《交友的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。過程與方法：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護(hù)友誼。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立友誼。難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】情景導(dǎo)入生成問題多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導(dǎo)入新課。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2．只要真誠待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。3．呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠相待。(二)合作探究知識(shí)模塊一建立友誼探究一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，探究與分享及方法與技能（1）你們是如何成為朋友的？你的回答是________。（2）交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？（3）交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？（4）我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？（5）小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？（6）學(xué)生分享有助于建立友誼的方法。答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動(dòng)一些，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。知識(shí)模塊二呵護(hù)友誼探究二：（1）你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？（2）如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說說你的理由。答案提示：（1）我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。（2）我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。探究三：教材P51下面探究與分享（1）“我”該怎么做呢？（2）朋友之間需要保持距離嗎？答案提示：（1）“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關(guān)。（2）朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。探究四：教材P52探究與分享及方法技能（1）你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？（2）學(xué)生分享教材處理沖突的基本策略。答案略。探究五：探究與分享（1）左圖中朋友的說法，你能接受嗎？（2）右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？答案提示：（1）不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。（2）不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。過程與方法：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識(shí)，辨別覺察能力，慎重對(duì)待網(wǎng)上交友。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】情景導(dǎo)入生成問題假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會(huì)怎么做？學(xué)生回答。老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。導(dǎo)入新課——網(wǎng)上交友新時(shí)空。自學(xué)互研生成能力（一）自主預(yù)習(xí)1．我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。2．網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。3．網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。4．對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?．虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。6．將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（二）合作探究知識(shí)模塊一在網(wǎng)絡(luò)中交往探究一：教材探究與分享吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。探究二：教材探究與分享情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。（1）網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？答案提示：（1）網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了；等等。（3）不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。知識(shí)模塊二慎重結(jié)交網(wǎng)友探究三：教材探究與分享（1）你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說說你的理由。答案提示：（1）據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。（2）對(duì)于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。探究四：下面探究與分享（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請(qǐng)教父母、老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議？答案提示：（1）我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。（2）我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請(qǐng)求。（3）略。探究五：教材探究與分享網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在有利于無