Word-6-《父母課堂》心得體會(huì)1000字父母課堂家長是一本很適合衰老爸媽的書，下面收拾了父母課堂家長讀后收獲1000字范文，歡迎閱讀!

父母課堂家長讀后收獲一

向來以來，我覺得自己是老師出身，讀過心理學(xué)和教導(dǎo)學(xué)的書，也常常涉獵育兒書籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教導(dǎo)可以應(yīng)對(duì)自如。其實(shí)，我碰到了無數(shù)麻煩的問題。如隨著女兒青春期的到來，她會(huì)提出無數(shù)驚奇的問題，而且總是問個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，如何引領(lǐng)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。再如：對(duì)孩子要求總是很嚴(yán)格，喜愛?訓(xùn)孩子，因此與女兒常常會(huì)起矛盾。如此種種，我想找到一個(gè)教師來請(qǐng)教，正巧女兒拿回了《父母必讀》。

這本由國家關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)出任主編的雜志，欄目周全，分類具體，并且針對(duì)性強(qiáng)。

首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思量的短文來開卷是再恰當(dāng)不過的了。打開最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價(jià)》。曾經(jīng)在哪里讀過這篇文章，但是這一次讀感覺特殊劇烈。它根于人的親情和倫理道義，述說為人子應(yīng)當(dāng)做的。對(duì)父母的孝心是無條件的和必需的，不允許有任何的理由。這樣的文章對(duì)于父母和子女的教導(dǎo)都是很到位的。

刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子閱歷，從心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)以及很細(xì)微處，告知父母教導(dǎo)孩子的過程中要注重的事情。我最近特殊關(guān)注親子加油站中的走進(jìn)青春期，無數(shù)困窘在這里獲得了答案。我能夠鎮(zhèn)靜理智的對(duì)待孩子的青春期，并且引導(dǎo)女兒順當(dāng)走入青春期，與她共同經(jīng)受特別時(shí)期的一些問題，

《父母課堂》教我才智地協(xié)助女兒處理新奇事兒、棘手事。如女兒回來告知我說：有男生跟她開玩笑說男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語，讓女兒很憤怒。我沒有把這件事當(dāng)做一個(gè)道德問題看待，以青春期問題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明了一些成長久的問題，或者對(duì)性別問題懷有愛好，所以才那樣說的。幸好女兒是一個(gè)大度的孩子，常常與男生戲耍，有的男孩性格。但是我還是覺得應(yīng)當(dāng)與班主任教師交流一下。班主任教師也覺得驚奇，說真沒發(fā)覺這些男生會(huì)這樣，希翼以后保持聯(lián)絡(luò)。教師也準(zhǔn)時(shí)了解了事情的經(jīng)過，告知那個(gè)男學(xué)生要正確對(duì)待男女學(xué)生之間的說話方式。最終，我們的努力獲得了效果。

《父母課堂》是每個(gè)家長的良師益友，希翼家長伴侶們一定好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

其它，我特殊喜愛?封二的藝術(shù)殿堂欄目，它刊登的都是聞名的經(jīng)典畫作，很具有審美情趣。家庭心理健康測(cè)試我也很愛做，結(jié)果發(fā)覺我還是個(gè)比較稱職的家長，心里開心極了。

不過呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當(dāng)。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。根據(jù)校規(guī)，同學(xué)不允許打耳孔的。唯恐這是編者的一個(gè)失誤吧。由于學(xué)校生普通心都比較認(rèn)真，擅長發(fā)覺，正確的引領(lǐng)他們吧，是開啟他們勝利殿堂的大門!

父母課堂家長讀后收獲二

作為家長，我是幸福的，由于孩子是我一生中最漂亮的心得;然而作為家長，我又是困窘的，由于幾乎天天都要碰到教導(dǎo)孩子的難題，無數(shù)時(shí)候都不知如何下手去解決。

燈下翻開《父母課堂》，孫云曉的一篇《關(guān)系好壞打算教導(dǎo)成敗》映入眼簾，讀著，讀著我的心里豁然開朗，我明了了做為家長一定要懂得敬重、懂得相信，才干讓讓孩子勝利地接受教導(dǎo)。記得知心姐姐盧勤教師曾經(jīng)這樣說過：我有一雙愛的眼睛，5分鐘之內(nèi)就能發(fā)覺這個(gè)孩子與別人不同的地方，發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn)，在我眼里全部孩子都是好孩子。父母的第一職責(zé)不是發(fā)覺孩子的缺點(diǎn)，而是尋覓契機(jī)去激活孩子的潛能、發(fā)覺希翼。我家孩子曾經(jīng)很不愛學(xué)英語，特殊是聽讀的時(shí)候很畏難，有顯然抵觸的心情，勸告、呵斥對(duì)他也根本不起作用。有一次，我靈機(jī)一動(dòng)，拿了個(gè)單詞裝作不懂的樣子問他，他讀出了這個(gè)單詞，說這個(gè)單詞是聰慧的意思。我反問了一句：那我可不行以這樣說呢：youareacleverboy?頓時(shí)孩子就高興的笑了，很主動(dòng)的打開電腦跟著光盤學(xué)習(xí)英語。以后隔三差五，我就會(huì)向他請(qǐng)教，給他更多的自信。當(dāng)他漸漸的對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一些愛好，我就送他去外教教師家里上課?，F(xiàn)在他很喜愛?外教教師，對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好也越來越深厚了。

我想，孩子的改變或許不是一件太困難的事情，其實(shí)對(duì)孩子來說，父母的相信本身就是一種贊揚(yáng)?????的態(tài)度，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，這種相信能夠給他長進(jìn)的士氣。父母是孩子的導(dǎo)師，更是孩子最想取悅的人，每個(gè)孩子都想獲得父母的敬重與相信，而不是疑惑與喝斥。讓我們悄悄心，當(dāng)孩子有不足的時(shí)候，看到他更多的優(yōu)點(diǎn);讓我們消消火，當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，賦予他更多的鼓舞與相信。不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)覺，自己的孩子已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)十分優(yōu)秀了

前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要信任孩子》，其中說道：兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而放開的。書中闡述了信任孩子、相信孩子的重要性。指出孩子無論是在天性中還是在后天的成長要求中，對(duì)相信的需求都是迫切的和須要的。事實(shí)就是這樣，父母賦予孩子充分的信任，會(huì)使孩子感觸到自我價(jià)值的存在，以及自尊感和獨(dú)自感的提高。這樣，孩子會(huì)增加自立處理事物的樂觀性，士氣倍增地面向所碰到的困難。

在平時(shí)生活中，父母切忌搞一言堂，認(rèn)為孩子什么都做不好，不會(huì)做，事事都要替孩子做主，給孩子拿想法。特殊是孩子相對(duì)自立的生活圈和學(xué)習(xí)圈范圍之內(nèi)的事情，應(yīng)當(dāng)充分信任孩子的本事，放手讓孩子自立地去處理。孩子的成長過程是不斷地學(xué)習(xí)獨(dú)自的過程。家長要給孩子充分的空間和信念去自立面向生活中的各種困難、崎嶇，不要疑惑孩子的本事。本事的養(yǎng)成需要熬煉和實(shí)踐。

家長應(yīng)放手讓孩子去體悟生活，吃一點(diǎn)苦頭大概會(huì)成為孩子成長的基石。家長愛孩子，請(qǐng)從信任孩子開頭吧!

父母課堂家長讀后收獲三

孩子步入學(xué)?？煲粋€(gè)學(xué)期了，回想三個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，做為家長的我和孩子一起緊急著，更確切地說，是比孩子更緊急。時(shí)而不安孩子跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏;時(shí)而疑惑她的交往本事;時(shí)而又質(zhì)疑她學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

常言道：關(guān)懷則亂。確實(shí)如此，天天的緊急心情使我這個(gè)在學(xué)校工作了十幾年的老老師，一時(shí)光竟將全部的教導(dǎo)理論，教導(dǎo)策略拋之腦后。記得那是孩子剛開頭學(xué)拼音時(shí)，聲母、韻母合拼不起來常常發(fā)生，比如b-a拼出bo的音，p-a拼成ba。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣，初學(xué)數(shù)字2、3、4、5、6、9的朝向問題，我認(rèn)為十分簡單的事在孩子那里屢屢犯錯(cuò)誤。于是，一向認(rèn)為脾氣良好的自己在不經(jīng)意間竟也學(xué)會(huì)了河?xùn)|獅吼的武藝。一天，孩子拿回了《父母課堂》，其中一篇是對(duì)教導(dǎo)專家尹建莉教師的專訪，她明確的指出--孩子的學(xué)習(xí)成果是由父母打算的。

父母對(duì)學(xué)習(xí)中諸多問題的理解和熟悉打算著孩子的勝利與否。尹教師說，假如把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜愛?;假如把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜愛??讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感愛好。當(dāng)孩子覺得學(xué)習(xí)是一件故意思的事的時(shí)候，他便會(huì)投入精力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得好玩、輕松，沒有那么沉重了。家長能夠用玩嬉戲的辦法引領(lǐng)孩子的愛好，即所謂的寓教于樂。一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，尹教師的話引起了我對(duì)孩子教導(dǎo)的深沉思索：我對(duì)孩子的教導(dǎo)是不是沒有考慮到孩子的節(jié)奏?我犯了嚴(yán)峻的拔苗助長的錯(cuò)誤。

在以后的時(shí)光里，我試試著慢下來，對(duì)孩子的要求相對(duì)降低。尾隨孩子的認(rèn)知節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏，用一些更感性的辦法幫孩子突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，激活孩子學(xué)習(xí)的愛好。

比如：孩子bpdq識(shí)記發(fā)生困難時(shí)，我實(shí)行做半圓加小棍抽拉的方式強(qiáng)化記憶;當(dāng)拼讀發(fā)生困難時(shí)，我將聲母韻母一一做成卡片，讓它們找伴侶。這些做法既增加孩子的記憶，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛好。這樣一個(gè)階段下來，孩