第一課時(shí)寫好賞析短文（散文短評(píng)）2005年湖南高考大綱補(bǔ)充說明

五、文學(xué)作品閱讀18、19、20、21、作品短評(píng)（300字）12分（27分）15分1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度考綱要求鑒賞角度藝術(shù)形式思想內(nèi)容散文的主要特點(diǎn)：形散神聚取材豐富廣泛行文自由靈活表現(xiàn)方法多樣形散神聚散文的取材、行文、表現(xiàn)方法都是為中心服務(wù)的。21、從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文（15分）

。①試析《報(bào)秋》的主題思想及其表現(xiàn)。②《報(bào)秋》的藝術(shù)手法賞析。③談?wù)劇秷?bào)秋》的構(gòu)思技巧。題型示例《報(bào)秋》1、秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。2、我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。3、那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。方法：抓關(guān)鍵詞句推測中心珍惜時(shí)間把握現(xiàn)在《報(bào)秋》第一步：分析主題思想第二步：表達(dá)主題思想運(yùn)用了（什么表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）的手法，記敘了什么過程或描寫了（什么形象）的（什么）特點(diǎn)，抒發(fā)或表現(xiàn)了（什么）思想（感情）。方法：掌握基本模式和具體模式1、基本模式《報(bào)秋》一文通過作者記敘從玉簪花“探出頭來”，香氣襲人，感受到“秋天來了，而我卻是兩手空空”的過程,表達(dá)了這樣的主題思想：時(shí)光飛逝，我們要珍惜光陰，不能虛度年華。要抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時(shí)每刻，有所作為?！秷?bào)秋》的主題思想1、本文小中見大，從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到……這個(gè)深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。）2、托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。3、象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過對(duì)……準(zhǔn)確的描寫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。2、具體模式舉隅第三步：整合成文學(xué)短評(píng)觀點(diǎn)論據(jù)論證評(píng)：評(píng)價(jià)、總結(jié)敘：復(fù)述、引用析：解剖、分析以議為主，敘議結(jié)合，評(píng)析結(jié)合?！秷?bào)秋秋》是是一篇篇情文文并茂茂、富富含哲哲理的的散文文。它通過過作者者記敘敘從玉玉簪花花“探探出頭頭來””，香香氣襲襲人，，感受受到““秋天天來了了，而而我卻卻是兩兩手空空空””的過過程,表達(dá)達(dá)了這這樣的的主題思思想：時(shí)光光飛逝逝，我我們要要珍惜惜光陰陰，不不能虛虛度年年華。。要抓抓住現(xiàn)現(xiàn)在，，抓住住人生生的每每時(shí)每每刻，，有所所作為為。①試析析《報(bào)報(bào)秋》》的主題思思想及其表表現(xiàn)。。敘析結(jié)結(jié)合評(píng)‖‖評(píng)①試析析《報(bào)報(bào)秋》》的主主題思思想及及其表現(xiàn)。表面看看來，，作者者如同同故友友與你你促膝膝談心心，仔仔細(xì)考考察不不難發(fā)發(fā)現(xiàn)其其匠心心。時(shí)時(shí)光飛飛逝，，他驚驚嘆““真真真的怎怎么得得了””；收收獲季季節(jié)卻卻兩手手空空空，他他焦慮慮不安安“怪誰呢呢”。玉簪簪花““生生活上上向下下比，，工作作上向向上比比”，，他他佩服服；玉簪花花滿院院飄香，，他警警惕。。他反復(fù)吟吟哦““領(lǐng)取取而今今現(xiàn)在在”一一句，，“覺覺得這這是一一種悠悠然自自得的的境界界”。。他的““那么么，領(lǐng)領(lǐng)取秋秋，領(lǐng)領(lǐng)取冬冬，領(lǐng)領(lǐng)取四四季，，領(lǐng)取取生活活罷””既是是自勉勉，也也是勸勸人。。作者者的思思想感感情通通過這這樣一一些抒情議論論性語句句表達(dá)得非非常充分分。他積積極樂觀觀的人生生態(tài)度能能深深感感染讀者者。敘析結(jié)合評(píng)評(píng)‖‖經(jīng)典片斷斷－－魯迅《白白莽作﹤﹤孩兒塔塔﹥序》》這《孩兒兒塔》的的出世并并非要和和現(xiàn)在一一般的詩詩人爭一一日之長長，是有有特別的的意義在在。這是是東方的的微光，，是林中中的響箭箭，是冬冬末的萌萌芽，是是進(jìn)軍的的第一步步，是對(duì)對(duì)于前驅(qū)驅(qū)者的愛愛的大纛纛（dào古代軍軍隊(duì)里的的大旗），也是是對(duì)于摧摧殘者的的憎的豐豐碑。一一切所謂謂圓熟簡簡練，靜靜穆幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)之作，，都無須須來作比比方，因因?yàn)檫@詩詩屬于別別一世界界?！u(píng)評(píng)析評(píng)方法：抓抓關(guān)鍵詞詞句推測測中心第一步：：分析主主題思想想第二步：：表達(dá)主主題思想想第三步：：整合成成文學(xué)短短評(píng)方法：掌掌握基本本模式和和具體模模式短評(píng)賞析析三步方法：以以議為主主，敘議議結(jié)合，，評(píng)析結(jié)結(jié)合。讀懂作品品，確定定選點(diǎn)筆墨集中中，語言言簡潔結(jié)構(gòu)明快快，總分分有序使用術(shù)語語，有所所側(cè)重溫馨提示示紙上練兵兵①試析《《訪蘭》》的主題題思想及及其表現(xiàn)現(xiàn)。抓關(guān)鍵詞詞句推測測中心1、“這正是是它的不不俗處。。它不為為被欣賞賞而生長長，卻為為自己的的特色而而存在著著，所以以他才長長的葉純純，開的的花純，，楚楚的的有著它它的靈性性。”2、他看看著蘭，，也看著著我，說說：“做人也也是這樣樣啊，孩孩子！人人活在世世上，不不能失了了自己的的真性，，獻(xiàn)媚處處事，就就像盆景景中的蘭蘭草一樣樣降了品品格；這這樣的人人是不會(huì)會(huì)對(duì)社會(huì)會(huì)有貢獻(xiàn)獻(xiàn)的?！薄薄对L蘭》》保持自己己的節(jié)操操不失自己己的真性性¤全文通過過記敘我我和父親親去山中中訪蘭發(fā)發(fā)現(xiàn)山中中蘭草的的不俗之之處－－－為自己己的特色色而存在在，表達(dá)達(dá)了這樣樣的主題思想想：人活在在世上，，應(yīng)保持持自己的的節(jié)操，，不可失失了自己己的真性性。不要要獻(xiàn)媚迎迎合，拍拍馬逢迎迎，否則則就會(huì)失失去人格格，這樣樣的人是是不會(huì)對(duì)對(duì)社會(huì)有有貢獻(xiàn)的的。①試析《《訪蘭》》的主題思想想及其表現(xiàn)現(xiàn)?！璞疚那擅蠲畹倪\(yùn)用用托物言言志的寫寫法，緊緊扣野蘭蘭清妙的的特點(diǎn)，，既坦陳陳了為人人處世的的真義－－－保持持自己的的節(jié)操，，不失自自己的真真性；又又反映了了“我””不與世世俗同流流的人格格魅力。。方式1方式2①試析《《訪蘭》》的主題題思想及及其表現(xiàn)。訪蘭過程程中，在在兒子動(dòng)動(dòng)手挖蘭蘭草時(shí)，，父親制制止兒子子，問家家里的好好還是山山里的好好；在兒兒子疑惑惑一樣的的蘭草兩兩樣味兒兒時(shí)，父父親告訴訴兒子，，“蘭草草是空谷谷的幽物物”，培培栽便成成了玩賞賞之物；；在兒子子肯定家家養(yǎng)的葉葉嫩花繁繁時(shí)，父父親提醒醒兒子這這種美太太甜、太太媚，格格調(diào)俗氣氣，比不不上野蘭蘭“為自己的的特色而而存在著著”。最后父父親諄諄諄教導(dǎo)兒兒子“做做人也要要像野蘭蘭一樣不能失了了自己的的真性，，獻(xiàn)媚處處事，就就像盆景景中的蘭蘭草一樣樣降了品品格；這這樣的人人是不會(huì)會(huì)對(duì)社會(huì)會(huì)有貢獻(xiàn)獻(xiàn)的”。。父親親循循善善誘，兒兒子心領(lǐng)領(lǐng)神會(huì)，，恪守不不渝，讓讓我們從從中領(lǐng)悟悟到深刻刻的生活活道理。。謝謝指導(dǎo)導(dǎo)第二課時(shí)時(shí)寫好賞析析短文（散文短短評(píng)）散文評(píng)論論特別注注重以下下方面文章體式式和章節(jié)節(jié)結(jié)構(gòu)1、構(gòu)思思文章內(nèi)在在聯(lián)系和和組織2、意境：：物與與情的關(guān)關(guān)系（托托物言志志、融情情于景等等）3、風(fēng)格格（語言））體裁形式式開頭結(jié)尾尾章節(jié)段落落過渡銜接接伏筆照應(yīng)應(yīng)觀點(diǎn)和材材料部分和整整體修辭格的的使用煉煉字遣詞詞的巧妙妙整散句句的搭配配音音韻平平仄的和和諧疊詞韻語語的精心心設(shè)計(jì)〔〔〔〔思想內(nèi)容容：抓關(guān)鍵詞詞句推測測中心藝術(shù)特色色1、對(duì)比比出色。。作者將“太太陽花”和和“玉簪花花”對(duì)照比比較，“太太陽花又名名死不了””，但作者者“種了幾幾次，都不不成功”，，連“死不不了都種死死了”。而而“玉簪花花卻不同，，從不要人人照料，只只管自己蓬蓬勃生長””。二者對(duì)對(duì)比，反襯襯出玉簪花花生命力之之強(qiáng)。②《報(bào)秋》》的藝術(shù)手手法賞析。。玉簪花散發(fā)發(fā)出的芳香香不同于丁丁香的幽香香、桂花的的甜香、荷荷花的清香香。作者通通過對(duì)比巧巧妙地寫出出突出其醒醒腦、警示示作用，有有利于突出出中心?！秷?bào)秋》一一文不僅包包含生活哲哲理，而且且富有藝術(shù)術(shù)價(jià)值?？傇u(píng)分論點(diǎn)1‖析評(píng)結(jié)合敘析結(jié)合‖敘評(píng)“領(lǐng)取”反復(fù)，層層鋪開開，逐步擴(kuò)擴(kuò)大，頗有有氣勢?！啊邦I(lǐng)取”表表明作者一一種面對(duì)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的人生生態(tài)度?！啊邦I(lǐng)取”而而不是“索索取”，只只“領(lǐng)取自自己那一份份”，“只只在心中領(lǐng)領(lǐng)取”，便便悠然自得得，因?yàn)槊棵繒r(shí)每刻，，生活展示示給我們的的總有美好好的一面，，也總有自自己應(yīng)得的的一份，只只須及時(shí)領(lǐng)領(lǐng)取就是了了?！邦I(lǐng)取”的的對(duì)象從秋冬到四四季，從四四季到生活活，對(duì)點(diǎn)明明本文的主主旨起到強(qiáng)強(qiáng)化作用。。2、巧妙反反復(fù)分論點(diǎn)2評(píng)析評(píng)結(jié)合敘析‖‖3、描寫形形象運(yùn)用擬人、、比喻等修修辭手法生生動(dòng)形象地地寫出了玉玉簪花特點(diǎn)點(diǎn)。如寫““玉簪花那那雪白的圓圓鼓鼓的棒棒槌，從擁擁擠著的寬寬大的綠葉葉中探出頭頭來”，生機(jī)與活力力盡顯于““探”字；；再如寫玉簪花“在晨光熹熹微或暮色色朦朧中，，一柄柄白白花擎起，，隱約如綠綠波上的白白帆，不知知駛向何方方”，極富富美感。作者通過描寫玉簪花的可可愛，表現(xiàn)對(duì)生活的熱熱愛。分論點(diǎn)3評(píng)敘析結(jié)合評(píng)‖‖2、巧妙反反復(fù)“便”字和和“領(lǐng)取””分別連用用，都運(yùn)用用了反復(fù)的的修辭手法法，各有其其妙。副詞“便””，既可以以表示在很很短的時(shí)間間以內(nèi)，又又可以表示示前后事情情緊接著。。文章連用用“便”字字，將一個(gè)個(gè)個(gè)節(jié)氣緊緊湊地銜接接起來，讀讀起來一氣氣貫通，好好像一個(gè)個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼眼前飛速掠掠過，給人人以時(shí)光飛飛逝的真切切感受。分論點(diǎn)2評(píng)敘析結(jié)合1、講究章章法、結(jié)構(gòu)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文共九段段，可分為為兩個(gè)部分分。1～6段是第一一部分，主主要寫玉簪簪花的報(bào)秋秋，引出作作者的感慨慨。它可分分為三層。。1段是第第一層，是是文章的起起筆。2～～5段是第第二層。用用正面描寫寫加上反面面襯托具體體地介紹玉玉簪花。6段是第三三層，是文文章的收束束，抒發(fā)了了內(nèi)心的情情感波瀾。。7～