小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）--------2012學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）不同電荷的相互作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：活動(dòng)一：用充氣的氣球和頭發(fā)摩擦后分開，再用經(jīng)過(guò)摩擦的氣球的一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

活動(dòng)二：將兩個(gè)充氣氣球分別系在約1米長(zhǎng)的木尺上，并讓它們緊挨著掛起來(lái)。用羊毛制品分別摩擦兩個(gè)氣球相互接觸的部位，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

通過(guò)對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象的整理和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)電荷之間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

1.點(diǎn)亮小燈泡：觀察小燈泡的構(gòu)造AB金屬架連接點(diǎn)玻璃泡燈絲建議：觀察完小燈泡的各個(gè)部分后，可以讓學(xué)生試著畫一畫電流的路徑，可以為下個(gè)實(shí)驗(yàn)做鋪墊。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

1.點(diǎn)亮小燈泡：讓小燈泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)建議：1、連接前，可以先讓學(xué)生猜想電流在小燈泡里是如何流動(dòng)的。2、兩人小組合作嘗試點(diǎn)亮小燈泡，注意觀察，記住線路的連接和小燈泡是否發(fā)亮。（并把連接的方式記錄在作業(yè)本P2頁(yè)。）3、實(shí)驗(yàn)完畢后思考：小燈泡發(fā)亮與否和什么有關(guān)系。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

1.點(diǎn)亮小燈泡：讓小燈泡發(fā)光能使小燈泡發(fā)光的裝置不能使小燈泡發(fā)光的裝置小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

2.簡(jiǎn)單電路：連接帶燈座的電路實(shí)驗(yàn)材料：燈泡1、小燈座1、電池盒1、電池1、導(dǎo)線2

步驟及建議：1.在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。

2.用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。

3.把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導(dǎo)線。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

2.簡(jiǎn)單電路：連接串聯(lián)、并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)材料：燈泡2、小燈座2、電池盒1、電池1、導(dǎo)線3或者4

建議：可以要求學(xué)生“先畫電路圖再動(dòng)手操作”，完成一個(gè)“從想到做”的過(guò)程。讓學(xué)生把設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案以電路圖的形式體現(xiàn)出來(lái)，然后按照思考后的方案再去動(dòng)手連接。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

3.電路出故障了：什么地方出故障了仔細(xì)觀察這個(gè)故障電路，連接方法有沒(méi)有問(wèn)題？

找出可能造成小燈泡不發(fā)光的各種原因。（1）小燈泡壞了。（2）燈座松了，沒(méi)有連接上。（3）導(dǎo)線里面斷了。（4）電池沒(méi)有電了。（5）電池盒連接松了。（6）……小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

3.電路出故障了：制作電路檢測(cè)器并檢測(cè)故障電路建議：1、檢測(cè)前先檢查電路檢測(cè)器是否正常；檢查待檢測(cè)電路中的連接是否完好。2、不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用220V的電器電路.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

4.導(dǎo)體與絕緣體：檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)材料：木片、塑料片、紙板、橡皮、硬幣、導(dǎo)線等待檢測(cè)的物體，電路檢測(cè)器1

建議：1、先預(yù)測(cè)被測(cè)物體能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。（作業(yè)本中）2、使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。3、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸被測(cè)物體的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4、重復(fù)檢測(cè)一次，把檢測(cè)時(shí)小燈泡是否發(fā)亮記錄再記錄下來(lái)。5、根據(jù)作業(yè)本的提示對(duì)檢測(cè)記錄的信息進(jìn)行整理（這是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性思維的過(guò)程。）6、交流小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

5.不一樣的電路連接：研究暗盒中電路的連接情況實(shí)驗(yàn)材料：4柱接線盒2（一個(gè)只有一組通路，一個(gè)有三組通路）、電路檢測(cè)器1

活動(dòng)一：關(guān)于第一個(gè)接線盒的研究

1、發(fā)給每組1個(gè)接線盒，觀察接線盒外面的4個(gè)接線柱及對(duì)應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號(hào)，再打開盒蓋，看到1號(hào)和3號(hào)接線柱在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。2、蓋上盒蓋，讓學(xué)生討論一下，如何用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線柱之間是通路？哪兩個(gè)接線柱之間是斷路？3、然后用電路檢測(cè)器實(shí)際檢測(cè)一下，看看檢測(cè)結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

5.不一樣的電路連接：研究暗盒中電路的連接情況實(shí)驗(yàn)材料：4柱接線盒2（一個(gè)只有一組通路，一個(gè)有三組通路）、電路檢測(cè)器1

活動(dòng)二：檢測(cè)、推測(cè)第二個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況1、換取另外一個(gè)接線盒，并說(shuō)明盒子上面的4個(gè)接線柱在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開盒子，直接用電路檢測(cè)器來(lái)檢驗(yàn)，能知道哪兩個(gè)接線柱之間是通路嗎？2、學(xué)生先討論檢測(cè)順序，然后再開始檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果記錄在作業(yè)本的表格中。3、檢驗(yàn)完后，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測(cè)接線盒內(nèi)的連接情況，把推測(cè)結(jié)果畫在作業(yè)本上。4、組織各小組匯報(bào)推測(cè)結(jié)果，并討論哪種推測(cè)是合理的。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

5.不一樣的電路連接：研究電池串聯(lián)、并聯(lián)的特征實(shí)驗(yàn)材料：兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、1個(gè)小燈泡、1個(gè)燈座和4根導(dǎo)線活動(dòng)一：電池的兩種不同連接方法

發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、1個(gè)小燈泡、1個(gè)燈座和4根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來(lái)，看看有幾種不同的方法。在試的過(guò)程中學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩種不同的連接方法。一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)。學(xué)生們還會(huì)發(fā)現(xiàn)串聯(lián)和并聯(lián)小燈泡的亮度是不同的。怎么會(huì)這樣呢？教師可以作適當(dāng)?shù)闹v解：1節(jié)電池的電壓是1.5伏，兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓就是3伏，所以小燈泡就比較亮；兩節(jié)電池并聯(lián)在一起電壓還是1.5伏，所以小燈泡不太亮。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

5.不一樣的電路連接：研究燈泡串聯(lián)、并聯(lián)的特征實(shí)驗(yàn)材料：一節(jié)電池、1個(gè)電池盒、2個(gè)小燈泡、2個(gè)燈座和4根導(dǎo)線

活動(dòng)二：小燈泡的兩種不同連接方法讓學(xué)生用1節(jié)電池和1個(gè)電池盒去教師那換取1個(gè)燈泡和1個(gè)燈座，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡都亮起來(lái)?？纯茨苡袔追N方法。學(xué)生同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小燈泡可以并聯(lián)，也可以串聯(lián)，而且發(fā)現(xiàn)串聯(lián)時(shí)兩個(gè)小燈泡比較暗，并聯(lián)時(shí)兩個(gè)小燈泡比較亮。教師可以向?qū)W生作適當(dāng)?shù)闹v解：兩個(gè)小燈泡串聯(lián)時(shí)，1節(jié)電池的電壓平均分配給兩個(gè)小燈泡，每個(gè)小燈泡兩端的電壓就是1節(jié)電池電壓的一半，所以小燈泡比較暗；兩個(gè)小燈泡并聯(lián)時(shí)，兩個(gè)小燈泡兩端的電壓和電池的電壓相同，所以比較亮。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生觀察兩種連接方法有什么不同，觀察小燈泡的亮度有什么不同上。這樣做更有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

6.油菜花開了：觀察一朵油菜花實(shí)驗(yàn)材料：一株完整的油菜、小卡片、鑷子、放大鏡1、在解剖前，一是要指導(dǎo)學(xué)生觀察所要解剖的花本身是否完整，是不是一朵正常的油菜花。

2、是要教給學(xué)生正確解剖花的方法，用鑷子尖輕輕地夾住油菜花各部分的基部，小心地撕下來(lái)，注意保持各部分的完整。3、注意正確解剖花的順序：從外到內(nèi)。解剖時(shí)，應(yīng)先撕下油菜花的萼片。數(shù)一數(shù)萼片的數(shù)量，看一看萼片的顏色，聞一聞?shì)嗥臍馕?，還可以用放大鏡觀察撕下的萼片上是不是有像葉片上葉脈一樣的“花紋”，然后將撕下的萼片一片一片地粘貼在紙上，并在觀察記錄表上記錄下觀察的結(jié)果。接下來(lái)依次解剖油菜花的花瓣、雄蕊和雌蕊，用同樣的方法觀察、粘貼、記錄觀察結(jié)果。在觀察花瓣時(shí)，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生觀察花瓣生長(zhǎng)的位置(兩兩相對(duì)成“十”字形)。觀察雄蕊時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)雄蕊有哪些相同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)(如形狀相同，長(zhǎng)短不同等)。觀察雌蕊時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察雌蕊的形狀(如頂端突出，底端膨大等)。如果學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了雄蕊上的花粉和雌蕊頂端有鉆液等特點(diǎn)，可建議學(xué)生記錄在其他發(fā)現(xiàn)欄內(nèi)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

7.種子的萌發(fā)：觀察蠶豆種子的構(gòu)造實(shí)驗(yàn)材料：油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子、鑷子、放大鏡實(shí)驗(yàn)要求及建議：1、小心地用鑷子把浸泡過(guò)的種子（選擇的種子都應(yīng)該是雙子葉種子）剝開，盡量使種皮保持完整。2、用放大鏡觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，種子內(nèi)部的觀察應(yīng)是有序的，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察指導(dǎo)。3、我們讓學(xué)生認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部構(gòu)造，推測(cè)各部分在蠶豆種子的生長(zhǎng)過(guò)程中分別起什么作用。胚根胚芽子葉小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

7.種子的萌發(fā)：觀察蠶豆種子的構(gòu)造實(shí)驗(yàn)材料：不同發(fā)芽階段的蠶豆種子、放大鏡、浸濕的棉花實(shí)驗(yàn)要求及建議：事先培養(yǎng)好不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

8.食物中的營(yíng)養(yǎng)：鑒別脂肪的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：食用油、肥肉、棉簽、白紙

實(shí)驗(yàn)要求及建議：1、學(xué)生觀察水漬和油漬的不同點(diǎn)。2、用棉簽蘸一點(diǎn)食用油，涂在白紙上。3、分別用肥肉、花生米等在白紙上擠壓，滑動(dòng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

8.食物中的營(yíng)養(yǎng)：鑒別脂肪淀粉的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(饅頭、米飯等)。

實(shí)驗(yàn)要求及建議：1、在淀粉糊中滴入一滴碘酒，會(huì)看到淀粉變成藍(lán)色。2、分別在不同的食物上滴一滴碘酒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。滴碘酒時(shí)，要離開食物一段距離，然后滴一滴或幾滴。3、如果發(fā)現(xiàn)有變藍(lán)色的現(xiàn)象出現(xiàn)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)（四下）

9.觀察描述巖石：觀察、描述巖石實(shí)驗(yàn)材料：各種巖石、放大鏡

實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：一看：巖石的形狀、顏色、大小、有無(wú)層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、生物痕跡等。二摸：巖石的粗糙程度。三聞：巖石的氣味。四敲擊：輕輕敲擊聽聲音。膠頭滴管的使用方法

1)握持方法是用中指和無(wú)名指夾住玻璃管部分以保持穩(wěn)定，用拇指和食指擠壓膠頭以控制試劑的吸入或滴加量。

2)膠頭滴管加液時(shí)，不能伸入容器，更不能接觸容器。應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5