《親子之間》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)父母與子女之間的矛盾，理解父母的用心，學(xué)會(huì)與父母溝通的技巧。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下問(wèn)題產(chǎn)生的原因，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生理解孝敬父母的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寬容他人的品質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)與父母和諧相處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、“實(shí)現(xiàn)親子和諧”是本課的重點(diǎn)。2、正視“親子矛盾”是本課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】1、活動(dòng)式教學(xué)法2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法3、信息技術(shù)教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】自主學(xué)習(xí)認(rèn)真準(zhǔn)備：講述自己成長(zhǎng)歷程中與父母之間的矛盾，思考并回答：你與父母親之間是否發(fā)生過(guò)摩擦或矛盾？親子矛盾究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？這種矛盾有什么辦法可消除呢？活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們講述自己成長(zhǎng)歷程中與父母之間的矛盾故事，并對(duì)講述的故事進(jìn)行分析、討論、回答問(wèn)題：１、從子女的角度看，親子間矛盾產(chǎn)生的原因有哪些？________________________________________________________________２、從父母的角度看，親子間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些？________________________________________________________________教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從子女的角度看：A、心理斷乳期、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，逆反心理的出現(xiàn).B、閉鎖心理的出現(xiàn).C、不良習(xí)慣的養(yǎng)成。從父母的角度看：A、父母習(xí)慣把子女當(dāng)成未長(zhǎng)大的孩子,規(guī)定子女的人生目標(biāo)。B、可能會(huì)采取一些令子女最“不能忍受”的行動(dòng)。C、對(duì)子女的要求過(guò)于完美。代溝1、代溝的含義：____________________________________2、產(chǎn)生代溝的因素：________________________________________活動(dòng)二：就課本P43“辯論”中“代溝的主要責(zé)任在父母”VS“代溝的主要責(zé)任在子女”分成兩組進(jìn)行辯論。你的觀點(diǎn)：__________________________________________________________________________活動(dòng)三：（一）全體學(xué)生自讀P43的小故事，然后思考：爸爸媽媽為我們做的事有哪些？______________________________________________（二）學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中自己與父母之間細(xì)節(jié)的回顧，讓學(xué)生感受到父母的辛勞及對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，從而引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面理解父母：1、_____________________________2、_____________________________3、_____________________________?；顒?dòng)四：（一）、請(qǐng)同學(xué)們閱讀P—44的材料內(nèi)容,并思考：王娟的做法對(duì)嗎?為什么?如果你是王娟,你會(huì)怎么辦?（二）、法國(guó)大作家福樓拜說(shuō)：語(yǔ)言就是一架展延機(jī)，永遠(yuǎn)拉長(zhǎng)感情。當(dāng)我們和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？活動(dòng)五：（一）、說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)，“天下無(wú)不是的父母”，你認(rèn)為呢？____________________________________________________________（二）、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)具備這種道德品質(zhì)。思考：中學(xué)生應(yīng)該怎樣孝敬自己的父母？拓展訓(xùn)練：1、小群是個(gè)很懂事的孩子。父母外出時(shí)，他總是提醒他們注意天氣變化；父母有病時(shí)，他總是主動(dòng)去照護(hù)，說(shuō)些寬慰話。說(shuō)明小群（）A、體貼父母的辛勞B、關(guān)心父母的健康C、了解父母的心意D、聽(tīng)取父母的教誨2、親子之間的矛盾是客觀存在的，親子之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾是因?yàn)椋ǎ〢、生活背景、年齡特征等方面存在差異B、父母子女之間在一些問(wèn)題上無(wú)法溝通C、中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，自我獨(dú)立意識(shí)減弱3、與父母交往，我們應(yīng)學(xué)會(huì)讓步和道歉。下面對(duì)“讓步和道歉”理解正確的是（）①表示對(duì)父母的諒解和支持，是親情的表達(dá)②是軟弱和遷就③在非原則問(wèn)題上應(yīng)讓步以促進(jìn)事情的解決④在一些瑣事上也可讓步，學(xué)會(huì)接受、欣賞、肯定父母的觀點(diǎn)⑤即使父母錯(cuò)了，也可“得理也讓人”，再選擇時(shí)間與父母溝通A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤4、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母通常表現(xiàn)在（）①心里想著父母，理解、關(guān)心父母②行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂③努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興④克服叛逆心理，一切順從父母A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④5、“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或者船就不能過(guò)，不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。”把這句話運(yùn)用到消除與父母的矛盾上，“橋”或“船”可以理解為（）A、尊重理解B、求同存異C、彼此了解D、有效溝通6、人世間最真摯而美好的感情是（）A、友情B、師生之情C、親情D、愛(ài)情明辨是非，提高能力：1、親子之間矛盾的產(chǎn)生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因，我們可以從兩種不同的視角來(lái)分析親子之間的矛盾。（）2、我們要有自己的主見(jiàn)，當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)，不管什么場(chǎng)合都應(yīng)毫不留情地指出來(lái)。（）3、孝敬父母是全人類共同崇尚的美德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）4、對(duì)父母的讓步或表示歉意，不是親情的表達(dá)，而是軟弱和遷就。（）學(xué)知明理，感悟生活：小名小學(xué)畢業(yè)后，父母為擇校爭(zhēng)得不可開(kāi)交。父親說(shuō)：“我們只有一個(gè)孩子，應(yīng)該好好培養(yǎng)，把他送到