Word-3-《愛的教育》讀書心得體會(huì)內(nèi)容概要:

一倪美英教師教學(xué)二十余年來的教學(xué)閱歷,酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專業(yè)的學(xué)問,為故事提供許多學(xué)理和啟示.

二文中分成五篇加以介紹

(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈

(二)打他,罵他,不如先了解他

(三)愛的溫馨,是用腦也專心

(四)用今日,點(diǎn)亮孩子的明天

(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」

三倪美英教師在序文中提到:衰老出任教職時(shí),滿腔熱誠(chéng)的愛,希翼可以全心全力飾演為人師表角色,然而在專業(yè)閱歷不足,缺乏教學(xué)閱歷,也沒有好的辦法之下,曾經(jīng)以「老師的權(quán)威」,用教鞭管教同學(xué),以致傷了同學(xué)的心.也曾為了虛榮,逼迫同學(xué)在各項(xiàng)競(jìng)賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多虛偽的榮譽(yù).甚至以分?jǐn)?shù)來看待孩子,也以外表來衡量孩子,更以聽話與否來評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身發(fā)抖,羞愧不已.

四不斷的調(diào)節(jié)心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)懷與愛心與真心,發(fā)覺孩子們總會(huì)相對(duì)的賦予回饋.因此有愛的教導(dǎo),才有美的回憶.

體味:

一,以教導(dǎo)為主題的漂亮,可愛又動(dòng)人的故事,應(yīng)當(dāng)無數(shù),發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教導(dǎo)工作,而且是最基層的教導(dǎo)工作人員,所接觸到,感觸到的故事應(yīng)當(dāng)最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,假如有機(jī)會(huì)加以收拾,猶如本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.

二,我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思量來解決問題.我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反省思量的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困窘.

三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品嘗一番,個(gè)中味道又當(dāng)從何說起只能意會(huì)不能言傳.我們常常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽視了反省與自覺的功夫,也經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中,忽視了別人的感觸.

從事教導(dǎo)工作,針對(duì)教導(dǎo)問題而言,通常也是值得思量的問題,到底哪些是要或者是不要這個(gè)問題值得探討和討論.

一,老師的要:

(一)老師要教導(dǎo)不要訓(xùn)斥:教導(dǎo)是引領(lǐng)而不是灌輸,視同學(xué)為「有」而不是「無」.訓(xùn)斥則不容許同學(xué)說「不」,教導(dǎo)則潛移默化.

(二)了解同學(xué),熟悉同學(xué),適時(shí)的贊美和接納,鼓舞與幫助,培養(yǎng)同學(xué)挫折和容忍的價(jià)值推斷本事等等,讓同學(xué)歡樂成長(zhǎng),健壯,更會(huì)通過各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的詢問與辦法,共同為同學(xué)的將來而努力.

(三)老師要理解人性:要了解同學(xué)的感觸,同學(xué)的反應(yīng),同學(xué)的心聲也該認(rèn)真的傾聽看看.

(四)老師要多憐愛和鼓舞

(五)老師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),小學(xué),同學(xué),老師與家長(zhǎng)之認(rèn)知

二,老師的不要:

(一)老師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.

(二)老師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí).

(三)老師不要妄想教導(dǎo)萬能,不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.

(四)老師不要過分執(zhí)著立竿見影,潛移默化的過程導(dǎo)向,注意人格的培養(yǎng),身心健康的引領(lǐng).

(五)老師不要悲觀,要積極以對(duì),彌漫希翼與抱負(fù).

引發(fā):

(一)多關(guān)懷我們的同學(xué),有愛的教導(dǎo),才有美妙的回憶.

(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.

(四)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,老師要上進(jìn)好學(xué),多求取新閱歷,執(zhí)行教學(xué)工作.