《自制布偶》教學案例【教學內(nèi)容】《科學與技術》四年級第一學期第6單元《木偶》第二課時Ⅰ：教案一、【教學目標】通過實驗探究，了解玩布袋木偶的方法。感受玩布偶帶來的樂趣。通過改進創(chuàng)新，利用日常生活中的襪子手套等物品，設計制作一個布偶玩具，合作完成1個簡單的木偶劇。提高設計、制作的能力。通過制作活動，學會使用針線對布料進行簡單的縫制。二、【教學重點與難點】【教學重點】學會使用針線對布料進行簡單的縫制。【教學難點】利用日常生活中的襪子手套等材料制作布偶。三、【教學準備】活動名稱教具學具活動一實驗交流：觀布偶短劇，玩布袋木偶。布袋木偶實物幕布等相關演出背景物品等。布袋木偶活動三觀察嘗試：針線的使用各種針、線完成的布偶各種針、線碎布若干活動三改進創(chuàng)新：利用日常生活中的襪子手套等材料制作布偶。各種襪子、手套、紐扣等裝飾物四、【教學過程】活動一實驗交流：觀布偶短劇，玩布袋木偶。學生活動指導要點情景觀察：布偶短劇表演實驗：玩布袋木偶，演一演劇中片斷，記錄讓布袋木偶做出劇中某一個動作的方法。交流：布袋木偶的操作方法主要靠手掌和手指靈活的來操縱。不同的木偶造型可以創(chuàng)編不同的故事劇情。指導學生觀察認識布偶劇，了解布偶的基本使用方法。學生在玩布袋木偶時，要引導學生思考布偶靈活運動的原因，從而嘗試用手來靈活地操縱它，并且可以模仿操縱布偶完成不同的動作?；顒佣樉€的使用學生活動指導要點觀察：布偶的制作過程。交流：制作布偶過程中所需要學習的技巧——用針線縫合布偶的方法。觀察：教師準備的各種各樣的針。不同的針的不同用途。觀察：直線法。（錄像）用針縫合布料有許多方法，其中直線法是比較常見和簡單的方法?？p合的時候針要從上向下，再從下向上等距離扎2、3針，這樣布料的表里都有相同的針腳。觀察：打結。（錄像）布料縫合完畢的時候，在露出半截的針上用線繞2周，然后用拇指壓住線，拔出針剪斷線。嘗試：利用學到的縫合技能，縫制一個布袋。展示互評：改進針線使用的方法。指導學生認識縫合是制作布偶中的重要環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習縫合技術的需求。為了更好指導大多數(shù)學生掌握最基本的縫合法，教師可事先攝制一段縫制視頻，在課堂上播放，給學生直觀的體驗，觀察效果也更好。另外，針線縫合的方法還有很多種，教師可以適當拓展。打結也是一個技術要點，同樣可以以錄像來指導學生。同時用碎布讓學生反復練習鞏固，使大多數(shù)學生能夠掌握打好結的方法。制作布袋的要求不要過高，目的在于指導學生掌握基本縫合的方法，為縫制布偶奠定基礎?；顒尤萌粘Ｉ钪械囊m子、手套等材料制作布偶。學生活動指導要點觀察、設計：利用日常生活中的襪子、手套等物品設計布偶。觀察：教師提供的部分范作。交流：改進設計，提出制作時需要注意的問題，如縫合時的順序，外部裝飾品的創(chuàng)意設計，安全使用針等。制作：利用帶來的襪子或者手套等物品里面塞滿棉花或其他填充物，通過縫制，再加上一些裝飾，制作出各種卡通造型的布偶。拓展、表演：利用自制布偶合作表演一出布偶短劇。引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的許多物品經(jīng)過再創(chuàng)造，就可以制作成有趣的布偶，給我們增添樂趣。老師可以先出示一些范作，讓學生感覺到制作其實并不難，只要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，就能夠制作出好的作品。并且發(fā)現(xiàn)制作時可以利用一些紐扣，彩色紙張、粘貼紙等來裝飾布偶，使自制的布偶更可愛更形象。在學生制作時，教師需要巡視指導學生，提醒用針安全，并不斷鼓勵學生制作的信心，及時表揚鼓勵做得比較快、比較好的學生，展示相關作品。激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，以自己制作的布偶為基礎，小組合作或伙伴合作編演布偶劇，應用布偶玩具，感受到玩布偶玩具帶來的樂趣。Ⅱ：教案設計說明本課是新教材《科學與技術》四年級第一學期第六單元《木偶》中的第二課時。本課的主要教學目標概而言之，就是學生在第一課時了解多種多樣的木偶并制作提線布偶的基礎上，學習制作布偶玩具，并可以實踐應用表演。因此，在設計本課時，努力通過體驗激趣——探究實踐——拓展應用三個環(huán)節(jié)來讓學生體驗一個比較完整的技術探究過程。首先，觀察布偶劇作為引新環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生學習興趣。經(jīng)過自主探究布偶的制作發(fā)現(xiàn)學習縫合技術的必要性，從而學習一些簡單基礎的縫合方法。并努力通過活動設計“自制布偶”來鼓勵學生應用縫合技術，同時利用身邊廢舊物品來制作布偶，既鞏固了縫合技術的應用，更拓展了學生的創(chuàng)造思維，使技術為需求服務，進一步激發(fā)學生做布偶，玩布偶的興趣。在活動二“針線使用”環(huán)節(jié)中，考慮到四年級學生對于針線使用的水平有較大差異（因個人生活經(jīng)驗而不同），因此提倡教師先用錄像錄制縫合過程讓學生觀察，并給予學生一定的空間和時間來練習，以提高觀察應用的實效性。在制作布偶的環(huán)節(jié)設計中，教師也有意讓學生明確制作順序，方法，縫合技術的應用，培養(yǎng)學生的技術應用能力和意識，提高完成作品的可能性，獲得成功的體驗。自制布偶一課的設計意圖主要還是讓學生體驗玩布偶玩具帶來的快樂，體驗實踐付諸于應用的快樂，體驗合作的快樂，在整個教學設計中，快樂的情感體驗也是教學設計的一個重要意圖?？鞓返那楦畜w驗給拓展部分奠定基礎，并有利于最大程度地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使布偶制作更富有實際意義。Ⅲ：教學反思自制布偶一課有比較明確的技術目標，掌握制作布偶的方法，運用針線等工具縫合布偶既是教學重點也是教學難點。立足于學生前期技能掌握的基礎，在教學中，教師通過“直線法”，“打結”等制作過程的錄像，范作觀察、設計交流等多種形式來幫助學生突破教學重點，難點，使大多數(shù)同學可以完成一個簡單的布偶，體驗制作布偶成功后的快樂。在整個教學過程中，能夠給予學生更多的討論，交流，設計，制作的空間與時間，時刻注重激發(fā)學生的學習興趣，制作需求，以學生的發(fā)展需求為本來指導學生由易到難掌握縫合技術，制作完成布偶。自編布偶短劇的使用也給學生創(chuàng)作布偶劇帶來一定啟發(fā)，讓學生有了模仿創(chuàng)作的對象，并通過合作，來創(chuàng)造新的劇本進行表演，充分調(diào)動