2020年貴港市初中學業(yè)水平考試試卷語文（本試卷分第I卷和第Ⅱ卷，考試時間150分鐘，賦分120分）注意：答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效?？荚嚱Y束將本試卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題，共27分）選擇題，本卷共10小題，共27分。1~7小題，每小題3分；8~10小題，每小題2分。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。一、積累與運用（1~4小題，每小題3分，共12分）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.著（zhuó）落歸?。▁ǐng）瀕（pín）臨矯（jiǎo）揉造作B.拘泥（nì）拼（pīn）湊和（hé）諧附庸（yōng）風雅C.睿（ruì）智中（zhōng）看旌（jīng）旗分（fēn）外妖嬈D.震悚（sōng）檔（dàng）案湍（tuān）急相形見絀（zhù）【答案】B【解析】【詳解】A.瀕（pín）臨——bīn；C.分（fēn）外妖嬈——fèn；D.震悚（sōng）——sǒng，相形見絀（zhù）——chù；故選B。2.依次填入下面一段文字橫線處詞語，恰當的一項是（）艱辛與磨礪是成長最好的_________。參與抗擊疫情的戰(zhàn)斗，青年一代付出很多，也收獲很多。收獲是什么？是_________更加堅定，是_________更加寬廣，是_________更加厚實。正如一位大學生志愿者感慨的那樣：“抗擊疫情是我們最好的成長禮。”A.催化劑信心胸懷理想 B.添加劑信心道路理想C.添加劑信念道路人生 D.催化劑信念胸懷人生【答案】D【解析】【詳解】“催化劑”比喻某舉措對事物發(fā)展變化起促進作用。“添加劑”是為了達到一些特殊效果而添加的東西。據此判斷一空應為“催化劑”；“信心”相信自己的愿望或預料一定能夠實現(xiàn)的心理?！靶拍睢弊约赫J為可以確信的看法。據此判斷二空應為“信念”；“胸懷”指一個人的胸襟，氣度。“道路”地面上供人或車馬通行的部分。而這里指的是一個人的成長，所以應為“胸懷”；“理想”是對未來事物的美好想象和希望。“人生”人的生存和生活。因為艱辛和磨礪能豐富我們的閱歷，所以會使“人生”更加厚實。故選D。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.只有走進普通勞動者的生活，才能洞見他們的人生軌跡，守護勞動者的風景。B.專家認為，過度疲勞引起健康透支，最大的問題不是加班，而是休息時間都無法徹底放松心情所致。C.蘋果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用前應將蘋果洗凈、削皮。D.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷園的荷花尤其特別引人注目，游人不由得駐足欣賞?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.用詞不當。將“守護”改為“欣賞”；B.句式雜糅。刪掉“所致”；D.語義重復。刪掉“尤其”或“特別”；故選C。4.依次填入下文括號處的標點符號，正確的一項是（）人最寶的是生命（①）生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過（②）當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為面羞愧；在臨死的時候，他能夠說（③）我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)（④）為人類的解放而斗爭（⑤）A.①，②，③：“④……⑤?！?B.①。②：③，④——⑤。C.①。②：③：“④——⑤?！?D.①，②，③，④……⑤?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】“人的一生應當這樣度過”是對下文的總領，②空用冒號，排除AD；“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”是“他能夠說”的具體內容，③處用冒號和上引號；“為人類的解放而斗爭”是對“世界上最壯麗的事業(yè)”的解釋說明，④處用破折號，排除B。故選C?！军c睛】二、議論文閱讀（5~7小題，每小題3分，共9分）讀書萬卷始通神呂云祥①宋朝蘇軾有一首詩：“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神。君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。一紙行書兩絕詩，遂良須鬢已如絲。何當火急傳家法，欲見誠懸筆諫時?！雹诖笤娙藢戇@首詩的起因是：柳閎、柳辟兩兄弟很崇拜舅舅蘇軾的書法，常向蘇軾索求墨寶。于是，蘇軾寫詩自謙，說自己的書法未足珍惜，只有讀書萬卷才是學子們應追求的境界。主要意思是，用壞的筆即使堆砌成山，也未必能寫出好東西，只有多讀書才能寫出真正的好作品，每個人的書法都有自己的個性和風骨，不要認為自己的東西就一定不好而去盲目地學別人……后來，“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神”成為書法界的藝術妙道。③從事書法創(chuàng)作的人固然需要不斷讀書學習，從而充實才華、吐故納新、提高水平，其他各業(yè)人員呢？當然也需要不斷讀書學習。漢代劉向《說苑》中說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！闭f明人不論在什么時候，只有努力讀書學習，才會有光明的前途。④如何讀書，怎樣學習，又大有講究。⑤有些人雖然也在讀書，可是在讀書的過程中缺少毅力，沒有恒心，時斷時續(xù)。這樣讀書的效果，是可想而知的。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”，孟子幼時，其母見其讀書沒有恒心，就以“斷機杼”相警告，促使孟子努力學習，才成儒家圣人。⑥有些人雖然十分喜愛讀書，也從不間斷，可是“好讀書，不求甚解”。如南朝宋齊人陸澄，從小好學，博覽群書，行眠坐食，手不釋卷，然讀書不求甚解，被時人譏為“書廚”?！赌淆R書》說他“讀《易》三年不解文義……”⑦有些人的讀書則是“讀死書”，其主要表現(xiàn)形式是“盡信書”。《孟子》云：“盡信書，則不如無書。”⑧有些人的讀書卻是“為賦新詞強說愁”，即為讀書而讀書，盡搞形式主義，大做表面文章。目的不明，其結果必定是“一語不能踐，萬卷徒空虛”。⑨上述種種“讀書之道”，絕不足取。那么可取的讀書之道是怎樣的呢？⑩當然，“孫敬懸梁”“蘇秦刺股”“車胤囊螢”“孫康映雪”等苦讀典范，值得缺少毅力的讀書人學習；明朝顧炎武那種“有一疑義，反復參考，必歸于至當；有一獨見，援古證今，必暢其說而后止”的讀書求解精神，值得不求甚解者效仿；清初彭兆蓀所作“要以我用書，勿為書所絆”的詩句，值得“讀死書”“盡信書”者借鑒；明代鹿善繼《四書說約》中“讀有字書，卻要識沒字理”的讀書明理目的，值得為讀書而讀書者采納。?然而，筆者覺得最科學、最全面的“讀書之道”要推子思的“五之”說。子思，孔子之孫，伯魚之子，名伋，古代學者尊之為“述圣”，作《中庸》三十三章，其中有“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的讀書做學問之論。“五之”的意思是，要廣博地學習，詳細地詢問，謹慎地思考，清晰地分辨，切實地實行?！拔逯敝?，“篤行之”既是“博學之”的落腳點，又是“博學之”的實踐基礎；“審問之”“慎思之”“明辨之”是“博學之”的方法；“博學之”既受“篤行之”的影響，又制約“篤行之”?？梢姡拔逯笔窍噍o相成的學、行關系，這種“學”與“行”的辯證關系，對讀書人的學習過程和認識方法，有著極其重要的指導意義。南宋詩人陸游詩云：“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”說的也是這個道理。（選自《聯(lián)誼報》2017年12月7日）5.下列對本文第⑥段運用的論證方法的分析，正確的一項是（）A.舉例論證 B.比喻論證 C.對比論證 D.道理論證6.下列理解符合原文意思的一項是（）A.“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神”強調只有多讀書才能寫出好文章。B.孟母以“擇鄰處”和“斷機杼”相警告，促使孟子努力學習，才成儒家圣人。C.顧炎武、鹿善繼的讀書求解精神，值得不求甚解者和“讀死書”“盡信書”者借鑒。D.最可取的“讀書之道”：廣博學習，詳細詢問，謹慎思考，清晰分辨，切實實行。7.下列對原文論證的分析，不正確的一項是（）A.文章開頭引用詩歌，提出本文的論題，充滿文學色彩，引起讀者的閱讀興趣。B.從全文的論述來看，第⑤⑥⑦⑧段的位置不宜調換。C.第⑩段通過列舉事例，從正面有針對性地論述了作者覺得可取的幾種“讀書之道”。D.末段引用子思的“五之”說，論證了“學”與“行”的辯證關系，強調了“學”與“行”相結合的重要性?！敬鸢浮?.A6.D7.A【解析】【5題詳解】這道題考查對文章論證方法的理解。A．根據“如南朝宋齊人陸澄……”可知，第⑥段運用的論證方法是舉例論證。故選A?！?題詳解】這道題考查對文章內容理解。A．根據“‘退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神'成為書法界的藝術妙道”和“從事書法創(chuàng)作的人固然需要不斷讀書學習”可知，“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神”多讀書才能寫出真正好的書法作品；B．根據“孟子幼時，其母見其讀書沒有恒心，就以‘斷機杼'相警告，促使孟子努力學習，才成儒家圣人”可知，孟母只是以“斷機杼”來警告，促使孟子努力學習；C．根據“明代鹿善繼……的讀書明理目的，值得為讀書而讀書者采納”可知，鹿善繼的讀書求解精神，值得為讀書而讀書者采納，而不是“讀死書”“盡信書”者借鑒；故選D【7題詳解】這道題考查對文章論證的理解。A．“提出本文的論題”表述有誤，應該是提出本文的觀點“讀書萬卷始通神”。故選A。三、古詩文閱讀（8～15小趣，共18分）馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以干里稱也。馬之千里者，一食或盡粟—石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！8.下列句子中加點字的用法和意義相同的一項是（）A.一食或盡粟一石或異二者之為（《岳陽樓記》）B安求其能千里也爾安敢輕吾射《《賣油翁》C.駢死于槽櫪之間宋君令人問之于丁氏（《穿井得一人》）D.其真不知馬也其西南諸峰（《醉翁亭記》）9.下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（）例句：策之不以其道A.斗折蛇行（《小石潭記》） B.橫柯上蔽（《與朱元思書》）C.不蔓不枝（《愛蓮說》） D.箕畚運于渤海之尾（《愚公移山》）10.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文用的是“托物寓意”的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主，希望統(tǒng)治者能識別人才、重用人才。B.本文以“世有伯樂，然后有千里馬”開頭，一開篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，點明全文主旨，突出千里馬的重要作用。C.“執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’”一句運用了動作描寫和語言描寫，刻畫出“食馬者”愚昧專橫的形象。D.最后一段把“真無馬”和“真不知馬”對照起來，“無馬”一句用“邪”字輕輕帶過，而“不知馬”一句則用“也”字收住，對“食馬者”的深刻嘲諷躍然紙上?！敬鸢浮?.B9.C10.B【解析】【8題詳解】此題考查的是文言虛詞的意義。A．有時/或許；B．都是“怎么”的意思；C．在/向；D．表示推測/代詞，它的；故選B。【9題詳解】此題考查的是詞類活用。例句中的“策”在這里是名詞用作動詞，意思是“用鞭子打”。A．名詞用作狀語，像蛇一樣；B．名詞作狀語，在上面；C．名詞用作動詞，生藤蔓；D．名詞用作狀語，用箕畚；故選C?！?0題詳解】此題考查的是對文章的理解。B項中“突出千里馬的重要作用”理解有誤，應該是突出了伯樂對千里馬的重要作用。故選B?！军c睛】譯文：世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬!”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！第II卷（非選擇題，共93分）非選擇題，本卷共14小題，共93分。請將答案寫在答題卡相應的位置上。閱讀下面兩首詩，回答小題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。11.賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”這兩句詩。12.兩詩畫線句都流露出忠貞報國的意愿，詩人抒情方式與抒發(fā)的情感有何不同？【答案】11.上句用“浩蕩”寫離愁的多，用“白日斜”渲染離別的傷感氛圍，下句寫出了辭官歸家的輕松和喜悅。12.龔自珍的詩畫線句運用移情于物、借物抒情的方法，表達了自己雖然辭官但仍關心國家前途和命運，堅持對理想的執(zhí)著追求的感情。文天祥的詩畫線句運用直抒胸臆的方法，表達了詩人視死如歸的愛國精神，舍生取義的決心?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詩句賞析。（1）翻譯：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。（2）賞析。上句運用“浩蕩”把離愁具體化，形象化，生動寫出了離愁的多，“白日斜”是環(huán)境描寫，點明了時間，渲染了蕭瑟的氛圍，同時象征著國家日落西山的形式。“吟鞭”動作描寫，“東指”即東方故里，寫出了辭官歸家的輕松和喜悅。【12題詳解】本題考查抒情方式和主題。（1）《己亥雜詩》?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”的翻譯：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。這里運用比喻修辭，作者以落紅自比，落花飄落了，還要化為春泥滋養(yǎng)下一代。作者雖然辭官，但是仍然要為國家培育下一代。這是借物抒情、移情于物的抒情方式。表達了作者雖然辭官回鄉(xiāng)但是仍關心國家前途和命運的感情，表現(xiàn)了作者對理想的執(zhí)著追求。（2）《過零丁洋》?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的翻譯：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。這里作者直接的表達了自己的感情，屬于直抒胸臆的抒情方式。面對生死，文天祥做出了選擇，寧愿死也要用自己的愛國之心照耀史冊，這里表現(xiàn)了一種視死如歸的愛國精神，表現(xiàn)了舍生取義的決心。閱讀《送東陽馬生序》的節(jié)選文字，回答小題。送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然著神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸頇君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不威者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？13.解釋下面句中加點的詞語。（1）以是人多以書假余以是：________（2）主人日再食再：________14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。既加冠，益慕圣賢之道。15.“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳”中“余之?！敝傅氖悄男空堄煤啙嵉恼Z言概括出來。【答案】13.(1).因此(2).兩頓14.已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說。15.不在乎抄書環(huán)境的艱苦，專心抄書；不在乎老師的態(tài)度，專心聽學、提問；不在乎求學路上的奔走的艱苦，專心求學；不在乎自己吃穿的差、同學吃穿的好的比較，專心求學?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言實詞。（1）以是人多以書假余：因此人們大多肯將書借給我。以是：因此。（2）主人日再食：主人每天提供兩頓飯。再，兩頓。【14題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：既，已經。加冠，古代男子到二十歲時，舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已成年。益，更加。慕，仰慕。道，學說?！?5題詳解】本題考查內容分析。（1）結合“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”可知，不在乎抄書環(huán)境的艱苦，專心抄書。（2）結合“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”可知，不在乎老師的態(tài)度，專心聽學、提問。（3）結合“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”可知，不在乎求學路上的奔走的艱苦，專心求學。（4）結合“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然著神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，不在乎自己吃穿的差、同學吃穿的好的比較，專心求學?！军c睛】譯文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在高大的屋子里面誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！四、古詩文默寫（每空1分，共8分）16.①_________________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》②坐觀垂釣者，_________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）③與君離別意，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④俗子胸襟誰識我？_________________。（秋瑾《滿江紅》）⑤_________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）⑥雞聲茅店月，_________________（溫庭筠《商山早行》）⑦李的《渡荊門送別》中含蓄地抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是_________________，_________________?！敬鸢浮?1).造化鐘神秀(2).徒有羨魚情(3).同是宦游人(4).英雄末路當磨折(5).何當共剪西窗燭(6).人跡板橋霜(7).仍憐故鄉(xiāng)水(8).萬里送行舟【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：徒、羨、宦、末路、人跡?！军c睛】五、綜合題（17～18小題，共8分）17.閱讀下面材料，回答問題。有人將一只青蛙放在煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即竄了出去。后來，人們又把它放在一個裝滿涼水的大鍋里，任其自由游動，然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺到外界溫度的變化，卻因惰性而沒有立即往外跳，直到后來熱度難忍失去生能力而被煮熟。（1）用一句話概括這則材料。（2）這則材料說明一個什么道理？（3）就這則材料進行評論?！敬鸢浮浚?）青蛙在沸水里迅速跳出，在溫水里因為惰性被煮熟。（2）太舒適的環(huán)境往往蘊含著危險。習慣的生活方式，也許對你最具威脅。要改變這一切，唯有不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式。（3）示例：這則材料中的青蛙面對突然來的危險，非常警醒，但是面對小危險卻失去了警惕心，最終被煮熟。讓人失敗的往往不是大的危機，而是日常生活中的小問題，這則材料指出了生活中的隱藏的危機，人應該多審視自己的生活，反思自己的行為?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查材料的概括。答題要點：這是一個敘述類的材料，概括材料內容，要明確對象，明確對象的行為。對象是青蛙，行為有兩個：在煮沸的水里立即跳出，在小火慢慢加熱的水里因為惰性被煮熟。故可概括：青蛙在沸水里迅速跳出，在溫水里因為惰性被煮熟。（2）答題要點：道理一般是共同性的，人們從個別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)群體現(xiàn)象，由自然界的現(xiàn)象聯(lián)想到人類社會的現(xiàn)象，進而對人的生活進行指導。青蛙面對沸水立即跳出，象征著人面對大的危機會立即做出反應去應對；青蛙在小火加熱的水里因為惰性被煮熟，象征著人面對生活中的小問題沒有意識到，或者因為惰性不重視，最終失敗。由此可知道理：太舒適的環(huán)境往往蘊含著危險。習慣的生活方式，也許對你最具威脅。要改變這一切，唯有不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式。（3）答題要點：評論材料，可以從多個角度進行，可以從內容，可以聯(lián)系自己的生活，可以從自己的思考等多個角度，一般用議論性的語言。示范：這則材料一針見血地指出了生活中大部分的境況，他們面對生活中大的、突如其來的危機都會很快的反應、全面的去應對，但是面對日常的一些小問題、舒適的環(huán)境，卻可能不會意識到有問題，或者即使意識到了，也認為不影響大局，懶得去解決，于是小問題積累起來，最終壓垮了自己的生活。這對人們是有啟示的，人們一定要時常反思自己的行為和選擇，才能防患于未然。18.閱讀下列文段，回答問題。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話望說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。這段話出自課文《__________》，作者是___________?！敬鸢浮?1).中國石拱橋(2).茅以升【解析】【詳解】結合具體的內容可知，本文是介紹石拱橋的說明文，故可判斷是茅以升的《中國石拱橋》。《中國石拱橋》是中國文學作家茅以升的一篇文章，文章運用科學數據，以及趙州橋、盧溝橋兩個具體的例子，說明了石拱橋在人類文明中的歷史地位、科學含量等。平實，簡明的說明語言，首先說明了石拱橋的特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固。接著運用舉例子，以趙州橋和盧溝橋為例具體說明?！军c睛】六、現(xiàn)代文閱讀（19~23小題，共15分）師傅點燃的一盞燈馬寶山①很多年以前，在一間職工宿舍里住著四個人，一個師傅和他的兩個徒弟。兩個徒弟大的十九歲，小的十七歲。另一位也是一個青年工人。四個人里邊數師傅的年齡大，師傅那年二十六歲。②他們四個人早晨一塊出門上班，晚上一同出廠回宿合，四個人形影不離親熱得就像一個家庭中的親兄弟似的。親兄弟似的四個人在星期天、節(jié)假日也總是在一起或逛公園，或看電影，也坐在小店里喝酒，酒喝得不多，喝得高興就行。他們有時也去書店，那是陪喜歡讀書的小徒弟去的。③一天，他們又來到書店，小徒弟在新書架上看到法國著名小說家莫泊桑的《羊脂球》和《溫泉》兩本小說集，眼睛一亮，從書架上取下來翻過幾頁后激動地把書壓在胸前。一個月只開18元學徒工資的人哪能買得起這兩本精美的小說集呢？小徒弟就愛不釋手地在書上摩挲兒下，然后小心翼翼地放回到書架上。一直站在小徒弟身邊的師傅悄悄摸了一下口袋，躊躇一下也悄聲離去。④這天晚上，他們宿舍里就發(fā)生了一件非常不愉快的事情，那位青年工人壓在褥子底下的一張五元錢的票子不見了。這是青年工人半個多月的膳食費呀。急得他在屋里團因轉。他們四個人同住一個宿舍好幾年了，還從來沒丟什么東西呀，師傳說：“你好好找吧，丟不了的?！雹萸嗄旯と司桶驯蛔尤熳酉屏藗€兒又翻了一遍，還把床底下的小木箱又拉出來仔仔細細倒騰了一遍，仍是不見那張五元的票子。⑥師傅還是安慰青年工人說：“你別急，慢慢想，說不定你放在什么地方一時想不起來了，在咱這個宿舍里是不會丟的。”⑦宿舍里丟了錢，誰心里都難受，又仿佛有一層灰色的迷霧壓在每個人心上似的。那天晚上，大家都早早地躺到床上輾轉反側，很晚很晚了才走入夢鄉(xiāng)。⑧第二天早晨，師傅起得最早，他給大家打來了一桶洗臉水。在大家洗濯的時候，師傅拿起掃帚掃地，他一帚一帚掃得特別認真，一下子從暖氣片下邊掃出一張五元的票子，舉在手里大聲說：“看，這張五元的票子我從暖氣片下面掃出來了，我說在咱宿舍里丟不了吧！”說著把錢遞到那個青年工人手里。⑨這一下子大家都輕松下來了，他們又高高興興地去上班。⑩這天下午，師傅領著小徒弟來到書店，掬錢買了那兩本莫泊桑的小說集送給徒弟，師傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，說：“好好讀書，也要好好做人??！”?小徒弟接過書，哭了：“師傅，我……我……”?師傅沒讓徒弟再說什么，他指了指西天一片絢爛的云霞說：“徒弟你看，落日晚霞多么美呀……”?多年以后，那位小徒弟成為一名很有名氣的作家，他已擁有幾大架子的圖書，書架上還擺放著他自己寫的幾十本書。但是，當年師傅送給作家的那兩本莫泊桑的小說集，他沒有擺放在書架上，而是珍藏在一個十分精致的小木盒子里，冋時也把他的一個恥辱永遠地隱秘在那個小木盒子里。?作家一生中最難忘懷的人，就是那位當年只有二十六歲的師傅。?作家說：師傅在我心里點燃了一盞燈，這盞燈照得我一生的歲月一片燦爛。19.這篇小說的主人公是誰？20.分析下面句子中加點詞語的表達效果。小徒弟就愛不釋手地在書上摩挲幾下，然后小心翼翼地放回到書架上。21.第?段中運用省略號有什么妙處？22.“徒弟你看，落日晚霞多么美呀……”的言外之意是什么？23.文中師傅是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。【答案】19.師傅20.“愛不釋手”本義是喜歡得舍不得放手，“小心翼翼”形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。這兩個詞語表現(xiàn)了小徒弟非常喜歡這兩本書，但由于買不起感到失望、遺憾；在情節(jié)發(fā)展上，為后文宿舍丟錢、師傅幫徒弟買書等情節(jié)作鋪墊。21.省略號在這里表示說話斷斷續(xù)續(xù)。表現(xiàn)了徒弟既感動于師傅幫自己買書，又為自己的行為感到慚愧，決心好好做人。22.轉移話題，不再提宿舍丟錢一事；引導徒弟認識到生活的美好，要好好做人，以積極的態(tài)度走好人生之路。23.①細心、關心徒弟。在書店，師傅敏銳地發(fā)現(xiàn)徒弟很喜歡這兩本書，有幫助徒弟的想法。②善于安慰人。安慰丟錢的工人，告訴他錢不會丟。③處理問題辦法高明。師傅通過掃地一事，巧妙地把錢歸還了丟錢的工人，順利地解決了此事。④輕財重義，善于教導人。師傅帶徒弟到書店買了書，并且委婉地教育徒弟要好好做人，使徒弟深受感動，受益一生。⑤年輕卻成熟，品德高尚。師傅只有二十六歲，為人正氣，品德高尚，像一盞燈一樣照亮了徒弟一生?！窘馕觥俊?9題詳解】此題考查對文學作品中主人公的把握能力。做此類題時要在理解全文內容的基礎上，分析人物在故事情節(jié)中的作用。師傅是本文著力刻畫的人物，他幫助徒弟買書，并且教育徒弟做人，照亮了徒弟的人生道路，他的崇高品質感人至深?！?0題詳解】本題考查賞析句子的能力。方法一般為“角度+內容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結合語境分析句子的內容和其表情達意上的效果?！皭鄄会屖帧北玖x是喜歡得舍不得放手，“小心翼翼”形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。這兩個詞語表現(xiàn)了小徒弟非常喜歡這兩本書的動作和情態(tài)，但小徒弟沒有足夠的錢，買不起這兩本書感到失望、遺憾；為后文宿舍里青年工人丟錢、師傅幫小徒弟買書等情節(jié)作鋪墊?！?1題詳解】本題考查省略號的作用。省略號在這里表示說話斷斷續(xù)續(xù)。因為師傅為自己買書，小徒弟很感動；又因為自己偷拿了青年師傅的錢，師傅沒有責備自己，他對自己的行為感到慚愧，所以小徒弟好好做人的決心就在這斷斷續(xù)續(xù)的話里。【22題詳解】本題考查句子含義的理解能力。解答此題關鍵要結合語境去思考，答出其深層含義。師傅阻止了小徒弟未說完的話，把話題從宿舍丟錢一事轉到落日晚霞上來，讓小徒弟認識到自己的人生也如落日晚霞般美好，一輩子都要好好做人，積極面對人生之路?！?3題詳解】本題考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。①第3段“一直站在小徒弟身邊的師傅悄悄摸了一下口袋，躊躇一下也悄聲離去”，師傅看到小徒弟很喜歡這兩本書，有幫助徒弟的想法，說明他細心、關心徒弟。②第4—6段，師傅安慰丟錢的青年工人，說明他善于安慰人。③第8段“在大家洗濯的時候，師傅拿起掃帚掃地，他一帚一帚掃得特別認真，一下子從暖氣片下邊掃出一張五元的票子”，說明他處理處理問題辦法高明。④第10—12段，師傅帶小徒弟買書，并委婉地教育徒弟要好好做人，說明他輕財重義，善于