《木笛》------淺談小說(shuō)閱讀的方法和技巧小說(shuō)的特點(diǎn)

一、故事情節(jié)完整二、人物個(gè)性鮮明三、環(huán)境描寫(xiě)逼真四、主題思想深刻五、構(gòu)思角度精巧（我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。舉例：《木笛》

）1、文章主要寫(xiě)了和音樂(lè)大師有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句一一概括。一、故事情節(jié)的把握。（1）具體說(shuō)來(lái)，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié);②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。（2）分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面；②尋找線索；③理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)（3）概括小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：①何時(shí)何地何原因何人做何事②避免前后情節(jié)相互交錯(cuò)【答案】1、①在考場(chǎng)上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求②大師在南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑前找到了朱丹，并把正式錄取的消息告訴了他。2、閱讀全文，結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處不得超過(guò)6個(gè)字）

請(qǐng)求更換曲目_______佇立紀(jì)念碑前________

終被樂(lè)團(tuán)錄取

【答案】被拒離開(kāi)考場(chǎng)；吹奏悼念亡魂。3、文章中對(duì)“雪”的描寫(xiě)有什么作用？二.小說(shuō)的環(huán)境1．社會(huì)環(huán)境，指人物活動(dòng)、事件發(fā)展的社會(huì)背景，時(shí)代特征和社會(huì)風(fēng)貌等。

2．自然環(huán)境，是人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候和地理風(fēng)貌等。環(huán)境描寫(xiě)的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；烘托……⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索，為后文做鋪墊；⑥揭示或深化主旨。答案：①點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令節(jié)氣，渲染了一種悲涼的氣氛；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫(huà)人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊。③烘托主人公朱丹和音樂(lè)大師純潔高尚的美好心靈，凸現(xiàn)了文章的主旨。

4、文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、人物形象的揣摩從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)，大致包括三種題型：①指認(rèn)小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法.②概括指出人物的性格特征(怎樣的一個(gè)人).③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。

肖像描寫(xiě)心理描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))(環(huán)境描寫(xiě)襯托對(duì)比等)正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))小說(shuō)塑造人物的方法

答案:首先他具有出色的音樂(lè)才華，這主要表現(xiàn)在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂(lè)才華，大師的高度稱贊和最終被音樂(lè)學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。同時(shí)他具有崇高的民族精神，這主要表現(xiàn)在：①寧可落選也不愿吹奏歡樂(lè)曲；②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音樂(lè)才華，而又有崇高民族精神的人。7、文章a處寫(xiě)朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？肖像描寫(xiě)(也叫外貌描寫(xiě))它的作用不只在于勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部特征，而是為了以“形”來(lái)傳“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征和社會(huì)現(xiàn)實(shí),暗示人物的命運(yùn)和某種情感。答案:暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念。

6、文中兩次寫(xiě)朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？細(xì)節(jié)描寫(xiě):它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià),具有深化主題和表現(xiàn)某種情感的作用。答案:本題是動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)朱丹兩次“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，說(shuō)明他對(duì)木笛的珍愛(ài)，而木笛是一種中國(guó)民族樂(lè)器，其意圖顯而易見(jiàn)：表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂(lè)的摯愛(ài)。

9、在大雪中出現(xiàn)了“孩子方陣”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明了什么？答案:“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，孩子們的背后暗含著一股強(qiáng)大的力量—父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動(dòng)更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。5、這篇小說(shuō)揭示了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？

四、作品主題的挖掘。常見(jiàn)的題型是：①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（揭示了什么主題？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。概括主題的基本術(shù)語(yǔ)1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。3、揭示什么人生道理。4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。5、表達(dá)了什么情感。答案:這篇小說(shuō)贊揚(yáng)了朱丹不但才華橫溢，而且具有崇高的民族精神。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識(shí)豐富、能力突出的有用之才，成為時(shí)時(shí)維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。8、文章b處畫(huà)線句子在文章中起什么作用？

答案:畫(huà)線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達(dá)的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主題。10、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)在藝術(shù)構(gòu)思的二個(gè)點(diǎn)特色。五、精妙技巧的捕捉捕捉精妙技巧的題型主要有四種：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣、修辭），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。