課內文言文閱讀一、考綱要求1．理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。(能力層級：理解)2．翻譯淺易文言文中的句子。(能力層級：理解)3．理解淺易文言文的基本內容。(能力層級：理解)4．領會淺易文言文中作者的寫作意圖。(能力層級：理解)二、考綱闡釋文言文部分的考綱在2014年進行了修訂，特別要注意以下兩點：

1．從考點來看，刪去了“欣賞文言文的語言和表達技巧”，相應地在題型上刪去了最后一道選擇題?？键c及題型設置如下。(1)重點詞語的解釋。主要考查文言文中重點詞的一詞多義現(xiàn)象，所選的詞語出自多篇文章，但基本不會超出考綱規(guī)定的篇目，以單選題的形式出現(xiàn)，分值為3分。(2)句子翻譯。從2011年到2013年連續(xù)三年都是從選文中選取一句話，要求考生翻譯全句，分值為3分。(3)內容理解。2011年和2012年都是用原文填空，但2013年以簡答題的形式出現(xiàn)，分值為3分。2014年可能會繼續(xù)以問答題的形式出現(xiàn)，分值提高到4分。

2．從總分值來看，課內文言文閱讀部分2010年的分值為8分，從2011年開始提高到12分，2014年又將減為8分。一、(2011年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(12分)出師表(節(jié)選)諸葛亮

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。)(3分)1．下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是(D解析：A項前一個“論”是“判定”的意思，后一個“論”是“談論”的意思。B項前一個“遠”是“疏遠”的意思，后一個“遠”是“長遠”的意思。C項前一個“遺”是“給予”的意思，后一個“遺”是“遺留”的意思。D項兩個“宜”都是“應當”的意思。題干是選相同的，所以答案是D。2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)由是感激，遂許先帝以驅馳。__________________________________________________3．從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使“□□□□”；二是“□□□，□□□”。

(用原文詞句回答)(3分) 內外異法親小人遠賢臣因為這件事，(我)感動奮發(fā)，于是答應先帝(為他)奔走效勞。4．下列對選文內容的理解，不正確的一項是()(3分)

A．在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。 B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。 C．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠佞，使?jié)h室興隆。 D．作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。B解析：突出郭攸之等人的忠誠是希望后主“親賢臣，遠小人”。二、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(12分)岳陽樓記范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫夫淫淫雨雨霏霏霏霏，，連連月月不不開開，，陰陰風風怒怒號號，，濁濁浪浪排排空空；；日日星星隱隱曜曜，，山岳岳潛潛形形；；商商旅旅不不行行，，檣檣傾傾楫楫摧摧；；薄薄暮暮冥冥冥冥，，虎虎嘯嘯猿猿啼啼。。登登斯斯樓樓也，，則則有有去去國國懷懷鄉(xiāng)鄉(xiāng)，，憂憂讒讒畏畏譏譏，，滿滿目目蕭蕭然然，，感感極極而而悲悲者者矣矣。。至若若春春和和景景明明，，波波瀾瀾不不驚驚，，上上下下天天光光，，一一碧碧萬萬頃頃；；沙沙鷗鷗翔翔集集，，錦鱗鱗游游泳泳；；岸岸芷芷汀汀蘭蘭，，郁郁郁郁青青青青。。而而或或長長煙煙一一空空，，皓皓月月千千里里，，浮浮光躍躍金金，，靜靜影影沉沉璧璧，，漁漁歌歌互互答答，，此此樂樂何何極極??！登登斯斯樓樓也也，，則則有有心心曠曠神怡，，寵辱辱偕忘忘，把把酒臨臨風，，其喜喜洋洋洋者矣矣。嗟夫??！予嘗嘗求古古仁人人之心心，或或異二二者之之為，，何哉哉？不不以物物喜，，不以己己悲；；居廟廟堂之之高則則憂其其民；；處江江湖之之遠則則憂其其君。。是進進亦憂，退退亦憂憂。然然則何何時而而樂耶耶？其其必曰曰“先天下下之憂憂而憂憂，后后天下之樂樂而樂樂”乎。噫噫！微微斯人人，吾吾誰與與歸？？)(3分)1．下下列各各組句句子中中，加加點詞詞語意意思相相同的的一項項是(D解析：：具體解解析詳詳見探探究中中答題題思路路的第第(1)點點。2．把文中中畫線的句句子翻譯成成現(xiàn)代漢語語。(3分)皓月千里，，浮光躍金金，靜影沉沉璧。因己而悲心曠神怡寵辱偕忘沉下的玉璧璧。皎潔的月光光一瀉千里里，浮動的的光閃著金金色，靜靜靜的月影像像3．選文抒抒寫了“遷遷客騷人””兩種不同同的覽物之之情。一是是“去國懷鄉(xiāng)鄉(xiāng)，憂讒畏畏譏”的““□□□□”的感情(根據(jù)原”的因物而喜的感感情。(用用原文句子子填寫)(3分)文意思填寫寫)；二是是“，4．下列對對選文內容容的理解，，不正確的的一項是()(3分)A．作者先先寫岳陽樓樓的雄偉景景觀，再借借景抒發(fā)不不同的覽物物之情，卒章章顯志，點點明主旨。。B．“微斯斯人，吾誰誰與歸？””既是慰勉勉滕子京，，也體現(xiàn)了了作者欲與古仁仁人同道的的曠達胸襟襟。C．選文中中的“樂””與《醉翁翁亭記》中中的“樂””相同，都都是追求與民同同樂的理想想境界。D．選文寫寫景、抒情情、議論相相結合，由由景抒情，，由情入議議。句式駢散結結合，行文文富于變化化。C《解析：岳陽樓記》》表現(xiàn)的是是范仲淹““先天下之之憂而憂，，后天下之樂樂而樂”的的偉大政治治抱負，《《醉翁亭記記》則表現(xiàn)現(xiàn)了太守與民同樂、、共醉太平平的思想感感情。三、(2013年廣東省卷卷)閱讀下下面的文文言文，，完成后后面的題。(12分)滿井游記記袁宏道①燕地寒，，花朝節(jié)節(jié)后，余余寒猶厲厲。凍風風時作，，作則飛飛沙走礫。局促促一室之之內，欲欲出不得得。每冒風風馳行，，未百步步輒返。②廿二日天天稍和，，偕數(shù)友友出東直直，至滿滿井。高高柳夾堤堤，土膏微潤，，一望空空闊，若若脫籠之之鵠。于于時冰皮始解解，波色色乍明，，鱗浪層層層，清澈澈見底，，晶晶然然如鏡之之新開而而冷光之之乍出于于匣也。。...山巒為晴晴雪所洗洗，娟然然如拭，，鮮妍明明媚，如如倩女之之靧面而髻鬟鬟之始掠也也。柳條條將舒未未舒，柔柔梢披風風，麥田田淺鬣寸寸許。游人雖雖未盛，泉泉而茗者者，罍而歌者，，紅裝而而蹇者，亦時時時有。。風力雖雖尚勁，然然徒步則則汗出浹浹背。凡凡曝沙之之鳥，呷呷浪之鱗鱗，悠然然自得，，毛羽鱗鬣鬣之間皆皆有喜氣氣。始知知郊田之之外未始始無春，，而城居居者未之知也。。③夫不能以以游墮事事，瀟然然于山石石草木之之間者，，惟此官官也。而此地適適與余近近，余之之游將自自此始，，惡能無無紀？己己亥之二二月也。。.)(3分)1．下列列各組句句子中，，加點詞詞語意思思相同的的一項是是(B解析：A項前前一個“得””是“能能夠”的的意思，，后一個個“得”是是“獲得得，收獲獲”的意意思。B項兩兩個“輒輒”都是是“就””的意思。C項前前一個““時”是是“時節(jié)節(jié)，時候候”的意意思，后后一個““時”是“按時，及及時”的意思。D項前一個個“許”是表表約數(shù)，表估估計，后一個“許””是“答應””的意思。題題干選相同的的，所以答案案是B。2．把文中畫畫線的句子翻翻譯成現(xiàn)代漢漢語。(3分)始知郊田之外外未始無春，，而城居者未未之知也。__________________________________________________3．第①段寫寫城中的余寒寒景象，有什什么作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________(我這)才知知道郊野之外外未嘗沒有春春天，可住在在城里的人(卻)不知道道啊。。這是欲欲揚先先抑的的寫法法。烘烘托出出作者者“欲欲出不不得””的壓壓抑煩煩悶之情情；反反襯了了滿井井春意意盎然然的景景象。。__________________________________________________4．．下下列)(3分)A.本本文文通通過過對對水水光光山山色色、、柳柳條條麥麥田田的的描描寫寫，，以以及及對對游游人人的的歡歡欣、、魚魚鳥鳥的的悠悠然然自自得得等等情情態(tài)態(tài)的的描描繪繪，，勾勾勒勒出出一一幅幅滿滿井井春春色色圖圖。。B.作作者者寫寫初初春春景景象象，，抓抓住住了了萬萬物物復復蘇蘇的的特特點點，，如如““將將舒舒未未舒舒，，柔梢披風””一句，寫寫出了春回回大地時柳柳枝初展的的神韻。C.“泉而而茗者，罍罍而歌者，，紅裝而蹇蹇者”，將將品茶、飲飲酒、騎驢觀賞等等畫面合為為一組鏡頭頭，寫出了了游人絡繹繹不絕的盛盛況。D.這篇游游記，采用用描寫、抒抒情、議論論等多種表表達方式，，最后一段則以議議論作結，，表明了作作者寄情山山水的志趣趣。C解析：“寫出了游人人絡繹不絕絕的盛況””不當。原原文說“游游人雖未盛………亦時時時有”。【探究】1．熱門考點綜合近三年年的真題，，課內文言言文閱讀的的熱門考點點有：一詞詞多義、句子子翻譯、內內容主旨理理解、思想想感情和表表達技巧。。2．答題思路(1)詞語語解釋題。。先看清題題干的要求求，是要選選相同的還還是不同的，然后后再解題。。以2012年年廣東省卷卷第1題題為例，，此題中，，A項前一一個“備””是“詳盡盡”的意思思，后一個個“備”是是“具備”的意思思。B項項前一個““極”是““盡”的意意思，后一一個“極””是“很”的的意思。C項前一一個“薄””是“迫近近”的意思思，后一個“薄”是是“小看，，輕視，看看不起”的的意思。D項兩個個“或”都是“有時時”的意思思。題干是是選相同的的，所以答答案是D。(2)句子子翻譯題。。翻譯淺易易文言文中中的句子一一般可用直直譯法翻譯，字字字落實，補補充省略句句的省略部部分，正確確譯出句中中的關鍵詞，如古古今異義詞詞、一詞多多義等。以以2012年廣廣東省卷第第2題題為例，先把把句中的每每個字譯出出來，正確確翻譯“皓皓月”“浮浮光”“靜””“璧”的的意思，再再把句中省省略的成分分補充完整整。(3)內容理理解。解答時時需讀懂相關關段落，理解解相關內容，，并抓住題干中的的關鍵詞進行行分析，如2012年年廣東省卷卷第3題題。(4)對文章章內容、情感感、語言和表表達理解的考考查一般形式式是選擇題，此類之處，即可得出答案，如2012年廣東省卷第4題。相關知知識歸歸納詳詳見《《古詩詩文速速記手手冊》》。一、理理解淺淺易文文言文【考點點內容容及題題型特特點】】“理解解淺易易文言言文中中常見見文言言詞語語的意意思文言詞語的兩個知識點：一是一詞多義現(xiàn)象，二是重點文言實詞的釋義。從近三年中考來看，考查的內容都是一詞多義，題型以選擇題為主，內容主要是所選文段的重點詞語，題量一般為1題，分值為3分。【考題舉例例】孫權勸學《資治通鑒鑒》初，權謂呂呂蒙曰：“卿今當涂掌掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務務。權曰曰：“孤豈欲卿卿治經(jīng)為博士邪邪！但當當涉獵，，見往事耳。卿卿言多務務，孰若若孤？孤孤常讀書書，自以以為大有有所益。?！泵赡耸季蛯W學。及魯魯肅過尋尋陽，與與蒙論議議，大驚驚曰：“卿今者才才略，非復吳下下阿蒙??！”蒙曰：““士別三三日，即即更刮目目相待，，大兄何見事之晚晚乎！”肅遂拜蒙蒙母，結結友而別別?！玖曨}】】下列各組組句子中中，加點點詞語的的意思相相同的一一項是()【答案】】D解析：A項第一個個“當””是副詞詞，“正正當、正正在”；；第二個““當”是是副詞，，“應當當”。B項第第一個““以”是是介詞，，“用”；第二二個“以”是是動詞，“認認為”。C項項第一個““見”是動詞，“了了解”；第第二個“見見”是動詞詞，“認清清”。D項項兩個““謂”都是動詞，，“對………說”?！敬痤}指導導】文言實詞大大部分具有有多義性，，關鍵是要要確定一個個實詞在特特定語境中的的具體含義義。命題人人往往將考考查范圍鎖鎖定在一詞詞多義、古今異義、、通假字、、詞類活用用等方面。。1．一詞多義一般說來，，一個文言言實詞諸多多義項之間間會有一定定的聯(lián)系，，其中有一個個是本義，，其他義項項則是它的的引申義、、比喻義或或假借義。如“亡亡”的本義義是“逃亡亡”?！敖窠裢鲆嗨?，，舉大計亦亦死”中的“亡””，用的就就是它的本本義。成語語“亡羊補補牢，猶未未晚也”中的“亡””用的是它它的引申義義“丟失””。文言文文中，“亡亡”通“無”，讀作作wú，解解釋為“沒有有”，如“河河曲智叟亡以以應”中的“亡”。掌掌握一詞多義義，一靠學習習課文時及時時理解，二靠靠準確識記。我們們可以通過制制作卡片的形形式來積累相相關知識。2．古今異義現(xiàn)代漢語和古古代漢語有著著繼承和發(fā)展展的關系。古古今異義概括括起來，大致有有如下幾種情情況：(1)詞義擴大。。如“河”“黃河”，現(xiàn)在則泛指大大小小的一切河流。(2)詞義縮小。如“親戚”，古代還包括內親，即自己的父母、兄弟、妻、嫂等，現(xiàn)在多指旁系親屬。(3)詞義轉移。如“媵人持湯沃灌”的“湯”，古代指熱水、開水，現(xiàn)在多指菜湯。(4)感情色彩變化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性詞，指地位低下，見識淺陋，現(xiàn)在則成了貶義詞，指品行惡劣。需要注意的是，現(xiàn)代漢語中的有些雙音節(jié)詞，在古代是兩個單音節(jié)詞，如“地方”指土地方圓，“感激”指感動振奮，“可以”相當于“可以之”，翻譯為“可憑借這個條件”。3．通假字通假，指古書書上有些音同同或音近的字字可以借用的的現(xiàn)象，有點像我們今天天說的別字。。我們在理解解時，一定得得找出其本字字。如“學而時習習之，不亦說說乎”的“說說”，按“在這里講不通，原來本字應是“悅”，“高興”的意思。通假字的數(shù)量并不是很多，我們可逐課進行整理，先摘出原句，之后找出通假字，再寫出本字，以便歸納記憶。4．詞類活用在古代漢語里里，某些詞，，主要是實詞詞，可以按照照一定的語言習慣靈活運運用，在語句句中臨時改變變它原來的詞詞性。如“一一狼洞其中”的““洞”本為名名詞，表示““洞穴”，這這里臨時改變變了詞性，用作動動詞充當謂語語，表示“打打洞”。這種種現(xiàn)象就是詞詞類活用。古代漢漢語詞類活用用常見的有：：名詞活用為為動詞，名詞詞作狀語，名詞、、動詞、形容容詞的使動用用法，動詞活活用為名詞，，形容詞活用為動動詞或名詞，，名詞、形容容詞的意動用用法，數(shù)詞活活用為動詞等。(以上四類詞詞匯的整理歸歸納見第四部部分《古詩文文速記手冊》)另外，在具體體解答這類題題目時，要看看清題干要求求，明確是要找出“詞語語意思相同的的兩項”還是是“詞語意思思不同的兩項”。在解答答的過程中，，可以采用：：1．代入法即以選項中左左句詞語的意意思代入右句句，看是否解解釋得通，以此來判斷異異同。2．排除法把自己有把握握的選項進行行排除，再在在剩下的選項項中進行分析比較，也可可以找到答案案。3．詞性法根據(jù)兩個詞語語在句子(成成語)中的詞詞性，判斷兩兩個詞的意思是否相同。二、翻譯淺易易文言文中的的句子【考點內容及及題型特點】】“翻譯淺易文文言文中的句句子”就是讓讓考生直接翻翻譯文段中的句子，考查查考生對文言言文中重點句句子的翻譯能能力。一般是是一句話，主要是是文段中的重重點句、關鍵鍵句、難句、、特殊句、特特色句、主旨句等等?！究碱}舉例】】(原文見“理理解淺易文言文中中常見文言詞詞語的意思”部分的的《孫權勸學學》)【習題】用現(xiàn)代漢語翻翻譯下面的句句子。孤豈欲卿治經(jīng)經(jīng)為博士邪??！【答案案】我難道道想要要你研研究儒儒家經(jīng)經(jīng)典而而成為為專掌掌經(jīng)學學傳授授的學官官嗎？？【答1．翻譯的的標準準和要要求文言文文翻譯譯的標標準和和要求求可概概括為為“信信”““達””“雅雅”。。(1)信。。所謂謂“信信”，，就是是譯文文要準準確表表達原原文的的意思思，要要忠實于原文文，不不誤解解、歪刪內容。(2)達。。所謂謂“合現(xiàn)代代漢語語語法法的表表達要要求和和習慣慣。(3)雅。。所謂謂“雅雅”，，就是是譯文文語句句規(guī)范范、得得體、、生動動、優(yōu)優(yōu)美。2．翻譯的的原則則文言文文的翻翻譯有有其原原則，，概括括地說說，就就是：：字字字落實實、直直譯為主主、意意譯為為輔、、直譯譯和意意譯相相結合合。(1)直譯譯。直直譯，，指譯譯文要要與原原文保保持對對應關關系，，對句句子中中的每個個詞，，只要要它有有一定定的實實在意意義，，就必必須字字字落落實，，對號號入座。。并且且，要要盡量量保持持原文文遣詞詞造句句的特特點和和運用用相近近的表表達方式式，力力求語語言風風格也也和原原文一一致。。(2)意譯譯。意意譯，，指在在直譯譯有困困難的的地方方，從從著眼眼于表表達原原句的意意思出出發(fā)，，在忠忠于原原意的的前提提下，，靈活活翻譯譯原文文的詞詞語，，靈活處處理原原文的的句子子結構構。3．翻譯的的方法法文言文文翻譯譯的方方法可可概括括為““擴””“換換”““留””“刪刪”“補””“調調”六六字，，即六六字訣訣。(1)擴。。古漢漢語中中有大大量的的單音音節(jié)詞詞，翻翻譯成成現(xiàn)代代漢語語時，，要把單單音節(jié)節(jié)詞與與另一一個字字組合合，擴擴充為為雙音音節(jié)詞詞，或或者直直接用用對應其其意義義的、、現(xiàn)代代漢語語中的的一個個合成成詞代代替。。如：晉晉陶淵淵明獨獨愛菊菊(《《愛蓮蓮說》》)。。譯為為：晉晉朝的的陶淵淵明偏偏偏喜愛愛菊花花。另外，，要特特別注注意不不要把把文言言文中中的兩兩個單單音節(jié)節(jié)詞誤誤認為為是現(xiàn)現(xiàn)代漢漢語語里里的一一個雙雙音音節(jié)詞詞，如如““于是是””“雖雖然””“妻妻子”““以為為”““交通通”““可以以”““卑鄙鄙”等等。(2)換換。。由由于于時時代代的的原原因因，，古古代代漢漢語語中中有有些些詞詞的的意意義義已已經(jīng)經(jīng)發(fā)發(fā)生較較大大變變化化，，用用法法已已經(jīng)經(jīng)改改變變，，語語法法已已經(jīng)經(jīng)不不用用，，在在翻翻譯譯時時，，應應將將這些古語語換為今今語。另另外，凡凡是通假假字，在在翻譯時時，都要要換成本字。如：①媵媵人持湯湯沃灌[《送東東陽馬生生序(節(jié)節(jié)選)》》]，““湯”應應翻譯為““熱水””。②小大之之獄(《《曹劌論論戰(zhàn)》)，“獄獄”應翻翻譯為““案件””。(3)留留。現(xiàn)代代漢語是是繼承了了古代漢漢語并加加以發(fā)展展而形成成的，它們之間間有很多多相同的的地方，，因而翻翻譯時，，有時需需要運用用保留法，即原原樣照搬搬文中詞詞語。這這主要指指：①古古今通用用的詞語語，如“人”““手”““心”““筆”““墨”““山”““水”““?！薄啊把颉薄疤铩薄啊按蟆薄啊靶　薄啊伴L”““短”等等。②古古代的專專有名詞詞，包括人名、、地名、、國名、、朝代名名、年號號、日期期、官職職名、典典章制度的名稱稱等。如：元豐豐六年十十月十二二日夜，，……遂遂至承天天寺尋張張懷民(《記承天寺夜夜游》)。“元元豐六年年”(帝帝王年號號)、““承天寺寺”(地地名)、、“張懷民民”(人人名)都都屬專有有名詞，，翻譯時時照搬即即可。(4)刪刪。凡是是古代漢漢語中的的發(fā)語詞詞、在句句子結構構上起標標志作用的助詞詞和湊足足音節(jié)的的助詞等等虛詞，，沒有實實在意義義，在現(xiàn)現(xiàn)代漢語中沒有有相應的的詞語來來表示它它，因而而翻譯時時無須譯譯出。如：①夫夫戰(zhàn)，勇勇氣也。。(《曹曹劌論戰(zhàn)戰(zhàn)》)譯譯為：戰(zhàn)戰(zhàn)斗，靠靠的是勇氣。““夫”為為發(fā)語詞詞，刪去去不譯。。②孔子云云：“何何陋之有有？”(《陋室室銘》)譯為：：孔子說說：“有有對于有實實在意義義的虛詞詞，翻譯譯時則不不能刪去去。如：漁人人甚異之之。(《《桃花源源記》)譯為：：漁人對對這(桃桃花林的景象)感到非非常詫異異?！爸睘榇~，代指前文漁人人看到的景象，有實在在意義，翻翻譯時不能能刪去。(5)補。。古代漢語語中常常省省略一些成成分，翻譯譯時，就要要把省略的成分補補出來。省省略的成分分主要有：：主語、謂謂語、賓語語、量詞、介詞及及介詞的賓賓語等。如：①(陛陛下)誠宜宜開張圣聽聽，以光先先帝遺德。。(《出師師表》)(補主語)②一鼓作氣氣，再(鼓鼓)而衰，，三(鼓)而竭。(《曹劌論論戰(zhàn)》)(補謂語)③箕畚運(土石)于于渤海之尾尾。(《愚愚公移山》》)(補賓賓語)④念念無無與與(我我)為為樂樂者者。。(《《記記承承天天寺寺夜夜游游》》)(補補介介詞詞““與與””的的賓語語)⑤一一(個個)人人、