《中國古代經(jīng)濟史》自學(xué)考試教學(xué)大綱《中國古代經(jīng)濟史》自學(xué)考試教學(xué)大綱6/6《中國古代經(jīng)濟史》自學(xué)考試教學(xué)大綱《中國古代經(jīng)濟史》自學(xué)考試教學(xué)大綱《中國古代經(jīng)濟史》自學(xué)考試教學(xué)大綱江蘇教化學(xué)院歷史系編一,課程性質(zhì)及其設(shè)置目的及要求（一）課程性質(zhì)和特點《中國古代經(jīng)濟史》課程是江蘇省高等教化自學(xué)考試中的一門專業(yè)課程。我國有幾千年的悠久歷史，經(jīng)濟是推動歷史前進的首要因素，中國古代經(jīng)濟史就是從經(jīng)濟角度來看中國歷史前進的軌跡?！吨袊糯?jīng)濟史》的任務(wù)是培育應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國古代經(jīng)濟領(lǐng)域的基本知識，了解中國古代不同部類經(jīng)濟史發(fā)展本身的內(nèi)容，駕馭其基本理論和方法，相識中國古代經(jīng)濟史在中國古代史乃至整個中國史的地位,作用以及經(jīng)濟在推動歷史前進的過程中所起的作用。（二）本課程的基本要求本課程共分為8章。全書由緒論開題，闡明中國古代經(jīng)濟發(fā)展中的若干重大問題，再自經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境入手，進而探討社會大分工及傳統(tǒng)經(jīng)濟機構(gòu)的形成。在對經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境問題,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)問題,經(jīng)濟區(qū)劃問題等基礎(chǔ)理論,基本知識進行簡要介紹的過程中，重點闡述了中國古代的賦役制度,土地制度和中國古代經(jīng)濟的發(fā)展和走向。通過對本課程的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者能夠?qū)χ袊糯?jīng)濟史有所了解。詳細應(yīng)達到以下要求：1,了解社會分工大大促進了中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的形成；2,理解并駕馭生產(chǎn)技術(shù)的提高促進了中國古代經(jīng)濟的向前發(fā)展；3,駕馭中國古代的土地及賦稅制度的演化，以及給中國古代經(jīng)濟帶來的影響和中國古代經(jīng)濟的歸宿。4,理解并駕馭伴隨著農(nóng)業(yè),手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，城市經(jīng)濟的旺盛，中國經(jīng)濟區(qū)劃開始變遷，經(jīng)濟重心開始移動。

二,課程內(nèi)容及考核目標緒論（免考）

第一章中國古代的自然及社會環(huán)境（一）課程內(nèi)容本章介紹的是中國古代的自然及社會環(huán)境，重點談到了歷史時期氣候的變遷和受到人類影響的生態(tài)環(huán)境的變遷，其中還包括中國古代的自然災(zāi)難。（二）學(xué)習(xí)要求要求理解并駕馭我國歷史上氣溫變化經(jīng)驗的四起四落,中國古代生態(tài)環(huán)境的變遷,中國古代人口發(fā)展的特點,中國古代自然災(zāi)難的種類及特點。（三）考核知識點和考核要求

1,領(lǐng)悟：我國黃河流域生態(tài)環(huán)境的變遷；中國古代人口發(fā)展概況。2,駕馭：我國古代歷史氣候及其變遷；中國古代人口發(fā)展的特點；3,駕馭：中國古代自然災(zāi)難的種類。4,嫻熟駕馭：中國古代人口問題及其實質(zhì)；中國古代自然災(zāi)難的特點和影響。第二章社會大分工及中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的初步形成（一）課程內(nèi)容本章介紹的是中國古代歷史上的三次社會大分工和古代傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的形成。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，中國古代社會經(jīng)驗了農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè),手工業(yè)及農(nóng)業(yè),商業(yè)及農(nóng)業(yè)的三次社會大分工。而這三次社會分工的不徹底性又深刻影響了封建社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的形成。（二）學(xué)習(xí)要求理解并駕馭三次社會分工及其特點，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和商業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的形成。（三）考核知識點和考核要求1,領(lǐng)悟：中國古代的原始經(jīng)濟。2,駕馭：中國歷史上三次社會分工的內(nèi)容及對封建社會經(jīng)濟的影響。3,嫻熟駕馭：三次社會分工的特點；農(nóng)業(yè)和工商業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的形成。第三章中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展（一）課程內(nèi)容中國古代的農(nóng)業(yè)技術(shù)變革是伴隨著鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的。本章介紹的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的變革和提高促進了中國古代經(jīng)濟特殊是農(nóng)業(yè)的發(fā)展。中國古代社會是個農(nóng)業(yè)社會，生產(chǎn)工具的改進是生產(chǎn)力提高的重要標記，所以生產(chǎn)工具的改進和農(nóng)耕水平的提高都大大促進了中國古代經(jīng)濟尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展。（二）學(xué)習(xí)要求理解并駕馭春秋戰(zhàn)國到明清時代中國生產(chǎn)技術(shù)的變革和農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。（三）考核知識點和考核要求1,領(lǐng)悟：鐵農(nóng)具,牛耕技術(shù)的運用及發(fā)展。2,駕馭：春秋戰(zhàn)國時代耕作方式的進步和水利工程的開發(fā)及興修。3,嫻熟駕馭：春秋戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)的初步發(fā)展。4,領(lǐng)悟：秦漢魏晉南北朝時代耕作水平的提高和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)的進步。5,駕馭：秦漢魏晉南北朝時期水利工程的建設(shè)及發(fā)展；6,駕馭：隋唐宋遼金元時代作物品種的溝通及土地利用的擴大。7,嫻熟駕馭：隋唐宋遼金元時代作物品種的推廣和糧食產(chǎn)量的增加；8,嫻熟駕馭：明清時代糧食新品種的引進和經(jīng)濟作物種植的推廣。第四章中國古代的土地及賦役制度（一）課程內(nèi)容本章介紹的是中國古代各個時期的土地制度和賦役制度。包括井田制；戰(zhàn)國的授田制；兩晉南朝的占田制；北朝到隋唐的均田制和租庸調(diào)制；唐后期的兩稅法；明清的一條鞭法和攤丁入畝。（二）學(xué)習(xí)要求理解并駕馭各個時期不同的土地制度和賦役制度。（三）考核知識點和考核要求1,領(lǐng)悟：各個時期不同土地制度和賦役制度出現(xiàn)的背景。2,駕馭：井田制；授田制。3,嫻熟駕馭：兩漢的土地及賦稅制度；曹魏時期的屯田制及戶調(diào)式；兩晉南朝的占田制；北朝的均田制；唐朝的均田制及租庸調(diào)制。4,嫻熟駕馭：兩稅法；一條鞭法；攤丁入畝。

第五章手工業(yè)商業(yè)的發(fā)展及城市經(jīng)濟的旺盛（一）課程內(nèi)容本章介紹的是戰(zhàn)國秦漢到清代中國手工業(yè)商業(yè)和城市經(jīng)濟的發(fā)展和旺盛。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，中國古代手工業(yè),商業(yè)亦得到了很大發(fā)展；而在手工業(yè),商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，中國古代城市經(jīng)濟也開始發(fā)展并呈現(xiàn)旺盛。（二）學(xué)習(xí)要求理解并駕馭不同歷史時期手工業(yè)商業(yè)及城市經(jīng)濟發(fā)展的狀況。（三）考核知識點和考核要求1,領(lǐng)悟：戰(zhàn)國秦漢時代和魏晉南北朝時代手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展。2,駕馭：戰(zhàn)國秦漢時代和魏晉南北朝時代商業(yè)及城市經(jīng)濟的發(fā)展。3,嫻熟駕馭：宋明時代商業(yè)流通的活躍和城市經(jīng)濟的旺盛。4,嫻熟駕馭：清代手工業(yè)技術(shù)的進步,商業(yè)流通的發(fā)展和工商業(yè)市鎮(zhèn)的發(fā)達。

第六章

工商貨幣政策的沿革（一）課程內(nèi)容本章介紹的是中國古代不同時期的工商貨幣政策。隨著“工商食官”格局被打破，中國出現(xiàn)了私營工商業(yè)及官營工商業(yè)并存的局面，并漸漸出現(xiàn)工商貨幣政策。（二）學(xué)習(xí)要求理解并駕馭“工商食官”的終結(jié)及清代工商貨幣政策的兩難選擇。（三）考核知識點和考核要求1,領(lǐng)悟：東漢至隋唐鹽鐵政策的變化；清代商貿(mào)政策的接著松動。2,駕馭：平糴法，漢武帝先后推出的一系列工商貨幣政策的內(nèi)容。3,嫻熟駕馭：西漢的工商貨幣政策；東漢至隋唐榷鹽法及傳統(tǒng)工商政策的轉(zhuǎn)型。4,嫻熟駕馭：王安石變法中關(guān)聯(lián)工商政策的諸項內(nèi)容；清代匠籍制的廢止。5,嫻熟駕馭：清代工商貨幣政策的去向。第七章經(jīng)濟區(qū)劃的變遷及經(jīng)濟重心的移動（一）課程內(nèi)容本章介紹的是中國古代經(jīng)濟區(qū)劃的變遷及經(jīng)濟重心的移動。由于自然環(huán)境和社會的緣由，中國古代不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡。表現(xiàn)在整個歷史時期，則是經(jīng)濟區(qū)劃的變化及經(jīng)濟發(fā)展重心的轉(zhuǎn)移。不同歷史時期有不同經(jīng)濟區(qū)的分立，隨著唐宋之際南方經(jīng)濟的快速上升，南北經(jīng)濟發(fā)展的均勢被打破，經(jīng)濟重心開始南移。（二）學(xué)習(xí)要求理解并駕馭各個時期經(jīng)濟區(qū)劃的定位以及經(jīng)濟重心南移的緣由。（三）考核知識點和考核要求1,領(lǐng)悟：戰(zhàn)國秦漢時期中國古代經(jīng)濟區(qū)的出現(xiàn)和魏晉南北朝時期三大經(jīng)濟區(qū)的對立。2,駕馭：戰(zhàn)國時期經(jīng)濟區(qū)的分立；魏晉南北朝隋唐江南基本經(jīng)濟區(qū)的形成。3,嫻熟駕馭：兩漢經(jīng)濟區(qū)劃的定位；經(jīng)濟重心的南移緣由和影響。4,駕馭：唐代經(jīng)濟區(qū)域的轉(zhuǎn)化。5,嫻熟駕馭：宋元明清邊疆地區(qū)經(jīng)濟的不斷發(fā)展。第八章資本主義萌芽及中國古代經(jīng)濟的歸宿（一）課程內(nèi)容本章介紹的是在中國封建社會后期，社會經(jīng)濟發(fā)展達到肯定條件時，出現(xiàn)了資本主義萌芽。中國資本主義萌芽比較明顯地出現(xiàn)是在明代中葉以后，主要集中在江南地區(qū)某些手工業(yè)行業(yè)中。農(nóng)業(yè)中的資本主義萌芽的出現(xiàn)在時間上要晚一些。本章還介紹了中國古代經(jīng)濟的命運及歸宿。（二）學(xué)習(xí)要求理解并駕馭資本主義萌芽出現(xiàn)的歷史條件和對傳統(tǒng)經(jīng)濟的侵蝕；對比中西資本主義萌芽出現(xiàn)的不同環(huán)境和成長道路及結(jié)局。（三）考核知識點和考核要求1,領(lǐng)悟：西方資本主義萌芽出現(xiàn)的環(huán)境,成長的道路和結(jié)局。2,駕馭：資本主義萌芽出現(xiàn)所具備的歷史條件。3,嫻熟駕馭：中國資本主義萌芽出現(xiàn)的狀況和發(fā)展。

4,領(lǐng)悟：中國古代經(jīng)濟的命運。5,駕馭：傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對資本主義萌芽的抑制。6,嫻熟駕馭：中西資本主義萌芽的成長道路和結(jié)局的不同；中國傳統(tǒng)經(jīng)濟的歷史歸宿。

三,有關(guān)說明和實施要求（一）關(guān)于“課程內(nèi)容及考核目標”中的有關(guān)說明在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)悟”,“駕馭”和“重點駕馭”等3個實力層次的要求，他們的含義是：1,

領(lǐng)悟：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識點的主要內(nèi)容，并能夠領(lǐng)悟和理解規(guī)定的有關(guān)知識點的內(nèi)涵及外延，嫻熟其內(nèi)容要點和它們之間的區(qū)分及聯(lián)系，并能夠依據(jù)考核的不同要求做出恰當?shù)恼f明,說明和闡述；2,

駕馭：要求應(yīng)考者駕馭有關(guān)的知識點，理解和說明相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)理論和基本知識等；3,

重點駕馭：要求應(yīng)考者必需駕馭的課程中的核心內(nèi)容和重要的知識點。（二）自學(xué)教材本課程運用的教材為《中國古代經(jīng)濟史》，齊濤主編，山東大學(xué)出版社，1999年版。（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)本課程的內(nèi)容多，綜合性強，自學(xué)者在學(xué)習(xí)過程中需留意以下幾點：1,細致閱讀課程大綱，了解課程的基本線索，以便以后的學(xué)習(xí)能夠圍繞課程的基本要求進行。2,學(xué)習(xí)中應(yīng)留意對本課程基本內(nèi)容和基礎(chǔ)理論的駕馭，力求做到盡可能多的乃至盡可能全面地駕馭本課程的要點，請勿僅為應(yīng)試而拘泥于“課程內(nèi)容及考核目標”中的提示。該提示僅為便利自學(xué)，而非本課程考試試卷內(nèi)容的示意。4,

應(yīng)考者應(yīng)熟識本課程所指定的教材，而無須自行再另選其他教材，該教材的每章節(jié)后的習(xí)題具有參考價值，應(yīng)予重視，但勿將此作為猜題的依據(jù)。5,以求實的看法和刻苦的作風(fēng)進行學(xué)習(xí)，駕馭本課程的基礎(chǔ)理論及主要內(nèi)容，以此為綱，綱舉目張。（四）對社會助學(xué)的要求1,

輔導(dǎo)者應(yīng)熟知考試大綱所提出的總的要求和各章的知識點。2,

對應(yīng)考者進行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以本考試大綱為依據(jù)，請勿自行增刪內(nèi)容，以免及考試內(nèi)容脫節(jié)。3,輔導(dǎo)時應(yīng)對應(yīng)考者進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“細致閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法。4,輔導(dǎo)工作應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，其重點應(yīng)置于扶植應(yīng)考者對本課程內(nèi)容及理論的駕馭，提高應(yīng)考者分析問題,解決問題的實力。（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定1,

本大綱各章所提及的要求均為考試內(nèi)容，試題覆蓋至各章，覆蓋率為100%。2,

“課程內(nèi)容及考核目標”中提出的“領(lǐng)悟”,“駕馭”和“重點駕馭”等3個實力層次的要求僅針對自學(xué)，而非試題難易程度的標準。3,試題難易程度檔次分為“易”,“較易”,“較難”和“難”，其在各份試卷中所占的比例大致為2∶3∶3∶2。4,本課程考試試題采納的題型為：填空題,單項選擇題,名詞說明,簡答題和問答題。5,

考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘；評分標準為百分制，60分為及格成果。附錄

題型示例一,單項選擇題如：《齊民要術(shù)》的作者是（

）

A.氾勝之

B.郭義恭

C賈思勰

D.王禎

（答案：A）二,填空題如：我國歷史上的第一條地下水渠是

。（答案：龍首渠）三,名詞說明如：鄭國渠答案：秦王嬴政時水工鄭國修建的聞名水利工程。當時韓國因膽怯 秦國東侵，想轉(zhuǎn)移秦民力，派鄭國勸服秦修建河渠。鄭國主持，用了19年的時間，組織幾十萬民工興修了引涇水入洛河的水利澆灌工程。在這一過程中，留意到了引涇水中肥沃的細沙入渠，來澆灌四萬余頃的鹽堿地，使土壤得到了改良，增加了肥力。四,簡答題如：簡述漢武帝推出的一系列工商貨幣政策的內(nèi)容。答案：漢武帝在位期間多次幣制改革，確立五銖錢法；實行告緡算緡，排抑富商大賈；實行鹽鐵專賣，推動官營壟斷政策；創(chuàng)辦均輸制度，建立平準機構(gòu)；實行酒類專賣，增加壟斷收入。五,論述題

如：論述唐朝兩稅法的基本內(nèi)容和歷史地位。答案：兩稅法:780年，唐德宗接受宰相楊炎的建議，實行兩稅法。內(nèi)容：量出以制入的財賦征收原則；全部賦稅，均并入兩稅之中；行商按三十稅一抽取商稅；征收時限，一年分夏季和秋季兩次納稅；關(guān)于戶籍管理的附加規(guī)定；保障兩稅的權(quán)威性。兩稅法的歷史地位：杜佑在《通典》卷七中稱兩稅法是“適時之令典，拯弊之良圖”。隨著均田制的瓦解及土地私有制的不斷發(fā)展，租庸調(diào)已無法接著維持。雖然唐王朝的一些有識之士接連提出了一些補救的方案，雖然戶稅及地稅的比重不斷上升，但都沒有擺脫舊有的,業(yè)已沒落的財賦體系。在租庸調(diào)制的積弊中，最要害的問題是稅基的分化及稅負的不合理。兩稅法對這兩個問題都提出了比較恰當?shù)慕鉀Q方法，地稅自然是履畝而征，而且是依據(jù)實際播種地畝征收，戶稅也依照家資分出戶等高下，分等征收。從中國古