肺和呼吸教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)五年級上冊第四單元第二課《肺和呼吸》的部分內(nèi)容（測自己的肺活量和小報評比為第二課時）教學(xué)課時：第一課時教學(xué)準備：演示：人體呼吸器官自畫圖（人體模型）、課件。分組：澄清石灰水、塑料袋、燒杯、吸管、火柴、自制教具等。教學(xué)目標：1、認識人體呼吸器官（鼻、咽、氣管、支氣管、肺等），知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣和呼出大量二氧化碳，肺是進行氣體交換的重要器官。2、能運用學(xué)過的知識驗證吸進氣體和呼出氣體的不同。3、懂得要保護好呼吸氣管。教學(xué)重點：認識人體呼吸器官及其作用。教學(xué)難點：人體吸進和呼出氣體成份的變化。教學(xué)過程：體驗、游戲?qū)霘g迎同學(xué)們來到科學(xué)的殿堂，今天我們將一起到生活中去探究身邊的科學(xué)，你們愿意嗎？請大家做一個“憋氣”的游戲，看看哪位同學(xué)憋得最長，好嗎？全體起立，如果誰憋不住就請坐下，請大家把手捂緊嘴和鼻，開始。教師提問：在憋得過程中，你們有何感覺？能這樣一直憋下去嗎？教師講述：剛才大家說的這些感覺,其實是和我們?nèi)梭w的一種活動有關(guān),知道是什么嗎?(呼吸)對,今天我們就一起來學(xué)習(xí)人體的呼吸。板書：呼吸比較呼和吸的氣體一次完整的呼吸包括吸氣和呼氣。（教師示范，學(xué)生試做）請1號和3號打開塑料袋，吸一口氣，把塑料袋罩住鼻和嘴，盡量不漏氣，連續(xù)呼吸10次并馬上扎緊，讓學(xué)生談感受（越來越難受）。問：什么原因會使你們感到難受呢？（呼在塑料袋內(nèi)的氧氣越來越少，二氧化碳氣越來越多）對，這些都是你們的猜測（出示學(xué)法），我們還必須用什么方法來證明呢？（出示學(xué)法）告訴學(xué)生課桌上有澄清的石灰水，讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)方法說出實驗過程。把實驗小組4名同學(xué)分成2組，1號學(xué)生拿呼出氣的塑料袋，3號學(xué)生拿出一個新的塑料袋，裝入新鮮的空氣，2號和4號學(xué)生往塑料袋內(nèi)注入少量的石灰水（注意：塑料袋口松開小一些，倒的時候速度稍微快些），填寫實驗記錄。教師演示吸入和呼出時氧氣成份的變化（請學(xué)生共同完成）。出示呼吸過程中各主要氣體成份變化表。7、告訴學(xué)生，呼吸過程就是一個吸進氧氣，吐出二氧化碳氣的過程。（板書：吸、氧氣；呼、二氧化碳氣）（出示學(xué)法）認識人體的呼吸器官你們知道這一次完整的呼吸由哪些人體氣管一起參與活動嗎？（學(xué)生討論），請學(xué)生在人體輪廓圖中畫人體呼吸器官。匯報討論結(jié)果，教師出示人體呼吸器官圖片（讓學(xué)生改正），總結(jié)、板書：人體的呼吸器官主要有：鼻、咽、氣管、支氣管、肺等（告訴學(xué)生嘴不是呼吸器官，讓學(xué)生體會，教師講解）。是什么力量使新鮮空氣進入人體的呢？（A、出示自制教具演示，然后讓學(xué)生深呼吸用手摸摸感受一下；B、擴胸運動也是動力來源，觀看視頻）新鮮的空氣進入人體后是怎樣運動的呢？會發(fā)生一哪些奇妙的變化呢？請看視頻，（看完后請學(xué)生講呼吸的過程，教師在黑板上用箭頭表示，教師講述，看書50頁，學(xué)生用手指這些器官的部位）明確氣體交換的場所：肺（板書：肺、交換），完成課題板書。保護我們的呼吸器官同學(xué)們，人可以幾天不吃飯、不喝水，但不能不呼吸，看來我們的呼吸器官真的是非常重要，下面請同學(xué)們結(jié)合平時的生活經(jīng)驗，參照教材51頁中的圖示，小組討論：說說如何保護好自己的呼吸器官，不要讓它生病呢？（小組交流）誰能說一說，怎樣做才能保護好我們的呼吸器官呢？（特別強調(diào)：不吸煙，看媒體）（據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查，在工業(yè)發(fā)達的國家中有四分之一的癌癥者，吸煙的占90%；死于支氣管炎的，吸煙的占75%；死于心肌梗塞者，吸煙的占25%。吸煙不但給本人帶來危害，而且還殃及子女，孕婦本人吸煙數(shù)量的多少，也直接影響到嬰兒出生前后的死亡率。例如，每天吸煙不足一包的，嬰兒死亡危險率為20%；每天吸煙一包以上的，嬰兒死亡危險率為35%以上。）讓我們再來比較一下健康的人和吸煙的人的肺有什么區(qū)別。（你們將來還會吸煙嗎？不但你們不要吸煙，還要告誡、勸阻周圍的人不要吸煙。）全課總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些知識？你懂得了哪些道理？在體檢時你們一定測過肺活量吧，肺活量大有利于身體健康，老師這里就有一個簡易的肺活量檢測儀，你們想做一個嗎？（老師簡單介紹