第四單元第17課一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.進一步了解說明順序和說明方法。2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。二、【重點難點】 1.了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。以學(xué)生自讀為主，通過思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，解決閱讀中的疑難，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2．理解文章結(jié)尾的一段話，將課文的主旨內(nèi)化為學(xué)生對生活、人生、道德的認識，由課內(nèi)走向課外，抓住契機，樹立大語文觀。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備四、【教學(xué)過程】第一課時導(dǎo)入語古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊“多利”是如何誕生的。整體把握1.請用一句話概括什么是“克隆”？為了說明“克隆”是什么，作者運用了哪些說明方法？提示：(1)最初：“克隆”就是無性繁殖；時至今日：凡來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代群體叫無性繁殖系(也叫克隆)。(2)作者為了說明“克隆”是什么，運用了四種說明方法：舉例子、作詮釋、下定義和引用。①舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂。②作詮釋：對“克隆”一詞進行溯源并作出解釋。③下定義：對“有性繁殖”作了準(zhǔn)確具體的解釋。④引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動地說明了“克隆”是怎么一回事。2．你能找出課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎？(按順序)提示：克隆鯽魚、克隆爪蟾、克隆黑斑蛙、克隆“鯉鯽魚”、克隆灰鼠、克隆綿羊。3．“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起了轟動？提示：一是標(biāo)志克隆技術(shù)的新進展和重大突破?！斑@個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力?！倍撬瓤梢栽旄Ｈ祟悾挚梢越o人類造成危害。4．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？提示：三個方面(1)可有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。(2)可用來挽救珍稀動物。(3)對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。5.“克隆鯽魚出世前后”這節(jié)是否按時間的先后來說明“克隆試驗”的呢？這樣安排有何好處？提示：“克隆試驗”按兩條線索說明：一是從中國的寫到外國的，突出我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻；二是從魚類、兩棲類再到哺乳類，體現(xiàn)“對科學(xué)的追求是永無止境的”，為下文“克隆羊”的誕生作鋪墊。第二課時導(dǎo)入語在上節(jié)課掌握了課文主要內(nèi)容的前提下，我們一起進行有關(guān)說明順序、說明語言的深入學(xué)習(xí)。合作探究1.課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用？請談?wù)勀愕目捶?。提示：課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。2．文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？提示：文章先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。所以不能調(diào)換順序。3．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？提示：文章第二部分采用了時間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣寫更便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。4．第三部分“克隆綿羊‘多利’”介紹“多利”的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？提示：是按時間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時……手術(shù)完成之后……然后……到去年7月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。5．舉孫悟空的例子有什么作用？提示：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。6．語言品析。(1)“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠”一句中加點的詞語能否刪去，為什么？提示：不能刪去?！皫装俅巍北砻髁诉@項科研技術(shù)的復(fù)雜性、科學(xué)家的鉆研精神，以及人類在這一領(lǐng)域的探索還處于初級階段；刪去后，沒有這樣的表達效果，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(2)“得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了”一句中加點的詞語能否刪去，為什么？提示：不能刪去?！按蟛糠帧北砻鞯玫搅四遗呒毎说穆鸭毎谌斯づ囵B(yǎng)下夭亡的非常多，但不是全部夭亡；刪去后，與實際情況不相符，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。五、【效果檢測】 六、【課堂小結(jié)】 克隆技術(shù)是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是，面對克隆，人類表現(xiàn)得比以往任何時候都富有成熟理性和遠見。如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒，那么人類將滿懷信心地伸出兩手，一只手叫智慧或靈性，它讓克隆技術(shù)為我所用，造福世界；另一只手叫理性，它將控制和防止克隆技術(shù)走向反面。這也就是要“興利除弊”！科學(xué)家們有足夠的信心，智慧、理性地運用科學(xué)之劍，使之為人類造福！七、【布置作業(yè)】 八、【板書設(shè)計】 克隆是什么緯度舉例子奇妙的克隆