第3頁共3頁2023年?小學(xué)六年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作個(gè)人總結(jié)?【三】本?學(xué)期又將過?去，可以說?在緊張忙碌?的工作中度?過了這一學(xué)?期的時(shí)光。?總體看，我?能認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新思?路、新設(shè)想?結(jié)合起來，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)，?收到很好的?效果。為了?克服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?使今后的工?作更上一層?樓，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作作出如下?總結(jié)：一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?。備課時(shí)，?不但備學(xué)生?，而且備教?材、備教法?。根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執(zhí)教時(shí)的?切身體會或?疏漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和教?訓(xùn)的吸取，?對今后改進(jìn)?課堂教學(xué)和?提高教師的?教學(xué)水評是?十分有用。?二、注重?課堂教學(xué)的?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展，增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上我特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，覺得?愉快，注意?精神，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦的?能力。本學(xué)?期我把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生在?獲得知識和?技能的同時(shí)?，在情感、?態(tài)度價(jià)值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展的?過程。提倡?自主性“學(xué)?生是教學(xué)活?動(dòng)的主體，?教師成為教?學(xué)活動(dòng)的_?__者、指?導(dǎo)者、與參?與者。”這?一觀念的確?立，灌輸?shù)?市場就極大?削弱。學(xué)生?成了學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)習(xí)?成了他們的?需求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂趣。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性。對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評，并針?對有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?本學(xué)期，我?除了在課堂?上多照顧他?們外，課后?還給他們耐?心輔導(dǎo)。?首先，我通?過和他們主?動(dòng)談心，了?解了他們家?庭狀況，找?出了其中的?原因，并從?心理上疏導(dǎo)?他們，拉近?了我們師生?之間的距離?，使他們建?立了自信心?;其次，?對他們進(jìn)行?了輔導(dǎo)。對?于他們遺漏?的知識，我?主動(dòng)為他們?彌補(bǔ)，對于?新學(xué)內(nèi)容，?我耐心為他?們講解，并?讓他們每天?為自己制定?一個(gè)目標(biāo)，?同時(shí)我還對?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步及時(shí)給?予鼓勵(lì)表揚(yáng)?。通過一學(xué)?期的輔導(dǎo)工?作，激發(fā)了?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，使他們對?數(shù)學(xué)產(chǎn)生了?興趣，也取?得了較好的?成績?？?之，一學(xué)期?的教學(xué)工作?，既有成功?的喜悅，也?有失敗的困?惑，雖然取?得了一定的?成績，但也?存在不少的?缺點(diǎn)，如對?新課改理念?的學(xué)習(xí)和探?討上、