第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?中學(xué)書(shū)香校?園活動(dòng)工作?總結(jié)1、?前期在班級(jí)?內(nèi)建立“班?級(jí)圖書(shū)角”?班級(jí)圖書(shū)?角的課外書(shū)?籍至少__?_本;書(shū)籍?種類主要以?文學(xué)作品、?科技作品、?傳記作品、?教育類作品?為主;書(shū)籍?分組擺放、?整齊美觀、?小組管理;?有書(shū)籍借閱?評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制并能切實(shí)?執(zhí)行。中學(xué)?書(shū)香校園活?動(dòng)工作總結(jié)?。2、“?精美書(shū)簽伴?我讀書(shū)”書(shū)?簽制作活動(dòng)?每個(gè)學(xué)生?在班主任指?導(dǎo)下，學(xué)會(huì)?設(shè)計(jì)書(shū)簽，?制作書(shū)簽在?日常讀書(shū)生?活中使用。?二、具體?活動(dòng)安排?活動(dòng)一:開(kāi)?展主題班會(huì)?。給每位學(xué)?生發(fā)放《星?光文化閱讀?手冊(cè)》，在?班級(jí)內(nèi)開(kāi)展?了“與好書(shū)?交朋友”為?主題的班會(huì)?，并告訴他?們讀什么書(shū)?、掌握正確?的讀書(shū)方法?，以培養(yǎng)良?好的讀書(shū)習(xí)?慣。活動(dòng)?二:“圖書(shū)?交易活動(dòng)”?。在校園內(nèi)?再次掀起多?讀書(shū)、讀好?書(shū)的熱潮，?營(yíng)造良好的?讀書(shū)氛圍，?增加學(xué)生的?閱讀量，使?學(xué)生在閱讀?中開(kāi)闊視野?，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，培養(yǎng)能力?。給學(xué)生提?供圖書(shū)交換?的時(shí)間和空?間，拓寬圖?書(shū)借閱的渠?道，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)資源共?享。進(jìn)一步?深化體驗(yàn)教?育的思想，?創(chuàng)設(shè)情境，?讓學(xué)生在體?驗(yàn)角色的同?時(shí)，學(xué)會(huì)交?流、合作、?關(guān)心他人、?幫助伙伴;?培養(yǎng)了學(xué)生?的表達(dá)能力?、___能?力、應(yīng)變能?力、理財(cái)能?力，并提高?學(xué)生參與社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?能力。中學(xué)?書(shū)香校園活?動(dòng)工作總結(jié)??；顒?dòng)三?:分年級(jí)特?色活動(dòng)展示?，我們初二?學(xué)生分別進(jìn)?行了詩(shī)配畫(huà)?展示和故事?比賽?！霸?shī)?配畫(huà)”展示?為人人制作?，詩(shī)詞為學(xué)?校必背詩(shī)詞?的內(nèi)容，學(xué)?生都完成的?很好，后來(lái)?我們班出展?板展示學(xué)生?的獲獎(jiǎng)作品?。“故事比?賽”班級(jí)內(nèi)?部進(jìn)行了初?賽，人人參?與，推選出?一名學(xué)生參?加年級(jí)的總?決賽。最后?在會(huì)議室進(jìn)?行決賽，初?二學(xué)生并進(jìn)?場(chǎng)觀看。?活動(dòng)四:“?書(shū)香家庭”?、“書(shū)香班?級(jí)”“書(shū)香?少年”的評(píng)?選。我們班?評(píng)選出了一?位熱愛(ài)讀書(shū)?，有良好的?閱讀習(xí)慣，?有較廣的閱?讀視野，閱?讀量大的書(shū)?香少年。我?們班還評(píng)選?出了一個(gè)家?庭成員具有?良好的讀書(shū)?習(xí)慣，孩子?能堅(jiān)持每天?___分鐘?以上的閱讀?時(shí)間，家庭?堅(jiān)持開(kāi)展親?子閱讀，有?計(jì)劃化的共?讀一本書(shū)。?家庭成員愛(ài)?書(shū)藏書(shū)，家?庭根據(jù)各自?的情況建立?“家庭藏書(shū)?屋”或“家?庭書(shū)架”，?有不少于_?__冊(cè)的藏?書(shū)量，家庭?堅(jiān)持每年購(gòu)?新書(shū)，有適?合孩子的書(shū)?籍和報(bào)刊雜?志。家庭成?員讀有所獲?，尤其對(duì)孩?子在品德修?養(yǎng)、教育成?長(zhǎng)等方面有?較好的影響?。孩子品行?表現(xiàn)良好，?學(xué)業(yè)優(yōu)良的?家庭為書(shū)香?家庭?！?讀萬(wàn)卷書(shū)，?行萬(wàn)里路”?。讀一本好?書(shū)就如同和?高尚的人對(duì)?話。孩子需?要一盞燈去?引導(dǎo)他，無(wú)?它，唯是書(shū)?，因此書(shū)籍?的意義非常?重要，生命?是不可逆的?成長(zhǎng)，如何?讓孩子能在?可能的條件?下將自己的?生命質(zhì)量提?高到最高水?平，需要激?發(fā)孩子的讀?書(shū)興趣，培?養(yǎng)孩子讀書(shū)?的習(xí)慣，孩?子都有天生?的求知欲，?因此引導(dǎo)很?重要。為?了進(jìn)一步激?發(fā)初中學(xué)生?讀書(shū)的熱情?，增長(zhǎng)初中?學(xué)生的知識(shí)?，真正營(yíng)造?濃郁的“書(shū)?香校園”。?我校開(kāi)展了?“沐浴書(shū)香?，靈慧成長(zhǎng)?”的讀書(shū)活?動(dòng)。我班也?積極投身于?這次讀書(shū)活?動(dòng)中?！盃I(yíng)?造書(shū)香班級(jí)?，讓好書(shū)陪?伴學(xué)生?！?讓書(shū)香飄逸?班級(jí)的新閱?讀理念的指?引下，并結(jié)?合我班實(shí)際?情況，切實(shí)?有效地開(kāi)展?了以下幾項(xiàng)?工作:一?、制定好有?序的計(jì)劃?為保證班級(jí)?讀書(shū)活動(dòng)有?序、有效的?進(jìn)行，在活?動(dòng)一開(kāi)始我?班就依據(jù)實(shí)?際情況制定?了讀書(shū)活動(dòng)?計(jì)劃。做到?一步一個(gè)腳?印，有目的?，有步驟，?有實(shí)效。?二、積極動(dòng)?員，激發(fā)讀?書(shū)興趣在?實(shí)施讀書(shū)計(jì)?劃伊始，我?在班級(jí)里進(jìn)?行了一次以?“我讀書(shū)，?我快樂(lè)”為?主題讀書(shū)動(dòng)?員班會(huì)。班?會(huì)上，同學(xué)?們向大家介?紹了自己讀?過(guò)的好書(shū)，?講述了讀書(shū)?帶給自己的?很多好處。?同學(xué)們還踴?躍___向?全班同學(xué)展?示了自己在?閱讀中摘錄?的一些好詞?、好句、好?的片段?！?我讀書(shū)，我?快樂(lè)”的主?題班會(huì)中，?同學(xué)們更深?刻地認(rèn)識(shí)到?了“書(shū)”帶?給他們的無(wú)?窮樂(lè)趣。?三、營(yíng)造閱?讀氛圍班?級(jí)氛圍也是?一種語(yǔ)言，?是一種傳遞?信息的獨(dú)特?的交往形式?，蘊(yùn)含著巨?大的潛在的?教育意義。?在語(yǔ)文老師?的積極配合?下努力做到?:讀好一本?書(shū)，師生攜?手共讀一本?書(shū)，讀完、?讀懂;做好?一件事，教?師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生?精讀一本書(shū)?，寫(xiě)好一篇?讀后感;樹(shù)?好一榜樣，?樹(shù)立一個(gè)讀?書(shū)好榜樣，?實(shí)踐一種讀?書(shū)精神。?1、利用好?學(xué)校閱覽室?:學(xué)校圖書(shū)?室向?qū)W生提?供大量豐富?優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)?。每周二中?午我班學(xué)生?可以在規(guī)定?的時(shí)間到圖?書(shū)室借閱，?供學(xué)生自由?選擇，進(jìn)行?自主性閱讀?。2、設(shè)?立班級(jí)圖書(shū)?角:以學(xué)生?捐贈(zèng)為主，?加上由學(xué)校?統(tǒng)一給各班?購(gòu)置的圖書(shū)?，本學(xué)期我?班的圖書(shū)量?已經(jīng)達(dá)到_?__多本，?涉及人文歷?史，天文地?理以及童話?動(dòng)漫等。為?了提高班級(jí)?圖書(shū)的流通?率和進(jìn)行有?效的管理，?制定班級(jí)圖?書(shū)借閱制度?，班中特設(shè)?了一名工作?責(zé)任性強(qiáng)的?李涵同學(xué)作?為圖書(shū)管理?員，負(fù)責(zé)做?好同學(xué)們每?天借閱和歸?還的記錄，?同時(shí)也負(fù)責(zé)?做好圖書(shū)的?更新、交換?和補(bǔ)充。?3、出好黑?板報(bào)和布置?學(xué)習(xí)園地。?本班分期展?出有關(guān)讀書(shū)?方面的內(nèi)容?。學(xué)習(xí)園地?也中經(jīng)常更?新著同學(xué)們?讀書(shū)后的感?想。3、?落實(shí)好讀書(shū)?時(shí)間。為了?讓讀書(shū)活動(dòng)?有序開(kāi)展，?我認(rèn)真制訂?了“書(shū)香班?級(jí)”的讀書(shū)?計(jì)劃。計(jì)劃?中為了保證?學(xué)生讀書(shū)時(shí)?間，安排學(xué)?生每天中午?到校半小時(shí)?是讀書(shū)時(shí)間?。每周星期?五下午前兩?節(jié)固定為學(xué)?生自由閱讀?課外書(shū)的時(shí)?間，第三節(jié)?是學(xué)生讀書(shū)?交流時(shí)間。?每周星期三?、五是學(xué)生?借書(shū)和還書(shū)?時(shí)間。四?、培養(yǎng)學(xué)生?的讀書(shū)習(xí)慣?1、為學(xué)?生開(kāi)出推薦?書(shū)目我通?過(guò)對(duì)孩子和?家長(zhǎng)的調(diào)查?，了解當(dāng)代?少年的閱讀?興趣和實(shí)際?需求，根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求及中?年級(jí)學(xué)生的?身心、知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)，每?月為學(xué)生開(kāi)?列相應(yīng)的推?薦書(shū)目供他?們選擇閱讀?，并在班級(jí)?開(kāi)展“好書(shū)?推薦”活動(dòng)?，讓同學(xué)們?把自己喜歡?的書(shū)推薦給?大家，寫(xiě)明?推薦理由，?讓同學(xué)們互?相影響，養(yǎng)?成選擇讀好?書(shū)的習(xí)慣。?2、倡導(dǎo)?有序閱讀和?定量管理?為了使孩子?們讀書(shū)走向?持久性發(fā)展?，我積極倡?導(dǎo)有序閱讀?和定量管理?。我為孩子?們規(guī)定了每?人一學(xué)期的?最低閱讀量?為_(kāi)__萬(wàn)?字，背誦詩(shī)?歌不少于_?__篇，寫(xiě)?讀書(shū)心得不?少于___?篇。還在閱?讀的體裁、?題材、書(shū)目?進(jìn)度、時(shí)間?和計(jì)劃安排?上提出了供?學(xué)生選擇的?建議，并讓?孩子們制定?出讀書(shū)計(jì)劃?，要求他們?按計(jì)劃有步?驟地讀書(shū)。?3、引導(dǎo)?學(xué)生在讀書(shū)?中積累為?了營(yíng)造書(shū)香?班級(jí)的氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀書(shū)?習(xí)慣，我和?學(xué)生們制定?了“我讀書(shū)?，我快樂(lè)”?的班級(jí)讀書(shū)?口號(hào)，定期?舉行讀書(shū)匯?報(bào)活動(dòng)，讓?學(xué)生暢談自?己的讀書(shū)收?獲和感想，?引導(dǎo)學(xué)生在?讀書(shū)中積累?，堅(jiān)持寫(xiě)讀?書(shū)筆記。并?建立讀書(shū)檔?案卡，讓學(xué)?生采用自己?喜歡的方式?裝飾自己的?讀書(shū)卡，培?養(yǎng)他們良好?的讀書(shū)興趣?。將好的作?品展示出來(lái)?，讓大家共?同欣賞并得?到啟示。?五、教給學(xué)?生讀書(shū)方法?“授之以?魚(yú)，不如授?之以漁?！?教給學(xué)生簡(jiǎn)?潔、實(shí)用的?讀書(shū)方法是?搞好讀書(shū)活?動(dòng)的關(guān)鍵。?本學(xué)期，我?不僅告訴學(xué)?生讀書(shū)的重?要性，還重?點(diǎn)在學(xué)生讀?書(shū)方法上下?功夫。本學(xué)?期，我專門?在班級(jí)里上?了一節(jié)閱讀?指導(dǎo)課，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀?書(shū)方法的指?導(dǎo)。從網(wǎng)上?搜集了一些?名人讀書(shū)的?故事講給學(xué)?生聽(tīng)，再引?導(dǎo)學(xué)生品讀?自己搜集的?讀書(shū)名言，?讓他們懂得?讀書(shū)要有選?擇，要廣泛?，要善于擠?時(shí)間，更要?善于思索、?質(zhì)疑的道理?。在此基礎(chǔ)?上，我又結(jié)?合一篇學(xué)生?喜歡的故事?，具體指導(dǎo)?學(xué)生該如何?展開(kāi)閱讀。?我的具體做?法是:1?、告訴學(xué)生?讀書(shū)要在心?中有個(gè)自讀?提綱:比如?看見(jiàn)了題目?你想到些什?么?讀后你?知道了什么??還想知道?些什么?你?還有哪些不?明白的問(wèn)題??對(duì)這些問(wèn)?題，都要求?學(xué)生做到眼?到、心到。?2、重點(diǎn)?強(qiáng)化“不動(dòng)?筆墨不讀書(shū)?”的方法:?圈點(diǎn)勾畫(huà):?用相關(guān)的符?號(hào)在書(shū)上記?錄下自己閱?讀時(shí)的見(jiàn)解?、感受，或?愛(ài)、或憎、?或疑、或思?。做批注:?在文章旁邊?寫(xiě)出自己的?見(jiàn)解和感受??？梢云吩u(píng)?遣詞造句的?精妙，寫(xiě)出?自己的理解?、體會(huì)和感?想，可以談?一談對(duì)同一?問(wèn)題的不同?見(jiàn)解或由此?引發(fā)的聯(lián)想?。除上好?閱讀指導(dǎo)課?，我還分別?上了一節(jié)閱?讀推薦課和?一節(jié)閱讀交?流課。推薦?課上，我向?學(xué)生推薦了?一本意大利?的獲獎(jiǎng)作品?《愛(ài)的教育?》，整篇小?說(shuō)融入了_?__種種最?偉大的愛(ài):?老師之愛(ài)、?學(xué)生之愛(ài)、?父母之愛(ài)、?兒女之愛(ài)、?同學(xué)之愛(ài)…?…使學(xué)生在?閱讀中受到?愛(ài)的教育。?同時(shí)也進(jìn)行?了生生之間?的推薦，激?發(fā)了學(xué)生讀?更多書(shū)的興?趣。我常?常教導(dǎo)學(xué)生?這樣一種道?理:“你交?流一點(diǎn)知識(shí)?，我交流一?點(diǎn)知識(shí)，對(duì)?一個(gè)人來(lái)說(shuō)?就知道了很?多知識(shí)?！?在讀書(shū)活動(dòng)?中，我要求?學(xué)生通過(guò)不?同的形式進(jìn)?行交流。交?流課上，學(xué)?生對(duì)讀過(guò)的?寓言故事進(jìn)?行“講一講?”、“演一?演”、“評(píng)?一評(píng)”，大?家暢所欲言?，一節(jié)課下?來(lái)，還覺(jué)得?意猶未盡，?充分調(diào)動(dòng)了?閱讀寓言的?興趣，進(jìn)一?步形成了閱?讀寓言故事?的習(xí)慣。?六、積極開(kāi)?展讀書(shū)實(shí)踐?及展評(píng)活動(dòng)?1、開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng):?本學(xué)期，我?在班內(nèi)積極?___開(kāi)展?了故事會(huì)、?讀書(shū)心得交?流會(huì)、賽詩(shī)?會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)?園競(jìng)賽活動(dòng)?等。召開(kāi)“?故事會(huì)”，?讓學(xué)生講自?己通過(guò)讀書(shū)?獲得的故事?;舉行讀書(shū)?心得交流會(huì)?，讓學(xué)生向?其他同學(xué)推?薦自己讀過(guò)?的一些好書(shū)?，大家一起?進(jìn)步;舉行?“賽詩(shī)會(huì)”?，開(kāi)展古詩(shī)?接龍等豐富?多彩的古詩(shī)?朗誦比賽。?在讀書(shū)活動(dòng)?過(guò)程中，盡?量提供多種?機(jī)會(huì)讓學(xué)生?及時(shí)運(yùn)用知?識(shí)拓展技能?，提高語(yǔ)文?素養(yǎng)。2?、寫(xiě)讀書(shū)筆?記:學(xué)校一?直提倡不動(dòng)?筆墨不讀書(shū)?的習(xí)慣，因?此我讓每個(gè)?學(xué)生準(zhǔn)備一?本讀書(shū)筆記?，用于摘抄?佳句佳段，?編寫(xiě)閱讀提?綱、寫(xiě)體會(huì)?等。每月舉?行一次讀書(shū)?筆記展評(píng)活?動(dòng)，樹(shù)立起?優(yōu)秀學(xué)生典?型，成為“?讀書(shū)之星”?評(píng)選的依據(jù)?。3、建?讀書(shū)檔案卡?:讓每個(gè)學(xué)?生制作一張?讀書(shū)卡，展?示自己的才?藝，卡上寫(xiě)?上讀書(shū)格言?、我讀過(guò)的?書(shū)、我記下?的詩(shī)、我的?讀書(shū)收獲等?內(nèi)容。通過(guò)?展示、評(píng)比?，進(jìn)一步激?發(fā)了學(xué)生制?作讀書(shū)檔案?卡的興趣。?4、出讀?書(shū)小報(bào):學(xué)?生在老師或?家長(zhǎng)的幫助?下，收集有?關(guān)讀書(shū)、報(bào)?刊小資料、?格言和讀書(shū)?心得體會(huì)等?，每月出一?期“讀書(shū)小?報(bào)”，班級(jí)?定期___?全班學(xué)生參?觀、評(píng)比。?同時(shí)，還積?極響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，讓學(xué)?生制作一些?精美的書(shū)簽?。在活動(dòng)過(guò)?程中，學(xué)生?各顯神通，?有許多精美?的作品出現(xiàn)?，也充分展?示了學(xué)生才?能。七、?營(yíng)造良好的?家庭讀書(shū)氛?圍我班積?極開(kāi)展“小?手拉大手，?同讀一本書(shū)?”親子共讀?活動(dòng)，將家?庭引入到熱?愛(ài)圖書(shū)、享?受閱讀、熱?愛(ài)母語(yǔ)、享?受經(jīng)典的行?動(dòng)中來(lái)。為?了取得家長(zhǎng)?的支持，開(kāi)?校初我用《?致家長(zhǎng)的一?封信》將創(chuàng)?建書(shū)香班級(jí)?、創(chuàng)建書(shū)香?家庭的計(jì)劃?發(fā)給家長(zhǎng)，?爭(zhēng)取了家長(zhǎng)?的積極支持?和配合，為?孩子創(chuàng)建了?良好的家庭?讀書(shū)氛圍，?使學(xué)校和家?庭形成一股?合力，共同?為孩子的讀?書(shū)活動(dòng)提供?了優(yōu)良的條?件，拓展了?讀書(shū)活動(dòng)空?間。八、?取得的成果?本學(xué)期，?我班開(kāi)展“?書(shū)香校園”?讀書(shū)活動(dòng)，?從總體上來(lái)?說(shuō)取得了一?定的效果，?每個(gè)孩子都?從不同程度?上感受到了?課外閱讀給?他們帶來(lái)的?快樂(lè)，達(dá)到?了“享受閱?讀，做一個(gè)?快樂(lè)的讀書(shū)?人”的活動(dòng)?目的。在整?個(gè)讀書(shū)活動(dòng)?中，同學(xué)們?在書(shū)海中盡?情地遨游，?不斷吸收知?識(shí)，取得了?較為豐碩的?成果。學(xué)生?的作文水平?有了一定程?度的提高，?知識(shí)面也擴(kuò)?大了。通?過(guò)活動(dòng)，學(xué)?生的看書(shū)興?趣有了較大?的提高?，F(xiàn)?在，一到休?息時(shí)間，學(xué)?生能習(xí)慣地?拿起書(shū)津津?有味的讀下?去，還能積?極地參加學(xué)?校___的?朗讀比賽、?講故事比賽?、手抄報(bào)比?賽、讀書(shū)筆?記評(píng)比、閱?讀之星評(píng)比?等活動(dòng)，在?年級(jí)評(píng)比中?，我班讀書(shū)?筆記獲得了?第一的好成?績(jī)。“書(shū)香?校園”活動(dòng)?在我們班取?得了明顯效?果，很多同?學(xué)讀到了品?味較高的書(shū)?籍，做了很?多讀書(shū)筆記?，寫(xiě)出了具?有一定深度?的讀書(shū)心得?，效果明顯?。讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)展，?有力地強(qiáng)化?了班級(jí)的文?化氛圍，一?定程度上提?高了學(xué)生的?文化品味，?克服了學(xué)生?中普遍存在?的浮躁情緒?，幫助學(xué)生?發(fā)展了自我?，完善了自?我。孩子們?徜徉在書(shū)海?中，明白了?事理，學(xué)會(huì)?與人___?，有好書(shū)向?同學(xué)推薦，?與同學(xué)傳讀?，并把已看?過(guò)的書(shū)捐給?班級(jí)圖書(shū)角?。班級(jí)中形?成了比閱讀?課外書(shū)、交?流閱讀心得?，積極寫(xiě)讀?書(shū)隨筆的風(fēng)?氣，促進(jìn)了?學(xué)風(fēng)的良性?發(fā)展。書(shū)?是我們校園?文化中一道?亮麗的風(fēng)景?線，愿讀書(shū)?能夠成為孩?子們的習(xí)慣?和樂(lè)趣，讓?他們?cè)谝鐫M?書(shū)香的班級(jí)?和校園中成?長(zhǎng)、進(jìn)步!?隨著時(shí)代?的發(fā)展，在?今日的教育?背景下，社?會(huì)對(duì)初中教?學(xué)成績(jī)的期?望越來(lái)越高?，學(xué)校管理?工作越來(lái)越?細(xì)致，老師?的工作負(fù)擔(dān)?與工作壓力?與日俱增。?我們學(xué)校仍?然注重教師?發(fā)展工作，?深知教師是?學(xué)校最寶貴?財(cái)富，而讓?財(cái)富永不貶?值的方法就?是不斷督促?教師發(fā)展提?升自我教育?思想和教學(xué)?能力，成為?教育領(lǐng)域大?軍中永不落?隊(duì)的成員，?甚至成為先?行者。學(xué)校?特別強(qiáng)調(diào)通?過(guò)引導(dǎo)教師?閱讀來(lái)提升?教師隊(duì)伍的?素質(zhì)，所以?，我們每年?都設(shè)計(jì)安排?多項(xiàng)工作來(lái)?達(dá)成愿望。?現(xiàn)將我們所?做的工作匯?報(bào)如下:?一、統(tǒng)一訂?購(gòu)書(shū)香校園?活動(dòng)所用書(shū)?籍學(xué)校每?年都直接從?新華書(shū)店為?每位教師統(tǒng)?一訂購(gòu)一些?教育教學(xué)類?理論與實(shí)踐?性書(shū)籍，作?為學(xué)校對(duì)教?師培訓(xùn)的統(tǒng)?一讀物，如?近年我們先?后為老師購(gòu)?置了《新課?程下我們?cè)?樣當(dāng)老師》?、《教師的?幸福人生與?專業(yè)發(fā)展》?、《英才是?怎樣造就的?》、《好教?育好人生》?、《教師人?文讀本》、?《北大才齋?講堂》、《?學(xué)生第一》?、《為心靈?解壓》等圖?書(shū)，要求老?師在平時(shí)的?工作過(guò)程中?認(rèn)真研讀，?并在教師繼?續(xù)教育本上?進(jìn)行重點(diǎn)摘?抄點(diǎn)評(píng)，要?求老師撰寫(xiě)?讀書(shū)心得或?讀后感，并?專門安排時(shí)?間___舉?行讀書(shū)研討?會(huì)來(lái)進(jìn)行心?得交流，近?期我們就分?別___了?班主任交流?研討《學(xué)生?第一》的閱?讀情況以及?各年級(jí)實(shí)驗(yàn)?班老師交流?研討《北大?才齋講堂》?的閱讀情況?。定期選取?優(yōu)秀發(fā)言與?讀書(shū)心得發(fā)?表在《中學(xué)?教育研究》?。二、與?書(shū)店聯(lián)合舉?辦書(shū)香校園?活動(dòng)初中?老師平時(shí)集?中的閱讀時(shí)?間較少，而?暑期是難得?的集中學(xué)習(xí)?與休息的時(shí)?間，我們學(xué)?校與新華書(shū)?店聯(lián)系合作?，每年暑期?與其聯(lián)合舉?辦初中書(shū)香?校園活動(dòng)，?教育局團(tuán)委?領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和書(shū)城?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)?十分重視，?幾乎每次都?要出席隆重?的開(kāi)幕式并?講話。學(xué)校?___各學(xué)?科組為學(xué)生?書(shū)篇目，教?學(xué)處制訂成?《初中學(xué)生?閱讀推薦書(shū)?目》，教學(xué)?處結(jié)合《中?國(guó)教育報(bào)》?每年的《教?師閱讀推薦?書(shū)目》以及?我們學(xué)校實(shí)?際情況，制?訂《中學(xué)教?師閱讀推薦?書(shū)目》，指?導(dǎo)師生購(gòu)買?閱讀。圖?書(shū)館則為一?中師生開(kāi)辟?推薦專柜并?提供全場(chǎng)7?.5折購(gòu)書(shū)?優(yōu)惠。學(xué)校?為每位教師?發(fā)放面值_?__元的購(gòu)?書(shū)卡，鼓勵(lì)?老師利用集?中時(shí)間進(jìn)行?閱讀學(xué)習(xí)，?暑期教學(xué)研?討會(huì)中，再?為參會(huì)教師?發(fā)放同等面?值購(gòu)書(shū)卡。?假期中，_?__老師在?學(xué)校圖書(shū)館?舉行兩次讀?書(shū)沙龍，共?同探討讀書(shū)?情況與思考?。三、充?分有效利用??？瘜ⅰ?中學(xué)教育研?究》作為引?導(dǎo)老師拓展?閱讀和反思?閱讀的重要?平臺(tái)，每期?都選刊一篇?文化教育類?的專家文章?，并將老師?優(yōu)秀的閱讀?反思刊登在?專題欄目中?。四、鼓?勵(lì)教師參與?活動(dòng)__?_在職教師?積極參加各?級(jí)讀書(shū)活動(dòng)?及讀書(shū)評(píng)比?活動(dòng)，學(xué)校?為教師承擔(dān)?參賽參評(píng)費(fèi)?用，以表對(duì)?教師讀書(shū)發(fā)?展的支持，?對(duì)于獲獎(jiǎng)教?師還要進(jìn)行?一定獎(jiǎng)勵(lì)。?在長(zhǎng)期營(yíng)?造的良好閱?讀氛圍下，?教師普遍具?有閱讀意識(shí)?，形成閱讀?習(xí)慣，并涌?現(xiàn)出許多教?育家培養(yǎng)對(duì)?象和大批優(yōu)?秀閱讀先進(jìn)?個(gè)人。國(guó)?家教育總督?學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)?:“一個(gè)不?重視閱讀的?學(xué)生，是一?個(gè)沒(méi)有發(fā)展?的學(xué)生;一?個(gè)不重視閱?讀的家庭，?是一個(gè)平庸?的家庭;一?個(gè)不重視閱?讀的學(xué)校，?是一個(gè)乏味?的應(yīng)試的學(xué)?校;一個(gè)不?重視閱讀的?民族，是一?個(gè)沒(méi)有希望?的民族?！?重視經(jīng)典文?化誦讀，營(yíng)?造綠色書(shū)香?校園，已經(jīng)?成為我們劉?胡垌小學(xué)的?工作重點(diǎn)。?本學(xué)期，在?校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)?導(dǎo)和幫助下?，在全校師?生的共同努?力下，劉胡?垌小學(xué)緊緊?圍繞“書(shū)香?滿校園，讀?書(shū)伴成長(zhǎng)”?這一主題，?力求讓師生?通過(guò)讀書(shū)增?加文化底蘊(yùn)?，通過(guò)經(jīng)典?誦讀讓孩子?學(xué)會(huì)做人，?讓書(shū)香伴隨?師生成長(zhǎng)，?讓特色引領(lǐng)?學(xué)校發(fā)展。?現(xiàn)就本學(xué)?期開(kāi)展的活?動(dòng)通過(guò)分年?級(jí)做如下總?結(jié)。一、?班級(jí)閱讀成?果靜態(tài)展示?一年級(jí):?篇目一、?精美手抄報(bào)?篇目二、?各種各樣精?美的書(shū)簽?篇目三、匯?智知識(shí)樹(shù)?篇目四、堅(jiān)?持閱讀的同?時(shí)對(duì)知識(shí)的?匯總和好段?的摘錄篇?目五、孩子?在家堅(jiān)持閱?讀的照片。?二一班:?篇目一、?“美讀”，?每天在班級(jí)?閱讀群內(nèi)展?示讀書(shū)語(yǔ)音?、讀書(shū)照片?，每天記錄?閱讀記錄卡?，每月評(píng)選?“閱讀之星?”。篇目?二、“美字?”，學(xué)生優(yōu)?秀書(shū)寫(xiě)作品?。篇目三?、“美文”?以每單元寫(xiě)?話為主題，?進(jìn)行交流和?習(xí)作展評(píng)。?篇目四、?“美畫(huà)”進(jìn)?行閱讀手抄?報(bào)創(chuàng)作，把?閱讀的知識(shí)?以繪畫(huà)加書(shū)?寫(xiě)的形式呈?現(xiàn)。二二?班:篇目?一、閱讀悅?樂(lè)之智慧手?抄報(bào)。篇?目二、讓心?遠(yuǎn)航之讀書(shū)?心得體會(huì)。?篇目三、?新型讀書(shū)會(huì)?之睡前夜讀?___。?篇目四、甜?蜜的相遇之?書(shū)簽的旅行?。篇目五?、我們的故?事之經(jīng)典中?華誦。篇?目六、學(xué)生?個(gè)人甜蜜蜜?本之基礎(chǔ)知?識(shí)積累。?三年級(jí):?篇目一、建?立班級(jí)讀書(shū)?群，學(xué)生每?天發(fā)讀書(shū)錄?音，次日班?級(jí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)?。篇目二?、要求每天?讀書(shū)___?分鐘，在讀?書(shū)記錄卡上?記錄讀書(shū)時(shí)?間，家長(zhǎng)簽?字。篇目?三、每周一?評(píng)選閱讀之?星，發(fā)獎(jiǎng)狀?。四年級(jí)?:篇目一?、走遍千山?萬(wàn)水手抄報(bào)?。篇目二?、以誠(chéng)待人?手抄報(bào)。?篇目三、大?自然的啟示?閱讀卡。?篇目四、戰(zhàn)?爭(zhēng)與和平閱?讀卡。每天?閱讀之后，?把錄音發(fā)到?閱讀群里。?五年級(jí):?篇目一、?學(xué)生每天晚?上在班級(jí)群?里發(fā)讀書(shū)語(yǔ)?音，相互學(xué)?習(xí)。篇目?二、要求每?天讀當(dāng)天學(xué)?過(guò)的課文三?遍。篇目?三、制作讀?書(shū)手抄報(bào)和?讀書(shū)書(shū)簽。?期末頒發(fā)讀?書(shū)之星獎(jiǎng)狀?。六年級(jí)?靜態(tài)閱讀展?示:篇目?一、讀書(shū)手?抄報(bào)。篇?目二、讀一?篇美文后感?。篇目三?、讀一本好?書(shū)閱讀卡。?每天在閱讀?群里展示自?己的閱讀內(nèi)?容。每個(gè)?班級(jí)都把閱?讀落