《改進模型飛機》教學(xué)案例Ⅰ：教案一、教學(xué)目標：1、通過在試飛過程中不斷調(diào)試，訓(xùn)練學(xué)生的動手及分析能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，探究及動手制作能力。二、教學(xué)難點：通過探究“怎樣才能讓紙飛機飛得好”的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、提出改進設(shè)想和嘗試改進”的技術(shù)思維過程。三、教學(xué)時間：1課時。四、活動設(shè)計：活動一：探究“怎樣才能使紙模型飛機飛得更好”?；顒幽繕耍?、通過在試飛過程中不斷調(diào)試，訓(xùn)練學(xué)生的動手及分析能力。2、通過試飛、交流和改進，探究飛機怎樣才能飛得更好?；顒悠鞑模憾嗝襟w課件、紙模型飛機。活動二：了解飛機技術(shù)的發(fā)展史?；顒幽繕耍和ㄟ^觀看錄像初步了解飛機技術(shù)的發(fā)展史?；顒悠鞑模猴w機發(fā)展史的錄像。五、教學(xué)過程：活動一：探究“怎樣才能使紙模型飛機飛得更好”。學(xué)生活動指導(dǎo)要點調(diào)試：試飛前對飛機進行調(diào)節(jié)。交流：正確的投擲方法。試飛：帶著問題進行試飛。交流：試飛的過程中遇到的問題、原因和解決的方法。改進：對自己飛機存在的問題進行改進。試飛：比較與第一次試飛的不同。交流：交流整個制作過程中的感受。指導(dǎo)學(xué)生在試飛前要對飛機進行調(diào)試。如機身是否直，左右兩側(cè)的機翼是否對稱、高低一樣，水平尾翼是否平，垂直尾翼是否直。正確的投擲方法可先讓學(xué)生交流、演示，在此基礎(chǔ)上給予必要的指導(dǎo)。試飛要讓學(xué)生有目的的進行，指導(dǎo)學(xué)生在試飛中善于發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、提出改進設(shè)想以及對存在問題的飛機嘗試改進。活動二：了解飛機技術(shù)的發(fā)展史。學(xué)生活動指導(dǎo)要點交流：第一架飛機的發(fā)明者。錄像：學(xué)生觀看“飛機發(fā)展史”錄像，了解飛機技術(shù)的發(fā)展。小結(jié)。觀看錄像可讓學(xué)生感受到從第一架飛機到至今的飛行時代的一百年時間中，飛機的研究者也是在不斷的試飛過程中發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、提出改進設(shè)想以及對飛機存在的問題進行改進，正是這樣飛機技術(shù)才會蒸蒸日上地發(fā)展著。Ⅱ：教學(xué)設(shè)計說明在學(xué)習的紙模型的制作后，本課的教學(xué)主要是以“探究怎樣使飛機飛得更好？”為主，本課安排兩個教學(xué)活動?；顒右?，在探究“怎樣才能使紙飛機飛得好”這一教學(xué)活動中，我并不是隨意的讓學(xué)生玩紙飛機，而是有目的地玩。讓學(xué)生帶著問題進行試飛，在試飛中觀察紙飛機的飛行路線和電腦演示的一樣嗎？若不一樣思考可能是什么原因？你準備怎么解決？交流是學(xué)生思維過程的體現(xiàn)，也是二期課改精神所提倡的，加強交流能提高學(xué)生的表達能力，在交流的過程中，學(xué)生聽到其他小朋友的介紹，也會受到更大的啟發(fā)。同時還可以針對問題，提出疑問和自己的看法，教師也可以介紹一些學(xué)生沒有想到的“問題”，這樣就形成一種“生生互動、師生互動”的教學(xué)氛圍。在這樣的氛圍中更能激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪他們的技術(shù)思維。在交流過程中，聽的學(xué)生不僅是聽眾，還參與到整個評價過程中來，借鑒好的建議和方法，來充實自己的思維和技能，從而引發(fā)學(xué)生進一步改進紙模型飛機的強烈愿望。活動二，通過觀看“飛機發(fā)展史”的錄像，讓學(xué)生感受到飛機的發(fā)展，也代表著技術(shù)的發(fā)展。飛機設(shè)計者設(shè)計、制造出來的飛機也和我們今天一樣，通過多次的試飛，并經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、分析原因和不斷改進的過程，才使飛機技術(shù)在這一百年的歷史中蒸蒸日上地發(fā)展著。Ⅲ：教學(xué)反思在探究“怎樣才能使紙模型飛機飛得更好”這一活動時，要讓學(xué)生知道在試飛前要對飛機進行調(diào)試。如機身是否直，左右兩側(cè)的機翼是否對稱、高低一樣，水平尾翼是否平，垂直尾翼是否直。為了達到較佳的飛行效果，還可以對機身進行配重，以增加機頭的重量，使飛機飛得更遠。當然正確的投擲方法也是能讓飛機飛得更好的重要條件，正確的投擲方法可先讓學(xué)生交流、演示，在此基礎(chǔ)上給予必要的指導(dǎo)。試飛要讓學(xué)生有目的的進行，通過一次、兩次甚至三次的試飛，讓學(xué)生慢慢掌握其中的要領(lǐng)。學(xué)生在試飛的過程中，教師也要做一個善于觀察的人，觀察學(xué)生在試飛的過程中，哪些學(xué)生飛得比較好、哪些學(xué)生飛不起來以及找出原因。在一兩次試飛后，可讓飛得比較好的學(xué)生上臺演示試飛，讓學(xué)生交流他為什么能飛得高、飛得遠？也可以讓一些飛不起來的學(xué)生和飛得不遠的學(xué)生上臺演示，也讓其他學(xué)生討論、交流，幫他找出原因。再此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想辦法找出自己飛機飛得不夠好的原因，在試飛中善于發(fā)現(xiàn)問題、找出