主的行為走樣另有：無中生有，張冠李戴等原文13段：真正讓楊敬年開始成為“名人”的，是《國富論》。這是他90歲時的譯著。例6（2014年11月八桂大聯(lián)考）

《楊敬年：百歲經(jīng)濟學(xué)家的“慢人生”》D.楊敬年71歲時，名正言順地成了大學(xué)教授，翻譯《國富論》又讓他成了“名人”，他感慨沒有去臺灣與美國，是人生的幸事。（0分）★人物：⑥曲解傳主的年齡原文第四段

鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害，他提出了森林生態(tài)平衡理論。例7

2014年新課標(biāo)卷II《愛國科學(xué)家鄧叔群》E.鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害。（0分）★事件：⑦未然變已然A.和屈原同鄉(xiāng)的楊敬年，做什么事都比別人“慢一拍”，這使他考大學(xué)時選擇了中央政治大學(xué)行政系，后考入了南開大學(xué)經(jīng)濟研究所。例8（2014年11月八桂大聯(lián)考）

《楊敬年：百歲經(jīng)濟學(xué)家的“慢人生”》原文第二段（楊敬年）一邊教書養(yǎng)家糊口一邊備考大學(xué)。1932年，因為其他大學(xué)都要交學(xué)費，他選擇了中央政治大學(xué)行政系?！?/p>

事件：⑧曲解事件的原因

原文第四段

他很欣賞亡友謝剛的一句名言“知道明天要死，今天的書還是要買的。”因之購書陳癖。別人說他“坐擁書城”，他說自己是于辭典的圍城之中而“坐擁辭城”。那些索解的字句，冷僻的典故，他隨時可以翻檢。此種“妙境”，他打了一個比喻：“仿佛追隨著春風(fēng)杖履的老師，請教是聽便當(dāng)?shù)摹！崩?

《“補白大王”鄭逸梅》（核按鈕綜合訓(xùn)練三）D.鄭逸梅畢生以讀書為最大樂趣，所以很欣賞朋友謝剛的一句“名言”：“知道明天要死，今天的書還是要買的?！保?分）★

事件：

⑨因果倒置2/2/2023（一）0分項常見的陷阱主要在人物（主要是傳主）、事件上設(shè)陷阱。★人物：張冠李戴（對象）

行為有偏差（行為）、

曲解觀點或建議（語言）★事件：張冠李戴（對象）

篡改時間或時態(tài)（時間）

以偏概全（范圍）

絕對化（程度）

曲解原因、篡改結(jié)果、因果倒置（因果）實戰(zhàn)練習(xí)閱讀2013年新課標(biāo)一《“飛虎將軍”陳納德》，完成選擇題。2/2/20232/2/2023《“飛虎將軍”陳納德》答案：C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分?！窘忸}策略】排除0分題，保3分。（A、E給0分）A．在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會秘書長宋美齡親自給陳納德寫去邀請信，陳納德接信后當(dāng)即決定來中國支援抗日。

【解析】選項信息在原文第2第3段，信息是陳納德到中國做了3個月的考察，“七七”事變后才決定留在中國。

陷阱：曲解事件的時間2/2/2023E．為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊在中國浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻(xiàn)，因此被國民政府授予最高嘉獎?！窘馕觥吭牡?段信息：被國民政府授予最高嘉獎是陳納德，而不是飛虎隊。

陷阱：張冠李戴【解題策略】排除1分題，爭奪5分B．為擴建成都郊外的飛機跑道，三十多萬民工只用三個月就完成全部工程，陳納德認(rèn)為，這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)?！窘馕觥吭男畔⒁婃溄?。②中國人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來情報……為了擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。（《陳納德回憶錄》）1分題特點：以次當(dāng)主

2/2/2023例12014年新課標(biāo)卷II《愛國科學(xué)家鄧叔群》

第一段有關(guān)句子留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識。他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽學(xué)會頒發(fā)的兩枚金鑰匙。A.因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自尊心，他決心用最短的時間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識，為國爭光。（1分）（二）1分題特征傷害由間接變直接

特點：內(nèi)容稍有偏差原文第一段1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國參加建設(shè)。例2

2012年（全國新課標(biāo)卷《謝希德的誠與真》A．新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績。（1分）信息有遺漏（三）正確選項的特征E．玻爾致力于維護世界和平，為科學(xué)技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻(xiàn)，并獲得了“原子為了和平”獎。（2分）文本第7段二戰(zhàn)后，玻爾積極倡導(dǎo)和實施國際間的科學(xué)合作。l957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學(xué)探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。2分題：信息較少，辨析難度較低例1

2014年新課標(biāo)卷一《科學(xué)巨人玻爾》文本第3段

抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國計民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，繪制了中國的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價值。D抗戰(zhàn)時期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價值。（2分）例2014年新課標(biāo)卷II《愛國科學(xué)家鄧叔群》2分題：信息表述比較概括（文本第4段）哥本哈根學(xué)派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請，并于l921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔(dān)保，籌集了大量資金。在任所長的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當(dāng)時全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個科學(xué)家群體中的每個個體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學(xué)家出席，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進取的學(xué)術(shù)精神，人們譽之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進一步，或多或少都與這個學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)?？梢哉f，玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。B．玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺，通過邀請各國科學(xué)家前來交流學(xué)習(xí)，使團隊的成員能有機會博采眾長，不斷發(fā)展量子力學(xué)理論（3分）3分題：信息較多4個，表述精確，辨析有難度2分值項：（無錯）（①信息表述比較概括

②信息量比較少

③難度較?。?/p>

3分值項：（無錯）（①信息表述比較精確

②信息量比較多

③難度較大）1分值項：（有小錯誤）①信息有偏差②信息有遺漏

③以次充主▲有分值項各項特點2/2/2023▲0分項常見的陷阱主要在人物（主要是傳主）、事件上設(shè)陷阱?！锶宋铮簭埞诶畲鳎▽ο螅?/p>

行為有偏差（行為）

曲解觀點或建議（語言）★事件：張冠李戴（對象）

篡改時間或時態(tài)（時間）

以偏概全（范圍）

絕對化（程度）

曲解原因、篡改結(jié)果、因果倒置（因果）步驟：讀原文——找原句——比原意不管是0分項、1分項，還是2分項，或3分項，我們都要根據(jù)選項內(nèi)容找到文本對應(yīng)句子，細(xì)心比較，來確定選項內(nèi)容原文意思是否相符。