第4頁共4頁2023年?實(shí)小校本培?訓(xùn)工作總結(jié)?1、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?___領(lǐng)導(dǎo)?我校高度?重視校本培?訓(xùn)工作，成?立了由校長?任___、?業(yè)務(wù)校長、?交到主任為?主要負(fù)責(zé)人?的校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?加強(qiáng)對校本?培訓(xùn)工作的?指導(dǎo)，整個(gè)?培訓(xùn)工作準(zhǔn)?備充分、精?心___，?針對我校的?特點(diǎn)和教師?的實(shí)際情況?，結(jié)合上級?文件精神合?理地安排了?培訓(xùn)內(nèi)容，?注重了培訓(xùn)?的實(shí)效性。?2、圍繞?“學(xué)為中心?”開展多種?形式的校本?培訓(xùn)__?年“學(xué)為中?心”是我校?工作的指導(dǎo)?思想，因此?校本培訓(xùn)工?作也圍繞著?“學(xué)為中心?”積極開展?：（1）?每學(xué)期，鼓?勵(lì)教師讀書?，撰寫讀書?心得每學(xué)?期末，我們?布置下學(xué)期?教師讀書工?作，為教師?推薦讀書書?目，一些制?定閱讀書目?學(xué)校會(huì)為教?師購買，同?時(shí)讓教師自?己制定讀書?計(jì)劃。每個(gè)?學(xué)期初，我?們要求教師?至少上交一?篇讀書心得?。本學(xué)年?我們圍繞著?“學(xué)為中心?”，把《教?學(xué)革___?》、《以學(xué)?習(xí)為中心的?課堂觀察》?、《大數(shù)據(jù)?》等幾本書?作為我校教?師必讀書目?，同時(shí)教師?也要有自己?的選讀書目?。學(xué)校希望?通過讀書開?闊教師的視?野。（2?）圍繞著“?學(xué)為中心”?，開展多次?讀書沙龍活?動(dòng)__年?，圍繞著學(xué)??！皩W(xué)為中?心”的指導(dǎo)?思想，結(jié)合?學(xué)校教師讀?書情況，開?展了三次讀?書沙龍活動(dòng)?，第一次是?我心中的教?育理想國，?第二次是構(gòu)?建“學(xué)為中?心”的課堂?，第三次微?眼看教育，?三次讀書沙?龍，教師積?極參與，通?過教師之間?的研討，激?發(fā)了教師的?教育情懷，?開闊了教師?的視野，對?一些教育理?念有了更清?晰的認(rèn)識(shí)和?理解，同時(shí)?也促成了學(xué)?校讀書氛圍?的形成。?（3）多次?開展“走出?去”和“請?進(jìn)來”的教?育技術(shù)培訓(xùn)?從__年?開始，圍繞?“學(xué)為中心?”，學(xué)校整?體實(shí)施課堂?變革，促進(jìn)?學(xué)生有效學(xué)?習(xí)。而構(gòu)建?“學(xué)為中心?”的課堂需?要有利于學(xué)?生自主構(gòu)建?知識(shí)的學(xué)習(xí)?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?，而這樣的?學(xué)習(xí)環(huán)境需?要教育技術(shù)?的支持，為?此，我們學(xué)?校多次派教?師去先進(jìn)地?方學(xué)習(xí)“微?課堂”、“?微視頻”、?“智慧課堂?”等先進(jìn)的?教育技術(shù)，?同時(shí)我們也?把此方面做?的好的專家?請進(jìn)來為學(xué)?校全體教師?進(jìn)行培訓(xùn)，?我們請過_?__、市電?教館、州溫?二中等在此?方面做的比?較好的專家?過來為我校?教師做專題?講座。、?（4）采取?多種措施，?提高校本教?研的有效性?一直以來?，我校視校?本教研為校?本培訓(xùn)的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?。學(xué)期初，?我們要求每?個(gè)教研組圍?繞一定的主?題制定切實(shí)?可行的教研?計(jì)劃，同時(shí)?把主題分解?成一個(gè)個(gè)小?問題，每周?的教研活動(dòng)?都要圍繞一?個(gè)小問題開?展合適形式?的教研活動(dòng)?，在解決問?題的過程中?提高教師的?教育教學(xué)技?能，促使教?師專業(yè)水平?的提高。在?學(xué)期末，每?個(gè)教研組要?匯報(bào)本學(xué)期?教研活動(dòng)情?況，撰寫教?研活動(dòng)總結(jié)?，從而促使?教研組長對?教研活動(dòng)的?反思，提高?教研___?教研活動(dòng)的?水平。同時(shí)?學(xué)校加強(qiáng)對?教研組教研?活動(dòng)的過程?管理：每個(gè)?學(xué)科的教研?活動(dòng)教務(wù)處?教師會(huì)主動(dòng)?參與其中進(jìn)?行引導(dǎo)，同?時(shí)每次教研?活動(dòng)的過程?性材料要在?一周內(nèi)上交?到教務(wù)處。?3、圍繞?文本解讀，?以賽促研，?提高教師專?業(yè)素養(yǎng)以?賽促研，比?賽是很好的?切磋研討的?形式，又是?促進(jìn)教師快?速成長的途?徑。圍繞著?“教師素養(yǎng)?提升”行動(dòng)?，我們舉行?了校級學(xué)科?教師素養(yǎng)大?賽，圍繞著?文本解讀和?教學(xué)技能方?面展開各環(huán)?節(jié)的評選，?并從中推選?佼佼者在全?校教師培訓(xùn)?會(huì)上做展示?，以此帶動(dòng)?教師沉下先?來潛心鉆研?、錘煉技能?、陶冶性情?、涵養(yǎng)智慧?，以提高教?師綜合文化?素養(yǎng)。圍?繞“素養(yǎng)提?升”展開扎?實(shí)而細(xì)膩的?專題研訓(xùn)，?學(xué)校為各個(gè)?層面的老師?搭建了學(xué)習(xí)?、交流、展?示的平臺(tái)。?如：新青年?教師課堂展?示、骨干教?師特色課評?選、風(fēng)格教?師的申報(bào)評?選等等，促?進(jìn)教師在原?有基礎(chǔ)上獲?得再生長。?本年度，?我們___?了各種形式?教師培訓(xùn)，?切實(shí)提高了?我校教師師?德修養(yǎng)，提?升了全體教?師的教育教?學(xué)理念，切?實(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為，?提高課堂教?學(xué)行為的有?效性，創(chuàng)新?課堂教學(xué)_?__方式和?教學(xué)方式，?提高課堂教?學(xué)能力，突?顯個(gè)性特長?，并適應(yīng)現(xiàn)?代信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?的整合，積?極探討教師?專業(yè)發(fā)展的?理論與實(shí)際?問題，提高?教師對校本?教研的認(rèn)識(shí)?，進(jìn)一步建?立教師崗位?培訓(xùn)機(jī)制，?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?二、校本培?訓(xùn)工作特色?我校校本?培訓(xùn)工作特?色有三點(diǎn)：?1、教師?讀書沙龍?為促進(jìn)學(xué)校?教師讀書氛?圍，廣開言?路，同時(shí)凝?聚人心，從?__年開始?，學(xué)校不定?期開展讀書?沙龍活動(dòng)。?13學(xué)年我?們開展了四?期的讀書沙?龍，第一期?我心中的教?育理想國，?第二期構(gòu)建?學(xué)為中心的?課堂，第三?期微眼看教?育，第四期?規(guī)矩之重。?2、做成?一件事為?激發(fā)教師的?工作熱情，?發(fā)展教師的?教育智慧，?提高教師的?科研水平，?我校一直積?極開展“做?成一件事”?，為教師的?專業(yè)發(fā)展提?供一個(gè)平臺(tái)?。3、三?類文體在?每個(gè)學(xué)期末?，我們要求?每個(gè)教師依?據(jù)本學(xué)期工?作中的一點(diǎn)?，撰寫三類?文體（經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)、專題?調(diào)查和教學(xué)?改進(jìn)案例）?，并對教師?撰寫的三類?文體進(jìn)行評?獎(jiǎng)。三、?校本培訓(xùn)工?作效果與反?思每次校?本培訓(xùn)活動(dòng)?在崗教師都?積極參加，?校本培訓(xùn)對?教師的專業(yè)?發(fā)展起到了?極其重要的?作用，提高?了教