A1技術(shù)支持的學(xué)習(xí)方案---以《臺階》為例學(xué)情分析（觀察法、交流討論法）1.上課發(fā)言情況。班中發(fā)言比較積極的只要一少部分,發(fā)言一般的學(xué)生近一半,還有一小部分學(xué)生很少發(fā)言,甚至于幾乎從不發(fā)言。2.主動學(xué)習(xí)狀況。大部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識比較淡溥,主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。3.課堂自主學(xué)習(xí)效率不就是很高,一部分學(xué)生表現(xiàn)出無從下手。因而在相對時間里這部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果很差,影響全班的集體交流。4.留守學(xué)生多，對父母的辛苦，有一定的認(rèn)識，對本課情感共鳴奠定基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。能力目標(biāo)：賞析人物形象，感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力。教育目標(biāo)：學(xué)會去關(guān)心父親，熱愛父親，尊重父親，仔細(xì)聆聽他內(nèi)心的聲音。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：小說三要素人物情節(jié)環(huán)境

李森祥，當(dāng)代的作家，中國作家協(xié)會會員。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺制作中心主任李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能力。代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對勞動人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡潔、善抓細(xì)節(jié)。1、走近作者凹（）

凼（）門檻（）

涎水（）揩（）

嘎（）籌劃（）黏（）尷尬（）撬（）倔強(qiáng)（）硌（）āodàngkǎnxiánkāigāchóuniángāngàqiàojuégè讀準(zhǔn)字音3、故事復(fù)述，整體感知

圍繞“臺階”為線索，用簡潔的語文復(fù)述課文的故事情節(jié)。

1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？2、父親為造高臺階的付出了哪些艱辛（做了哪些準(zhǔn)備）？3、新屋造好了，父親怎么樣了？與文本對話——講故事父親總覺得我們家的臺階低。因為臺階高，就意味著，屋主人的地位高。造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，但是父親要建的是有高臺階的新屋，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？小組展示：撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺階低地位低臺階高：受人尊重

2、父親為造高臺階的付出了哪些艱辛（做了哪些準(zhǔn)備）？抬石板新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

3、新屋造好了，父親怎么樣了？

小說通過人物描寫突出父親在造臺階過程中體現(xiàn)的精神品質(zhì)，試按下列提示分析父親的形象。

請以“父親是一個＿＿的人，表現(xiàn)在＿＿＿＿＿。（可以是概括敘述，也可以是文本中最讓你感動的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細(xì)節(jié)）為話題仿例填空。如：父親是一個有志氣的人，表現(xiàn)在他不甘人后，要造九級臺階，要自立于受人尊重的行列。

與人物對話——賞人物

父親的一生是典型的中國農(nóng)民奮斗不止的一生，他的生命是卑微的，但絕不是失敗的。以父親為代表的這些一無所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是