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文檔簡(jiǎn)介
19草船借箭小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)我國(guó)四大名著三國(guó)演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢(mèng)曹雪芹西游記吳承恩
情景導(dǎo)入諸葛亮曹操周瑜魯肅這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。這部小說寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事,書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象,家喻戶曉。書中的許多故事,如,“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”,廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。
這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年,當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備,又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認(rèn)真讀讀課文,看看草船借箭這件事的起因是什么,經(jīng)過怎樣,結(jié)果又如何。弄清“神機(jī)妙算”這個(gè)詞語的意思。介紹背景
北魏(曹操)打敗攻打
西蜀(劉備)聯(lián)合東吳(周瑜)(諸葛亮)派諸葛亮(魯肅)介紹三國(guó)形式妒忌dùjì姓曹cáo都督dū甘gān愿受罰姓魯lǔ遲延yán幔màn子私sī自水寨zhài擂léi鼓吶nà喊支援yuán丞chéng相瑕不掩瑜yú弓弩nú手諸葛亮妒忌懲罰水寨擂鼓吶喊丞相都督神機(jī)妙算詞語學(xué)習(xí)妒忌:對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。神機(jī)妙算:驚人的機(jī)智,巧妙的謀劃,形容有預(yù)見性,善于估計(jì)客觀情勢(shì),決定策略。理解詞語推卻:拒絕,推辭。軍令狀:接受軍令后的保證書,表示如不能完成任務(wù),愿依軍法治罪。才干—()推卻—()懲罰—()吩咐—()
近義詞才智處罰推辭反義詞懲罰—()齊全—()秘密—()獎(jiǎng)勵(lì)短缺叮囑公開
整體感知課文
1.文中寫到了哪幾個(gè)人物?2.在文中找出“草船借箭”的起因,經(jīng)過和結(jié)果,各在哪幾個(gè)自然段講到的?起因(1—2)準(zhǔn)備(3—5)經(jīng)過(6—9)結(jié)果(10)按事情發(fā)展默讀起因部分,請(qǐng)你思考:
1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什么,從哪兒看出來?2、諸葛亮為什么不揭穿他,反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù),并且立下軍令狀?默讀故事起因
1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什么,從哪兒看出來?
周瑜嫉妒諸葛亮的才能,意欲加害諸葛亮,于是以共商軍事,作戰(zhàn)急需用箭為名,暗里是設(shè)下陷阱,假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。
一方面諸葛亮顧全大局,為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍,所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”,表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。
2、諸葛亮為什么不揭穿他,反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù),并且立下軍令狀?
“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”
“用弓箭最好。”
“對(duì),先生跟我想的一樣?,F(xiàn)在軍中缺箭,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事,希望先生不要推卻?!?/p>
“都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?”
“十天造得好嗎?”
“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事?!?/p>
“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”
“只要三天?!?/p>
“軍情緊急,可不能開玩笑?!?/p>
“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰。”二人在對(duì)話時(shí),各自是怎樣想的?周瑜(明知故問):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)...”周瑜()說:“對(duì),先生跟我想的一樣...”周瑜()說:“十天造的好嗎?”周瑜()說:“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”周瑜()說:“軍情緊急,可不能開玩笑.”心中暗喜分析人物的心理:迫不及待試探威脅諸葛亮(脫口而出)“用弓箭最好.”諸葛亮()說;“都督委托,當(dāng)然辦...”諸葛亮()說;“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事.”諸葛亮()說;“只要三天.”諸葛亮()說;“...我愿立軍狀...”討論填詞.(將計(jì)就計(jì),態(tài)度堅(jiān)決,笑了笑,胸有成竹
)笑了笑分析人物的心理:將計(jì)就計(jì)胸有成竹態(tài)度堅(jiān)決自讀經(jīng)過部分,請(qǐng)你思考:
1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭?2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧?3、誰能復(fù)述借箭的經(jīng)過?自讀故事經(jīng)過“你借給我二十條船,每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來,還要一千多個(gè)草把子,排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭?!边@時(shí)候大霧漫天,江上連面對(duì)面都看不清······諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。一字?jǐn)[開一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。(虛張聲勢(shì))許多草船連成一排受箭諸葛亮魯肅在船內(nèi)飲酒草船借箭領(lǐng)悟諸葛亮的笑諸葛亮笑著說:“霧這么大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了就回去?!敝T葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操,因?yàn)樗私獠懿倭恕_@是諷刺的笑、輕蔑的笑;他是在笑魯肅,笑他忠厚老實(shí),不知底細(xì),是寬厚友善的笑;他是在笑周瑜,笑周瑜計(jì)策落空,拿他無可奈何,是自信的笑、勝利的笑,笑出了英雄本色。從諸葛亮的“笑”中,可以看出他胸有成竹,神機(jī)妙算。
諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮為什么要這樣做?這樣既能兩面受箭,又可保持船體平衡,也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)颠€,省去掉頭的時(shí)間。足見諸葛亮的過人智慧。
曹操知道上了當(dāng),可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?,已?jīng)駛出二十多里,要追也來不及了?!绊橈L(fēng)順?biāo)闭f明什么?顯示了諸葛亮豐富的天文、地理知識(shí)。課文還有哪個(gè)地方顯示諸葛亮精通天文、氣象,預(yù)測(cè)準(zhǔn)確的句子?(第7節(jié)找)
1、草船借箭的結(jié)果怎樣?2、這時(shí)周瑜的心里是什么滋味?為什么長(zhǎng)嘆一聲?3、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧?自讀結(jié)果部分,請(qǐng)思考:自讀故事結(jié)果周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說:“諸葛亮,我真比不上他!”神機(jī)妙算諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在:知周瑜知魯肅知曹操識(shí)天象曉地利險(xiǎn)惡用心自尊自傲嫉賢妒能忠厚守信顧全大局疑心重用兵謹(jǐn)慎大霧漫天順風(fēng)順?biāo)T葛亮神機(jī)妙算知天文
“第一天,不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天,仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更時(shí)候,諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?!?/p>
“這時(shí)候大霧漫天,江上連面對(duì)面都看不清?!斌w會(huì):諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。諸葛亮神機(jī)妙算識(shí)人心諸葛亮笑著說:“霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了就回去?!辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?,就下令說:“江上霧很大,敵人忽然來攻,我們看不清虛實(shí),不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭,不讓他們近前?!斌w會(huì):諸葛亮料事如神,算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵;識(shí)魯肅忠厚老實(shí),不會(huì)將安排告訴周瑜。諸葛亮神機(jī)妙算懂地理
“天還沒亮,船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字兒擺開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。”
“諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍然擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭?!斌w會(huì):諸葛亮考慮周密,算準(zhǔn)借箭的位置,并且進(jìn)行了巧妙的安排。保證借箭成功的因素:(5)水的作用。(冬季刮西北風(fēng),使船回去時(shí)“順風(fēng)順?biāo)薄5鹊讲苘姲l(fā)覺時(shí),船已飛一樣駛出二十多里。)(4)士兵作用。(擂露吶喊,虛造聲勢(shì),引敵射箭。)(3)曹操多疑之心。(不僅不輕易出動(dòng),令弓弩手射箭,調(diào)六千名弓弩手,使箭更多。)(2)船的作用。(草人──霧中似人;相連──空隙較小,易于受箭,正反都可受箭。)(1)霧的作用。(冬季,霧在四更最濃。)諸葛亮巧妙安排:一妙:青布幔子遮船,曹軍看不清虛實(shí)。二妙:草靶子排在船兩邊,嚇唬曹營(yíng)軍士,還可以保護(hù)自己。三妙:二十只船一字排開,兩面受箭,面積大。保證了借箭的數(shù)量,保持了船的平衡。四妙:二十只船來去順風(fēng)順?biāo)?,曹軍望船興嘆。五妙:船上軍士擂鼓吶喊,虛張聲勢(shì)。小結(jié):諸葛亮上知天文,下曉地理,知己知彼,周密謀劃。他足智多謀,具有非凡的才干。笑自己神機(jī)妙算(自信的笑)笑魯肅忠厚老實(shí)(幽默、寬厚的笑)笑周瑜不自量力(勝利的笑)笑曹操不敢出兵(勝利的笑)請(qǐng)你概括人物的性格特點(diǎn)。曹操:生性多疑,不睹虛實(shí),不敢輕意出擊。寫法:人物性格鮮明。周瑜:心胸狹窄,兇狠狡詐,妒能忌賢,不顧抗曹大局,一心想刁難,加害諸葛亮。諸葛亮:顧全大局,豁達(dá)大度,足智多謀、才華卓越。魯肅:忠厚老實(shí),顧全大局。
學(xué)習(xí)表達(dá)方法本文運(yùn)用人物的語言表現(xiàn)人物的心里,展開矛盾沖突,因而人物形象鮮明。如第一自然段,周瑜妒忌諸葛亮的才干,試圖用短期內(nèi)造十萬支箭的陰謀刁難諸葛亮,雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”,形象的刻畫出:周瑜面善心毒,胸藏殺機(jī),為自己的計(jì)謀得逞而喜形于色;諸葛亮料事如神,將計(jì)就計(jì),不露聲色。
學(xué)習(xí)表達(dá)方法那么,怎樣進(jìn)行語言描寫呢?1、語言描寫要能顯示人物性格特征。2、語言描寫要能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。3、語言描寫的形式要靈活。4、語言描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)及文化修養(yǎng)等。起因:妒忌準(zhǔn)備:識(shí)魯肅曉天象借助幫忙經(jīng)過:知曹操順?biāo)写造F為障結(jié)果:嘆息逼寨受箭神機(jī)妙算才智過人識(shí)地理設(shè)計(jì)陷害草船借箭我不如他拓展延伸2運(yùn)用語言描寫反映同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)1.設(shè)想一下當(dāng)諸葛亮歸來時(shí)與周瑜相見,周瑜會(huì)怎麼說?諸葛亮又會(huì)怎麼說呢?歇后語:諸葛亮的鵝毛扇——神秘莫測(cè)諸葛亮三氣周瑜——略
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