本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中生我的老師250字左右6篇初中生我的老師250字左右作文6篇

一支粉筆，三尺講臺(tái)，園丁譜出千重韻，九月艷陽(yáng)，十日盛宴，桃李擎起一片天，你認(rèn)為我的老師作文怎么寫(xiě)才優(yōu)秀呢？你是否在找正打定撰寫(xiě)“我的老師250字左右作文”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

我的老師250字左右作文1

有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。

我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

每天早晨，我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì)兒嬉戲后再上第一節(jié)課。我們最?lèi)?ài)玩的就是踩線(xiàn)的嬉戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏。當(dāng)我正打定跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想連忙過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。即刻，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，連忙把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

當(dāng)上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我仍舊捂著臉站了起來(lái)。從指縫中卻望見(jiàn)了張老師正朝我望。當(dāng)老師說(shuō)了聲“同學(xué)們請(qǐng)坐下”后，她并沒(méi)有立刻上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)處境，等張老師了解領(lǐng)會(huì)了我受傷一事后，她連忙把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：“需要去醫(yī)院?jiǎn)幔俊蔽覔u了搖頭。“來(lái)，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也逐漸地伸張開(kāi)：“沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我?guī)湍阃奎c(diǎn)碘酒吧?！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著大量小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類(lèi)的東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，即刻火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消散了。從張老師微笑的眼神里，我貌似感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的氣力。

當(dāng)我抬頭挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們貌似在可惜為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著的張老師，也開(kāi)頭給我們上課了，她那明顯入耳的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美觀美麗。這堂課，我聽(tīng)得分外專(zhuān)心，由于，我已經(jīng)深深地?zé)釔?ài)上了這位像媽媽樣的張老師。

我的老師250字左右作文2

我讀四年級(jí)了，教過(guò)我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——石老師。

石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對(duì)待我們有著慈母般的愛(ài)。

記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲。突然，不知是誰(shuí)喊了聲“報(bào)告”，同學(xué)們不約而同的抬起頭，聽(tīng)聞而望，只見(jiàn)四組陳國(guó)斌同學(xué)用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來(lái)，老師一邊詢(xún)問(wèn)，一邊扶他走出教室。

老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來(lái)，說(shuō)話(huà)的、打鬧的……這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂(lè)。這時(shí)，我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，也不想?yún)⑴c他們的行列，便從書(shū)包里拿出《格林童話(huà)集》，擱在腿上，津津有味看了起來(lái)。

也不知過(guò)了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對(duì)，啊，老師。我下意識(shí)地把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包。心想：“完了，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨到臨了”。沒(méi)想到，好久，老師卻溫柔地說(shuō)：“把書(shū)拿來(lái)”。我極不情愿地把書(shū)給了老師。老師翻閱幾下，又把書(shū)給我，溫柔地說(shuō)“這書(shū)多看有益，但我不夢(mèng)想你在上課時(shí)看?！蔽也挥傻氐土讼骂^。

這就是我的班主任——石老師，對(duì)同學(xué)們有著無(wú)微不至的關(guān)切，他的愛(ài)正在悄悄無(wú)聞奉獻(xiàn)著。

我的老師250字左右作文3

我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，學(xué)識(shí)多，平日，韋老師臉上總是掛著璀璨的笑容可是肅穆的時(shí)候，我們很畏縮，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。

韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。專(zhuān)心上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、好玩，有時(shí)還會(huì)講些笑話(huà)，往往逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。

韋老師關(guān)切我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文，我不假思量地寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，假設(shè)你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好?！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教導(dǎo)我們，在她的指導(dǎo)下，我的作文有了提高。

有一次，早讀課的`時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師望見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，打定到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，由于早上的時(shí)間很名貴，人的記憶是最正確的，不輕易忘卻，你可要珍惜呀!”韋老師的話(huà)指點(diǎn)了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，確定會(huì)更正來(lái)?！表f老師說(shuō)：“知道自己錯(cuò)就好，更正來(lái)就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵;老師就像紅燭一樣，悄悄地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)切我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們和暖，師恩難忘，韋老師是我敬愛(ài)的一位好老師。

我的老師250字左右作文4

摯友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么專(zhuān)心嗎？現(xiàn)在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧！記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》望見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我持續(xù)向小智家走去……

到了小智家，我們聊了一會(huì)兒，我拿著《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著，這時(shí)，我望見(jiàn)黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)著一條條波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)┈┈猛然黃老師開(kāi)頭咳嗽了，咳嗽聲已低沉了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)：黃老師啊！時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì)生病的……

回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著覺(jué)。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不專(zhuān)心學(xué)習(xí)呢？我確定要更正自新，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的勞績(jī)向老師匯報(bào)！

我們的老師不但教學(xué)專(zhuān)心，而且還很關(guān)切同學(xué)。

有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。由于我怕學(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅(jiān)持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很專(zhuān)心地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，開(kāi)啟課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說(shuō)：“小明，你生病了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。逐漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會(huì)那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，即刻，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師望見(jiàn)了，皺著眉頭問(wèn)：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一向唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。

我的老師250字左右作文5

我最熱愛(ài)的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來(lái)歲，短短的頭發(fā)，高高的鼻梁，翹起的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。同學(xué)們也都分外熱愛(ài)他。

孫老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是講課講的很好，娓娓入耳，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛(ài)講笑話(huà)，以經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，他說(shuō)這樣能提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽(tīng)著比聽(tīng)故事還要入迷，老師說(shuō)：“一寸光陰，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！币馑际钦f(shuō)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，老師還說(shuō)過(guò)：“少小不努力，老大圖傷悲?！币馑际钦f(shuō)小的時(shí)候有機(jī)遇學(xué)習(xí)但卻不努力學(xué)，到老的時(shí)候就會(huì)懊喪、掉淚，小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)。老師講過(guò)的道理好多，我都一一記在心中。

孫老師更加關(guān)切同學(xué)。有一次，晚上下學(xué)了，不知怎么的，劉根丹同學(xué)的手被門(mén)擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就連忙領(lǐng)著她去醫(yī)院。

其實(shí)像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大片面同學(xué)都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關(guān)切，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！

啊！孫老師真好，我熱愛(ài)孫老師！

我的老師250字左右作文6

有人說(shuō)老師是金鑰匙，開(kāi)啟了學(xué)識(shí)的寶庫(kù)，有人說(shuō)老師是春雨，澆灌了花草樹(shù)木，讓它們放出美觀的光輝，還有人說(shuō)老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。

在學(xué)校里，四處都有好老師，他們專(zhuān)心負(fù)責(zé)，大公無(wú)私，他們像園丁精心培養(yǎng)我們，而我最敬仰的老師是教語(yǔ)文的張鳳英老師，她高高的個(gè)子，頭發(fā)又長(zhǎng)又黑，臉上有著一對(duì)會(huì)說(shuō)話(huà)的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說(shuō)話(huà)輕柔詼諧的嘴巴，她那高雅的氣質(zhì)，優(yōu)雅的風(fēng)度，淵博的學(xué)識(shí)，高明的教導(dǎo)方法，叫人敬仰。

張鳳英老師對(duì)我們特別嚴(yán)格，假設(shè)你背書(shū)背不出，他就會(huì)“處治”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，假設(shè)沒(méi)背出來(lái)就跑回家了，第2天張老師就會(huì)讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過(guò)你。

一次，我們默寫(xiě)課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個(gè)小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和好多同學(xué)都沒(méi)默寫(xiě)出來(lái)，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不服氣，沒(méi)手段。由于張老師是說(shuō)一不二的人，不會(huì)輕易放過(guò)的。我只好專(zhuān)心地抄寫(xiě)。過(guò)了幾天，正好默寫(xiě)這篇課文，由于我抄寫(xiě)這篇文章好多遍，對(duì)課文已了如指掌，所以默寫(xiě)得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“處治”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來(lái)，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)心的好習(xí)慣。對(duì)于我們這種學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是要用點(diǎn)“強(qiáng)行”手段。在張老師這種“強(qiáng)行”下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，此后我也習(xí)慣成自然——準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我體會(huì)到只有好好完成作業(yè)才會(huì)記得牢。

我是個(gè)愛(ài)動(dòng)的人，下課了四處跑，一寧?kù)o就想睡覺(jué)。有一次上語(yǔ)文課我睡著了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師走到我座位邊，沒(méi)說(shuō)話(huà)，同學(xué)把我叫醒了，我被驚