《作文點評你在我心里》教學(xué)設(shè)計學(xué)校年級八年級班級5班人數(shù)學(xué)科語文內(nèi)容作文選材指導(dǎo)：私人訂制教時1教時教師日期一、教學(xué)目標：1、通過學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)以致用，自評互評交流，指導(dǎo)學(xué)生選材的方法，逐漸提高寫作水平。2、利用電子書包分組研討，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。二、教學(xué)重點：通過學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)以致用，自評互評交流，指導(dǎo)學(xué)生選材的方法，提高寫作水平。三、教學(xué)難點：通過分組研討，培養(yǎng)學(xué)生寫作的選材意識，主動探究、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。四、制定依據(jù)：1.設(shè)計背景：在平時的作文教學(xué)中，往往只注重表達技巧訓(xùn)練，過分強調(diào)模仿范文的結(jié)構(gòu)形式，嚴重結(jié)果學(xué)生只能用教師的語言寫教師的思想，學(xué)生作文選材更是“撞車”現(xiàn)象嚴重，作文訓(xùn)練甚至變成文字作業(yè)，無半點個性可言?！墩Z文課程標準》中對于初中生寫作有明確要求，應(yīng)“珍視自己的獨特感受，表達真情實感”。怎樣才能寫出自己的獨特的個性呢？我想在作文教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性體驗，使作文回歸到抒發(fā)個性、追求本真的本質(zhì)，讓學(xué)生自主地寫作，寫真實、有新意的內(nèi)容。其中最重要的環(huán)節(jié)就在于選材，意在培養(yǎng)學(xué)生“人無我有、人有我特、人特我真”的選材意識。想嘗試從平凡的生活入手，教會學(xué)生捕捉和積累令人動情的點滴，真正做到“手寫我心”。讓寫作成為學(xué)生表達自己觀點，感悟生活的需要。2.學(xué)生分析：現(xiàn)在學(xué)生對于作文的寫作興趣普遍不高，甚至有畏難情緒。之前布置了一篇《你在我心里》的習(xí)作，學(xué)生平時不注意觀察生活、對于有個性獨特感受、表現(xiàn)自己真實情感的素材積累不夠甚至沒有。所以暴露出作文一個選材你寫、我寫、大家寫、司空見慣，無新意可言，即使有些作文語言表達上不錯，也難以讓作文水平上一個檔次。3.課前準備：1、依靠天聞技術(shù)支持，指導(dǎo)學(xué)生能比較自如的運用電子書包技術(shù)。2、上一課時完成對《你在我心里》的習(xí)作的審題立意指導(dǎo)。3、整理印發(fā)學(xué)案。4、制作多媒體。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入播放微視頻，讓學(xué)生談感受，導(dǎo)入新課。學(xué)生觀看微視頻，交流感受。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確本課學(xué)習(xí)目標。整體認知學(xué)法指導(dǎo)1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們寫作的素材從哪里來？（選材途徑）2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣選材？（選材意識、方法）3、示例學(xué)生習(xí)作中選材的差異，讓學(xué)生進一步體會選材的方法。（教師適時點撥、板書）1、學(xué)生交流。2、學(xué)生交流討論。3、學(xué)生交流。循序漸進地為學(xué)生明確選材途徑，培養(yǎng)選材意識，指導(dǎo)選材方法。學(xué)以致用合作探究1、讓學(xué)生根據(jù)要求在學(xué)案上撰寫所選的素材。寫完后分組上傳到主題研討。（教師即時投影）2、寫完后拍照分組上傳到主題研討，并根據(jù)評價標準完成自評和本組的互評。3、請各組推薦最符合“私人訂制”要求的同學(xué)素材。4、全班進行即時投票。1、學(xué)生自主完成撰寫素材。交流。2、學(xué)生利用電子書包平臺，互動交流，完成自評、互評。3、學(xué)生互評。4、投票評選交流。通過自主訓(xùn)練、合作探究，討論的形式，訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞、評價的能力。讓大家都能從中有所收獲，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。自主歸納鞏固內(nèi)化1、請學(xué)生自主歸納今天這堂課“學(xué)習(xí)一得”。1、學(xué)生歸納。通過學(xué)生自主歸納課堂所學(xué)知識，來鞏固所學(xué)方法，