口技林嗣環(huán)什么是口技？口技是我國(guó)民間傳統(tǒng)技藝，是一種用口模仿各種聲音的民間技藝，是雜技中的一種。本文所寫“隔壁戲”，即演員坐在圍帳內(nèi)，配以簡(jiǎn)單的道具，通過(guò)聲音來(lái)表演情節(jié)，觀眾隔帳聆聽。走進(jìn)作者林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清代順治年間進(jìn)士。因事謫戍，遇赦而歸，客死于武林。著有《鐵崖文集》、《秋聲詩(shī)》等。《口技》選自《虞初新志.秋聲詩(shī)自序》。給下列加點(diǎn)字注音yìhōuyèhuáchìjiànjī囈語(yǔ)（）夫齁聲起（）曳屋聲（）無(wú)敢嘩者（）叱大兒聲（）中間力拉（）

幾欲先走（）

ˇ檢查預(yù)習(xí)：1、請(qǐng)你朗讀、背誦課文。2、學(xué)習(xí)難解詞語(yǔ)。古今異義的：但（）、雖（）、走（）古今詞義略有差別的：會(huì)（）、廳事（）施（）、聞（）古今用法不同的：宴（）、乳（）、名（）、善（）只即使跑適逢廳堂放置聽見舉行宴會(huì)喂奶說(shuō)出擅長(zhǎng)3、復(fù)述課文內(nèi)容。

要點(diǎn)：首尾交代；中間的三個(gè)場(chǎng)景

一家人由睡到醒由醒又睡失火救火

選擇下列各句翻譯正確的一項(xiàng)。1.賓客意少舒()。BA.賓客的意見很少舒心的。B.賓客的情緒稍微放松了些。C.賓客的心情很少舒心。D.賓客的心情漸漸舒暢于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂()A.于是，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，露出手臂。B.于是，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，振奮得伸出了手臂。C.在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，露出手臂。D.在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，振奮得伸出了手臂。C口技朗讀課文口技

場(chǎng)面聲音種類聲音特點(diǎn)作者評(píng)論聽眾反應(yīng)夢(mèng)中驚醒由遠(yuǎn)及近由外到內(nèi)由小到大由分而合由醒又睡由大而小由密而疏微聞?dòng)嗦暿Щ鹁然鸷鋈蛔兇笥缮俣嘤啥喽s犬吠欠伸囈語(yǔ)兒啼婦嗚夫叱（一時(shí)齊發(fā)）齁聲婦拍兒漸止鼠作作索索傾盆器聲咳嗽（以響襯靜）眾妙必備伸頸側(cè)目微笑默嘆以為妙絕意少舒稍稍正坐變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走大呼齊哭百千人大呼兒哭犬吠力拉崩倒聲火爆聲風(fēng)聲求救聲曳屋聲搶奪聲潑水聲（無(wú)所不有）不能指其一端不能名其一處●根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格分而合小到大大到小密到繁疏到密伸頸側(cè)目微笑默嘆意少舒變色出臂股戰(zhàn)欲走正面描寫

口技表演中

聲音的變化側(cè)面描寫賓客的反應(yīng)緊緩急情節(jié)發(fā)展情況平平首尾照應(yīng)鋪墊襯托漸入佳境欲揚(yáng)先抑推向高潮

“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”簡(jiǎn)單的道具——襯托表演者高超的技藝

首尾照應(yīng)重點(diǎn)詞語(yǔ)：但聞屏障中撫尺一下：當(dāng)是時(shí)：中間力拉崩倒之聲：賓客意少舒：兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走：只聽見這個(gè)時(shí)候夾雜著稍微大腿跑不能名其一處也：說(shuō)出婦撫兒乳：婦拍而嗚之：會(huì)賓客大宴：適逢、正趕上舉行宴會(huì)喂奶指輕聲哼唱著哄小孩入睡?？诩伎诩疾贾米鳂I(yè)：1、熟讀課文、2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯全文口技第二課時(shí)

1．課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？不是簡(jiǎn)單重復(fù)，既有呼應(yīng)作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對(duì)這場(chǎng)表演還回味無(wú)窮，對(duì)表演者的敬意油然而生。2．開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來(lái)展開的。

3．課文直接描摹表演的內(nèi)容和過(guò)程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用？

側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。

4、思考：課文第3段的描寫可否省略？這一段有何作用？

不能省去。這段寫一家四口人漸漸由醒而睡，又用鼠聲襯托這種寧?kù)o，既充滿了生活的氣息，又有情節(jié)上突兀變化，由起先的喧鬧陡然落為平靜，也為下一個(gè)情節(jié)積勢(shì)蓄力，暗示必將有更猛烈的情形出現(xiàn)。這樣處理，使課文情節(jié)顯得起