三年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治三年級上學期人教版第四單元《家是最溫暖的地方》單元組織形式元 元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第10課《父母多愛我》第一課時P66-68 父母默默的愛2第10課《父母多愛我》第二課時P69-71多一些理解3第11課《爸爸媽媽在我心中》第一課時P72-74我們都愛父母我們了解父母4第11課《爸爸媽媽在我心中》第二課時P75-77愛父母，在行動5第12課《家庭的記憶》第一課時P78-80家庭稱呼搶答賽“家史”小調(diào)查6第12課《家庭的記憶》第二課時P81-84傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”語言文字中的“家”二、單元分析（一）課標要求本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（2022年版）》第二學段（3~4年級）中主題一“道德教育”第1條內(nèi)容“關心家庭生活，主動分擔家務勞動”，主題四“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育”中第1、2條內(nèi)容“感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心”“了解自己家庭的歷史，知道弘揚優(yōu)秀家風的意義，初步體會中國人的家庭觀念”。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析：本單元共三課，分別為《父母多愛我》《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》?！陡改付鄲畚摇穫戎刂v父母對子女的愛，引導學生體會父母的愛，嘗試走進父母的內(nèi)心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式。《爸爸媽媽在我心中》側重講子女對父母的愛，引導學生多了解、體貼父母，并將自己對父母的愛落實在行動中。《家庭的記憶》是引導學生了解家庭這一基本的社會單位，了解自己家庭的歷史、變遷，進而體會中國人重視家庭的文化傳統(tǒng)。2.課時內(nèi)容分析：發(fā)現(xiàn)父母的愛無處不在父母默默的愛 從故事細節(jié)中感受父母愛之深在形象描繪活動中進一步體會父母之愛10.父母多愛我(兩課時) 反思父母不能讓孩子理解的做法多一些理解 通過理性思考和分析，對父母的愛多一些理解了解父母的心聲，嘗試與父母溝通本課共兩個話題，一個話題一課時，共兩課時。本課教學重難點有兩個，一是體會父母默默的愛，默默的愛蘊含在點滴小事中，要讓學生發(fā)現(xiàn)、體會；二是理解父母付出愛的方式。對于父母有些愛的方式孩子不能理解的情況，需要給予相應的指導。我們都愛父母——喚起學生愛父母的情感調(diào)出學生的已有經(jīng)驗，了解父母我們了解父母嗎 我國傳統(tǒng)文化帶來的啟迪11.爸爸媽媽在我心中 加深對父母的了解，提升對父母的認識(兩課時)分享已有體驗，指導后續(xù)行動愛父母，在行動 關愛父母既要有心，也要有能力對父母的愛還表現(xiàn)在幫父母改正不健康的習慣上本課共三個話題，前兩個話題一課時，第三個話題一課時，共兩課時。本課的教學重難點是讓學生通過調(diào)查活動，加深對父母的了解，并學會用行動去愛父母。家庭稱呼搶答賽——了解家庭結構“家史”小調(diào)查——了解家庭過去12.家庭的記憶（兩課時） 傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”——感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的家庭觀念語言文字中的“家”——感受語言文字中蘊含的家庭觀念本課有四個話題，兩個話題一課時，共兩課時。第一課時的教學重點是讓學生了解并熟悉家庭成員之間關系和稱呼；難點是滲透探究性學習的方法，如用采訪的形式從長輩那里獲得需要的信息。第二課時的教學重難點是讓學生從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中，感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。（三）學情分析三年級學生知道父母愛他們，但容易忽視父母日常生活細節(jié)中付出的愛，對父母之愛的表達方式，有誤解和不能體察的問題，這些都需要進行一定的引導。孩子都是愛父母的，可他們對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，教育需要引導他們用實際行動去愛父母，學會表達。家庭是學生生活的場所，除了建立與家庭的情感聯(lián)系之外，還需要了解并熟悉家庭成員之間的關系和稱呼。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.能體會父母默默的愛。2.試走進父母的內(nèi)心世界，理解父母愛我們的方式。3.加深對父母的了解。4.用實際行動去愛父母。5.了解并熟悉家庭成員之間的關系和稱呼，了解自己家庭的過去。6.能從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。（二）單元作業(yè)目標1.讓學生在生活細節(jié)中感知父母的付出，知愛、懂愛。2.引導學生初步嘗試與父母溝通，在實踐中理解、接納父母付出愛的方式。3.走進父母的生活世界，多方面了解父母，感受父母的喜怒哀樂。4.讓學生以力所能及的方式表達對父母的愛。5.了解并熟悉家庭成員之間的關系和稱呼（注意本地的地方色彩），了解自己家庭的變遷。6.聯(lián)系生活實際，從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。四、單元作業(yè)設計思路本單元是三年級上冊最后一個單元，以“家庭”為主題，編排了三課內(nèi)容。承接低年段以家庭為主題的內(nèi)容，繼續(xù)帶領學生學習“家是最溫暖的地方”。設計作業(yè)時，我們從喚醒學生回憶生活中的點滴小事，體會父母默默的愛開始，換位思考父母愛的方式，再遷移到自己該怎樣用行動表達對父母的愛。除了建立與家庭的情感聯(lián)系之外，還要了解并熟悉家庭成員支架的關系和稱呼。考慮到本地稱呼的地方色彩，要讓學生明確普通話中的稱呼是什么。由課內(nèi)學習延伸至課外活動，逐步讓學生對家庭這一基本社會單位有更深的認識。同時，我們結合“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)形式，讓學生在循序漸進中樂于探究，學以致用。五、課時作業(yè)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

10.父母默默的愛 第一課時為父母制作一張《愛的卡片》，用心記錄、大膽表達，為爸爸媽媽寫下自己的心里話就成為他們表達愛的一個小途徑。請寫下你想對爸爸媽媽說的話，送給爸爸媽媽。2.時間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準規(guī)范填寫規(guī)范、正確、齊全，理由充分、合理填寫齊全，理由具體基本具備，理由簡單內(nèi)容內(nèi)容豐富、健康、有意義，制作精良，可以開拓視野，增長見識。內(nèi)容健康，有一定的意義，制作一般，對自己有一定的幫助。內(nèi)容基本合適，意義不大，對自己沒有幫助4.作業(yè)分析與設計意圖課堂上，學生已經(jīng)能感受、辨析、理解父母的愛了，但這還不夠。還需要用心記錄、大膽表達，為爸爸媽媽寫下自己的心里話就成為他們表達愛的一個小途徑。通過學生的作業(yè)，他們能夠嘗試換位思考，能夠理解父母的苦心，接收父母之愛的多種表達方式。明白父母的愛不僅滲透到生活的點點滴滴，也藏在生活的方方面面。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容寫一篇日記，讓學生感受到父親每天為我們的付出，圍繞父母每天為我們做了哪些事來寫。明白在自己的成長過程中母愛和父愛同等重要同時明白自己的成長離不開家庭。題目：題目：”2.時間要求20分鐘（本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學習任務）。3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度作業(yè)規(guī)范調(diào)查真實評價標準按時完成作業(yè)，書寫認真，基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容內(nèi)容具體 較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡單緊密結合班級同學的實際情基本結合班級同學實際情況，描寫父母為我們做了哪況，描寫在自己的成長過些事？ 程中母愛和父愛同等重要描寫關于母愛的名言。4.作業(yè)分析與設計意圖父母的愛無處不在，無時不在，但多數(shù)學生沒有主動思考過，為什么我的牙齒健康潔白？是得益于媽媽每天督促我仔細刷牙。這看似理所應當?shù)呐e動背后正是父母對孩子濃濃的愛。充分的探討這些學生習以為常的小事，引發(fā)他們思考生活細節(jié)中處處蘊藏著父母默默的愛。10.父母默默的愛 第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容完成一份調(diào)查表。調(diào)查平時的生活中，父母有沒有對你嚴格要求的事？讓我們不能理解的行為？從中你體會到什么？小小調(diào)查員請調(diào)查自己平時的生活，找出父母對你嚴格要求的事以及我們不理解的行為，同桌交流合作，完成調(diào)查表。多一些理解小調(diào)查父母對你嚴格要求的事我們不能理解的行為感受2.時間要求10分鐘。評價設計作業(yè)評價標準同桌合作互評表：你同桌的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請在對應的位置畫2.大多數(shù)時間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請在對應的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請在對應的位置畫合作狀態(tài)自評互評4.作業(yè)分析與設計意圖家庭是學生生活的重要場所，這個年齡段的兒童已經(jīng)建立了與家庭的情感聯(lián)系，了解并熟悉家庭成員之間的關系和稱呼。知道父母愛他們，但往往忽視父母日常生活細節(jié)中的愛，不能體察父母之愛的一些特殊表達方式，這些都需要進行一定的引導。父母對子女愛的形式是多樣的，有些愛的表達。三年級學生較難理解，需要引導他們加深對父母的理解，嘗試接納父母對自己愛的表達方式三年級學生較難理解，需要引導他們加深對父母的理解，嘗試接納父母對自己愛的表達方式。通過完成調(diào)查表理性思考和分析，對父母的愛多一些理解。11.爸爸媽媽在我心中 第一課時作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容交流生活中擔心、心疼和思念父母的情況時間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）評價設計作業(yè)評價標準同桌合作互評表作業(yè)分析與設計意圖借助教材中的例子思考：同樣的感受你有過嗎？根據(jù)學生實際情況，幫他們打開思路，激發(fā)出孩子愛父母的自然感情。通過教材中孔子名言的學習使學生獲得傳統(tǒng)文化的啟蒙和熏陶。教材圖文中呈現(xiàn)來自不同家庭的子女是怎樣擔心、心疼和思念父母的情景，從生活的具體場景切入，從情感的角度激發(fā)學生已有的經(jīng)歷和感受，為開展給父母寫檔案的活動做鋪墊。通過探究孔子的名言，體悟中華家庭傳統(tǒng)文化的深遠意義。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容用自己喜歡的方式為父母寫檔案時間要求15分鐘評價設計作業(yè)評價標準按時完成作業(yè)，書寫認 按時完成作業(yè)，書寫認 基本按時完成作業(yè)， 完成作業(yè)，內(nèi)容較真，內(nèi)容具體 內(nèi)容較具體 簡單作業(yè)分析與設計意圖根據(jù)教材74頁表格的內(nèi)容觀察和了解父母，加深對父母的了解，提升對父母的認識。在學生填表格的過程中，增進對父母的了解。學生再根據(jù)自己寫的內(nèi)容進行反思，知道怎樣去愛父母，怎樣去表達愛。11.爸爸媽媽在我心中 第二課時作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容想想你為父母做過些什么？自己能為父母做些什么？在家用實際行動表示出來。還有哪些能力需要學習？做得好的地方： 需要改進的地方：時間要求15分鐘。3.評價設計任務分配合理，服從安排，積極參與，任務按時完成，收獲頗豐

任務分配較合理，服從安排，參與活動，任務完成，有所收獲

基本完成4.作業(yè)分析與設計意圖從教材內(nèi)容入手開展反思活動，使學生懂得愛父母既要有心，又需要有愛的能力。了解自己已有哪些能力，還有哪些能力需要在實踐中學習？通過交流懂得如何做才是愛父母的表現(xiàn)。12.家庭的記憶 第一課時作業(yè)1：制作一張家庭關系圖。時間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準 規(guī)范填寫理由充分、合理填寫齊全填寫基本正確3.作業(yè)分析及設計意圖：通過制作家庭關系圖，了解家庭成員的各種關系和稱呼，增進對家庭成員的了解，增強家庭責任感。作業(yè)2：畫一畫照片背后的情景故事時間要求：不限。作業(yè)分析及設計意圖：通過畫照片背后的故事，感受幸福時刻。進一步加深對家庭的認識和了解。體會家人的關愛，懂得人的生活離不開家。收集家庭過去的事情，初步感受家庭的變化，讓學生從細節(jié)中感受家庭生活的變化，從橫向過渡到縱向的角度了解家庭。同時也考慮了兒童的年齡特征，重視活動的趣味性。12.家庭的記憶 第二課時作業(yè)1：(一)畫一畫，你家吃“年夜飯”時的情景。搜一搜，吃“年夜飯”的寓意是什么？(二)搜集知道關于“家”的古詩。時間要求12分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在12分鐘左右）評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準 內(nèi)容按時完成作業(yè)，書寫認真，內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡單3.作業(yè)分析及設計意圖：讓學生畫一畫“年夜飯”的場景體會傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”，讓學生說家的古詩理解語言文字里的“家”。通過兩項活動讓生感受家庭幸福時刻，進一步加深對家庭的認識和了解。體會家人的關愛，懂得人的生活離不開家。六、單元質量檢測作業(yè)單元質量檢測作業(yè)一．填空題

班級

姓名 1．“慈母手中線，游子身上衣”這句詩的作者是 ，我還知道表達思鄉(xiāng)之情的古詩有 。2．對父母需要改進的地方，我們要學會多和他。3．爸爸的爸爸是我；爸爸的哥哥是我；我是奶奶的 ；我是叔叔（姑姑）的 ；媽媽的媽媽是我的 ；媽媽的姐姐（妹妹）是我的 是外公的 我是媽媽的姐姐；媽媽的姐妹的孩子是我的 。二．判斷題（對的打√，錯的打×）。4．家中不管誰生病了，我們都會著急。（ ）5．在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽付出了無數(shù)心血。（ ）6．在閱讀材料中媽媽真的特別“喜歡吃魚頭”，我特別喜歡吃魚肚上的肉。（ ）7．我喜歡和爸爸媽媽一起做游戲，這樣可以加深我們之間的感情。（ ）8．在我眼里，爸爸的愛像一把遮雨的傘。（ ）9．父母的愛無處不在，只要留心，就能體會到。（ ）10．當我們感到委屈、傷心時，要學會換位思考和父母溝通。（ ）11．媽媽對我說，奶奶不是她親生母親，又沒有養(yǎng)過她，對奶奶差一點是應該的。（）12．雖然我們還是小孩子，但我們可以用自己的方式表達我們對家人的關愛。（ ）三．選擇題13．媽媽和外婆是母女關系，下列（ 是這種關系。A．姑姑和奶奶 B．媽媽和奶奶C．舅媽與外婆四．解答題14．生活中，爸爸媽媽有過委屈或傷心的時候嗎？你是怎么做的？15．父母的哪些行為讓你不理解？列舉一例，并說說如何與他們溝通進行改進？單元質量檢測作業(yè)屬性表序號類型對于單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1填空題5、6√√一般改編4分鐘2判斷題1√簡單改編5分鐘3選擇題5√一般改編1分鐘4解答題2、3、4√中等改編10分鐘參考答案與試題解析一．填空題1．孟郊，《靜夜思》《泊船瓜洲》《秋思》等。2．溝通。3．爺爺；伯父；孫子；侄子或侄女；外婆；姨姨；外孫；外甥或外甥女；表兄弟姐妹。二．判斷題4．√5．√6．×。7．√。8．√9．√。10．√。11．×。12．√。三．選擇題13．A。四．解答題14.本題考查表達對父母的愛，開放性試題，能體現(xiàn)對父母的關愛，言之有理即可。15．本題考查學會與父母交往，開放性試題，所列事例與溝通言之有理即可。作業(yè)反思與改進如何巧妙地布置作業(yè)，不但能使學生對所學的知識在系統(tǒng)疏理的基礎上得以升華，而且能激起學生的學習興趣，使他們主動參與學習，在日常的教學實踐中，布置作業(yè)時若能應注意以下幾點，會使教學達到事半功倍的效果，體現(xiàn)了作